口腔医学实验室的安全管理与防护措施

许晓冬

（淄博职业学院西校区，山东 淄博 255000）

0 引言

高校实验室是进行创新人才培养、科学研究和社会服务的重要场所，能体现学校教学科研水平，展现学校办学实力[1]。近年来人们生活水平的提高使得其越来越关注口腔健康，这也使得高校口腔医学实验室需要从更多的角度去研究各类口腔疾病，寻找治疗各类口腔疾病更加高效、更加成熟的治疗方法。随着科研内容的复杂性上升，实验室使用的仪器和化学试剂的种类、数量越来越多，学生的学习程度和综合素质参差不齐，因此实验室的安全管理显得越来越重要[2]。基于此，本研究即分析更加高效的口腔医学实验室的安全管理手段及防护措施并观察其应用效果，具体报道如下。

1 资料和方法

1.1 一般资料

选择2018 级在口腔医学实验室工作的120 名学生[ 男68 名，女52 名，年龄在18～28 岁，平均（23.16±3.17）岁]作为本次研究的对照组，接受常规安全管理和防护，选择2019级在口腔医学实验室工作的120 名学生[男70 名，女50 名，年龄在18～30 岁，平均（24.01±3.06）岁]作为观察组，接受经过改善后的安全管理和防护措施。两组一般资料无统计学差异（P>0.05）。

1.2 方法

对照组实施常规的安全管理和防护措施，存在的问题如下：（1）缺乏对医学试剂的有效保存和管理，使得其出现放置分散，部分有毒试剂或易燃、易爆试剂未妥善放置，试剂取用管理混乱等特点。（2）实验室开放设置虽然能有效提高资源利用率，但是这也导致实验室人员流动量加大，部分人员的安全意识薄弱；其次是高校中作为研究主体的研究生对实验的风险性是未知的；三是未能及时对实验室设备进行保养，使得部分设备的使用寿命大大降低。（3）当前科研人员一般使用计算机对实验数据进行计算和记录，但是由于非计算机专业人员对数据的存储意识和个人信息的保护意识不强，且公用计算机的系统保护不到位，容易出现实验数据泄露的情况。

观察组实施优化后的安全管理和防护措施：（1）清查实验室风险因素。口腔医学实验室管理人员通过对实验室内所有与安全相关的事物、流程展开分析和排查，包括实验室的安保系统、消防系统、仪器设备使用流程、实验操作规范、废弃物与垃圾回收处理流程[3]。（2）实验涉及的化学试剂或物理有害因素的防护。对实验中涉及的化学试剂：在实验室经费允许的情况下尽可能选择毒性低或无毒的化学试剂；加强室内通风设施的建设；设置专人对化学试剂进行保管，并设置监管人员对保管情况进行监督；设置专人回收并记录实验室产生的化学试剂废弃物；将实验室所有的有毒、有害的化学试剂贴好醒目的标识；定期对实验室进出人员进行安全培训与考核；实验室应该为实验室进出人员提供完善的防护措施，并做好防护措施的监督工作。物理因素：对实验过程中需要使用高温的仪器严格督促实验人员戴好隔热手套，在实验过程中严格遵守流程，防止出现烫伤、烧伤等情况；激光器等非电离辐射和X 射线等电离辐射的仪器和设备，在使用过程中需严格遵守使用流程，防止出现激光直接接触和大量电离辐射直接接触的情况。（3）实验室的人员管理。对所有进出实验室的人员进行严格的登记，要求所有进出实验室的人员都具有完善的安全防护理念，并对其使用的仪器设备、实验内容等情况进行详细的记录；使用贵重仪器需与个人信用相联系，对损坏、久未归还仪器设备等情况予以通报批评等严肃处理；定期对实验室使用设备的人员进行培训，提高其对实验室设备的使用效率，延长设备的使用寿命。（4）实验室公用计算机的管理。加强对实验室人员计算机安全使用的培训工作，增强其安全操作和保密意识；将计算机中存储的机密实验室数据设置密钥进行加密管理，只允许主要管理人员及实验主导人员掌握密钥；进行云数据存储时，选择优秀的云端运营商。

1.3 观察指标

（1）实验室安全管理满意度：非常满意-设备使用流程、实验流程严谨且有严格的监督，试剂等管理保存妥当，安保系统、消防系统等完善；比较满意-设备使用流程、实验流程较为严谨且监督合格，试剂管理妥当，安保及消防系统需要完善；不满意-管理流程混乱，人员随意进出，试剂随意摆放，安全隐患大。总满意率=（非常满意+比较满意）/ 所有学生×100%。（2）对实验室中安全管理的各项目如安全设施、安全意识、安全硬件、环境保护进行评分，每项100 分。

1.4 统计学分析

使用SPSS 22.0 软件中分析数据，计量资料用t检验，以（）表示，计数资料用χ2检验，以（%）表示，P<0.05 为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组学生对口腔医学实验室安全管理的满意率

观察组学生对实验室安全管理的满意度优于对照组，有统计学差异（P<0.05），见表1。

表1 两组学生对口腔医学实验室安全管理的满意率[n(%)]

2.2 两组安全管理质量

观察组实验室安全管理质量各项目均优于对照组，有统计学差异（P<0.05），见表2。

表2 两组安全管理质量（,分）

表2 两组安全管理质量（,分）

3 讨论

近年来，高校实验室安全事故时有发生，造成人员伤亡，冲击人民群众和广大师生的安全感，暴露出我国高校实验室管理存在着安全责任不落实、管理制度不健全、危险物品安全管理不到位、实验人员违规操作、相关部门安全监管存在薄弱环节等问题[4-5]。口腔医学实验室是口腔医学实验教学的重要组成部分，实验室操作一方面能提高学生的操作技能，另一方面能巩固学生的基本理论知识，加强对实验室的安全管理，养成良好的实验习惯，提高学生的安全意识和自我保护能力，让实验安全意识扎根每个人心里，对学生职业素养的培养和安全保护具有重要意义[6-8]。基于此，本研究对学校口腔医学实验室的安全管理和防护措施进行优化，强化实验室的管理，加强对化学试剂和物理有害因素的管理，加强对进出实验室人员的管理，加强对实验室计算器的安全管理，从而有效提高实验室安全管理的质量。

根据研究结果，接受优化后的实验室安全管理和防护措施的观察组学员对实验室安全管理情况的满意度优于对照组，前者实验室的实验流程及仪器使用流程和各项设备、化学试剂的管理情况均优于后者，同时还具有完善的安保和消防系统。对实验室安全管理质量进行评分可以看出，观察组各项目均高于对照组。

综上所述，口腔医学实验室需要实施高效的安全管理和防护措施以提高学生使用实验室的安全性，谨防安全事故的发生。