多元文化音乐教学在高职音乐教育中的作用

邬绍琴

摘  要：随着我国教育工作的不断改革进步，高职音乐教育也越来越被重视并快速发展这，音乐教育是培养学生综合素养的重要学科之一，也是发扬我国音乐文化的重要方法之一。多元文化音乐在高职音乐教育中不断的渗透和发展能够更好的去传承我国的音乐文化同时还能够提高学生们的音乐素养，基于此，本文通过对高职音乐教育中引入多元文化的作用进行探究，分析出如何有效的在高职音乐教育中渗透多元文化。

关键词：多元文化;音乐教学;高职

一、高职音乐教育中引入多元文化的作用

（一）有利于培养应用创新型人才

由于社会经济文化在不断的进步和发展，学生的就业形势也会随之变化，各行各业都开始对应用创新型人才扩大需求，基于此，高职院校作为我国培养应用型人才的重要地，学校应该重視学生相关的发展，不断的将理论知识与实践想结合，提高学生的适应能力，让学生在今后能够适应社会的发展，更好的融入到自己的工作环境中。音乐教学与文化之间存在着密切的关系，在音乐教学中有效的渗透多元文化能够潜移默化的影响学生，丰富学生的音乐内容，拓展学生的音乐知识面，通过多元文化的学习来训练学生的音乐思维和音乐素养，激发学生们的创新意识，为社会提供更多应用创新型人才做出贡献^[1]。

（二）有利于提高学生们的音乐认知能力

学校只有不断的丰富教学内容，创新教学手段，才能够保障教学质量提高的同时提高学生们的音乐认知能力。多元文化在高职音乐教学中的有效渗透，能够通过音乐向学生展示丰富的文化和风土人情，丰富教学内容的同时能够有效的激发学生们的音乐学习兴趣，引发学生们的想象力，提高学生们的音乐素养。

（三）有利于教学改革质量的提升

现如今高职教育在新课改在不断的改革创新，但是实施效果缺差强人意，受到了应试教育的束缚，教学内容等方面依旧无法摆脱传统教学模式，教师业很难去创新和改革教学方法，丰富教学内容，导致教学质量无法提高。然而，多元文化在高职音乐教学中渗透则可以打破这一现状，丰富了教学内容的同时能够激发学生们的学习积极性，让学生从被动变为主动，培养学生学习的良好习惯，长期一来既能够让学生在音乐的学习上越走越远还能够保障教学改革的质量。

二、多元文化在高职音乐教育中的有效应用途径

多元文化在高职音乐教育中的有效渗透对于教学质量和学生的综合素养发展都具有重要作用，教师则要丰富教学内容学会挖掘教学元素，让学生保持对音乐学习的态度和积极性，只有这样才能够更好的渗透多元文化。

（一）良好学习氛围的构建，激发学生的学习兴趣

教师要注意音乐教学氛围的构建，帮助学生集中注意力的同时激发学生的学习兴趣这样一来很容易就可以营造一个良好的学习氛围。但是在教学中教师一定要通过多次的实践反思改进去寻找高效的适合学生音乐素养培养的教学氛围，除此之外，教师在教学设计重视还要重视学生的阶段性特点，不同阶段学生的心理发展都有所差异性，在音乐教学的氛为营造中多去增加能够让学生感兴趣或者师生互动的环节，这样能够更好更快的营造良好氛围，让学生在良好音乐氛围环境感受多元文化音乐的美。

（二）不断的挖掘和创新本土音乐，丰富教学内容

我国有着上下五千年的历史，包含了56个民族，他们都存在着丰富的文化内涵，每个民族的文化音乐等都各具特色，教师要学会挖掘其中的音乐文化，通过多样的民族音乐文化来丰富学生们的音乐素养，陶冶情操，激发学生们的音乐品质。除此之外，多元文化的有效渗透还能够体现出高职院校的社会职能，不断的传播和发扬我国优秀文化音乐，让学生在此基础上进行创新本土音乐，激发学生们创新能力，满足学生的学习需求，让学生保持多音乐的这份热爱，这样一来就不仅能够丰富教学内容，拓展学生的文化面，还能够提高学生们的音乐创新能力，保障教学质量^[2]。

（三）利用多元文化来培养学生的审美能力和精神品质

首先，审美性是音乐学科的价值体现同时也是德育的重要组成部分。音乐教学能够有效的帮助学生培养学生的审美鉴赏能力，有效的帮助学生全面提高学生的综合素养。因此，在多元文化音乐教学的过程中，教师要抓住高职阶段学生的特性来有效的激发学生音乐上的创造思维，通过正向的鼓励教学思想帮助引导学生构成良好的审美能力;其次，爱国教育是中国民族几千年的历史发展中延伸下来的，也是中华人民崇高的道德品质，有效的融入能够完整的体现出来德育的原则。因此，在教学过程中教师要通过有效的教学手段让学生深刻的理解到歌曲所表达的内涵，通过相关作品的赏析将爱国主义高效的融入到学生的思想中;最后，随着社会经济文化的发展，人们在满足物质需求的基础上楷书追随精神文化的需求，在此基础上开始重视学生的多元文化的渗透加上我国民族文化历史悠久，在素质教育的当下，有效的渗透多元文化能够帮助学生了解我国的历史，加深对我国民族文化的印象^[3]。

（四）营造多元文化的音乐学习氛围

好的教学氛围能够更好的激发学生们对音乐学习的真实情感，营造多元文化的音乐教学环境对于培养学生的思维能力具有重要作用。学校可以在学生课间休息时利用多媒体来拓展学生的音乐视野，让学生感受音乐的人文情怀，在教学中教师可以利用世界各地的音乐鉴赏让学生感受音乐创作的文化内涵。除此之外，学校还可以丰富音乐课外实践交流活动，利用交流促进音乐文化间的撞击。

结语：

综上所述，高职音乐教育中渗透多元文化对于教学质量的提升和学生的音乐素养培养都具有重要意义也更加符合现代化教学目标。音乐是多元文化的传播途径，通过多元文化的音乐教学能够激发学生的音乐创新思维，培养学生音乐认知能力等，通过理论与实践的有效结合来提高学生的音乐素养。

参考文献：

[1]王艺璇.多元文化音乐教学在高职音乐教育中的应用[J].中外企业文化，2020（12）：169-170.

[2]程路.简析多元文化音乐教学在高职音乐教育中的作用[J].北方音乐，2019，39（24）：113-114.