新时代儿童劳动教育实践路径创新研究

程婷婷

【摘    要】劳动教育是实现个体全面发展的关键路径，劳动教育可以让儿童形成良好的品德，同时锻炼他们的人际交往能力，强化实际的适应能力。在新时代背景下，儿童劳动教育的地位并不明朗，教师对于劳动教育的忽视和师资力量的缺乏等因素，导致劳动教育的成效较低。基于此，本文重点分析了新时代儿童劳动教育的实践路径，并提出科学的创新建议。

【关键词】新时代;儿童;劳动教育;实践路径

中图分类号：G623       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）27-0140-02

Study on the Innovation of Children's Labor Education Practice Path in the New Era

（Teacher Education College of Binzhou University， China） CHENG Tingting

【Abstract】Labor education is the key path to realize the all-round development of individuals. Labor education can make children form good moral character， exercise their interpersonal skills and strengthen their practical adaptability. Under the background of the new era， the status of children's labor education is not clear， the neglect of teachers' labor education and the lack of teachers lead to the low effect of labor education. Based on this， this paper analyzes the practical path of children's labor education in the new era， and puts forward scientific and innovative suggestions.

【Keywords】New age; Children; Labor education; Practice path

新的時代背景之下，劳动教育的育人价值愈发凸显。学校要充分发挥出劳动教育的实际价值，保障儿童的健康成长。结合当前的实际情况分析，幼儿劳动教育常常处于被忽视的状态，甚至呈现出淡化的趋势，这就使得劳动教育实际的影响力无法充分地体现。教育工作者应该积极地让幼儿养成热爱劳动的基本意识，在儿童时期对幼儿进行指导和帮助，让他们可以为全面发展打下坚实的基础。注重幼儿劳动教育中实际存有的相关问题，寻找科学化的路径开展教学活动，已成为当前至关重要的任务之一。

一、新时代儿童劳动教育实践的价值

（一）帮助儿童培养良好品德

劳动教育并非单纯的指导儿童掌握某些劳动技能，更重要的是让幼儿树立起优秀的品行和健全的人格，锻炼他们的基本劳动能力，帮助幼儿养成良好的习惯，强化幼儿基本的责任感和义务感，让幼儿自觉地遵守纪律，尊敬他人并帮助他人。儿童通过积极地参与多样化的劳动活动，能够学会在日常生活中尊重别人的劳动成果，学会主动地关心和爱护劳动成果。

（二）提升儿童人际交往能力

许多劳动实践中要求教师积极地进行协作，很多劳动活动的开展倡导着儿童重视体验合作的价值，这对于儿童良好品行的培养具有较大的帮助。通过科学的实践过程，儿童树立了基本的体验合作意识，这对于后续多种能力的提高具有深刻的影响，可以促使儿童更好地换位思考，体验到更加多元的感受。

（三）强化儿童社会适应能力

1.通过劳动教育提高儿童逆商

在特定的年龄段，儿童的生存以及发展都有着基本的特征，因此应该积极地重视他们所能遇到的多种情况，比如挫折和困难，需要通过合理的劳动教育，让儿童的逆商得到有效的锻炼，确保培养的过程更符合他们的身心特点。

2.劳动教育能够培养儿童自信心

在儿童参与劳动的过程中，可以拥有相对明确的目标，同时也会收获特定的劳动成果。必须要格外的重视儿童自信心的培养过程，采取科学的方式让儿童获得成就感，让儿童在产生积极情绪的过程中，树立起更加到位的自信心。

二、新时代儿童劳动教育实践路径创新思路

（一）积极地优化政策建设方案，凸显劳动教育基本地位

劳动教育本身就是相对独立的内容，被纳入国家学前教育的发展体系中，其稳步地提升了劳动教育的重要性，同时也让相应的影响范围明显拓展。劳动教育属于一项手段，同时也是一个目的，可以当作教育的内容，又可以看作教育的形式，能够与不同的领域建立起密切的联系，实现相辅相成的目标。

（二）提高教师专业的水平，积极地开发园本课程

儿童教育事业的发展进程中，需要遵循系统性、原则性等基本的标准，促使着儿童教育可以有条不紊地展开，保证园本课程内容和专业教师资源优势充分体现。

1.逐步提升教师水平

儿童劳动教育师资应该具备专业性，以此才能让儿童劳动教育质量更加理想。在教育工作实际开展的时候，教师应该积极地承担起劳动教育的指导责任，通过优化师资配置，丰富教学资源，使得儿童劳动教育成果更加的显著。可以为教育工作者提供必要的培训机会，让教育工作者参与到活动实践行列，通过科学地组织学校联动，保证强化教师的专业水准，使教师能正确地看待劳动教育理论教学。也可适当地组建教师交流团队，以便教师积极地分享经验和教育的成果。

2.创设特色课程体系

极具特色的劳动教育园本课程，能够让儿童教育更具魅力，同时也能为教师展开有效的指导。需要根据当前实际情况，构建起富有特色的劳动教育园本课程，确保儿童真正体会到劳动的意义，从而理解劳动、热爱劳动。劳动节期间，以“晨星小当家”为主题的活动顺利开展，各个班级教师发挥出带头作用，让家长参与监督实践中，将孩子的任务完成情况进行线上分享。课程评价阶段，重点是儿童自评、家长评、教师评为主，不同的班级评出2名“最美劳动之星”，通过美文的形式进行全校范围的表扬。此外，还有自然角的合理设置，能彰显出办学的特色，通过积极地组织儿童用铲松土，种上种子、菜苗，以定期浇水、松土、晒太阳、拔草等多项活动内容，锻炼儿童的基本劳动意识，让儿童可以掌握一定的劳动技能。

3.将劳动教育与游戏活动结合

游戏能够激发儿童的主观能动性，让劳动教育的实际价值充分地凸显出来，将寓教于乐真正地践行到位，能保证幼儿的劳动兴趣明显提高。比如在开展“家家酒”游戏活动的时候，可以让儿童扮演不同的角色，有的扮演“妈妈”，有的扮演“爸爸”，有的扮演“奶奶”，有的扮演“爷爷”，让儿童真正地活跃起来。在“模拟经营游戏”中，可以让儿童扮演“老板”“客人”“服务员”等不同的角色，锻炼儿童招待、清理和做饭等技能。多种多样的游戏，使得劳动变得生动有趣，充满了十足的探索价值，激发了儿童本身的劳动认知，有助于锻炼他们的劳动技能。

4.劳动教育和教学活动结合

将劳动教育与儿童教学活动结合起来，可以更好地提升儿童的劳动水平。借助欣赏歌曲《劳动最光荣》，使儿童体会到旋律和歌词中表达的意义，正确地看待劳动的价值，学会通过合理的方式，逐步参与劳动实践中，以此更好地践行劳动指标。在绘本《小威力做家务》中，儿童可以掌握其中的任务要点，通过积极地锻炼他们的任务意识，使得他们的实践水平明显提高，为后续的长远发展打下坚实的基础。

（三）将劳动教育与家庭相结合，使儿童养成劳动习惯

幼儿劳动教育单纯依靠教师指导并不现实，还应该适当地渗透家庭之中，确保劳动教育在家庭中合理的延续，以此促使幼儿的习惯顺势养成。

1.适当地转变家长观念

父母本身的认知观念以及行动等均能影响到儿童，对儿童的劳动意识以及劳动观念等也会产生一定的影响。在儿童教育中，可以适当地利用公众号和家长会等多种方式，逐步地强化劳动教育的重要地位，使得家长正确地看待劳动的重要作用，通过锻炼儿童的身体、素质和意志等不同的方面，确保儿童的劳动习惯得以养成。

2.倡导家长的积极参与

家长可以担任“讲师”，发挥出积极的影响，通过讲述自身的职业、具体的工作内容等，阐述自身对于社会和他人做出的贡献，通过最为现实的方式，让儿童感知到劳动的价值，体会到劳动教育的内涵。家长也可通过线上“云分享”，将儿童的劳动情况加以传播，制定出更为细致的计划，帮助儿童逐步的养成良好的劳动习惯。

三、结语

劳动教育并非单纯的劳动，教育者应该逐步地认清劳动教育的重要地位，深入地挖掘劳动教育的基本内涵，通过合理地探索具体的途径，使得先进的劳动经验合理提炼，促使及时获取更为有效的方法，稳步提升劳动教育的针对性以及相应的实效性。

注：本文为滨州学院2020年科研基金（人文社科类）青年项目“新时代儿童劳动教育实践路径创新研究”（课题立项编号：BZXYRW2011）的研究成果。

参考文獻：

[1]郭志明，成建丽.劳动教育：人全面发展的重要场域——卢梭自然主义劳动教育思想评析[J].天津师范大学学报（社会科学版），2021（02）.

[2]祝猛昌.新时代全面加强大中小学劳动教育的生成逻辑、核心要义及价值蕴含[J].中国青年社会科学，2020（06）.

（责编  杨  菲）