疫情后对中职基于SPOC混合教学模式的探索

陈远燕

摘要：由于新冠肺炎病毒疫情影响，我国各地学校2020年春季学期不能按期开学，按照教育部提出的“停课不停教、不停学”教学指引，从小学至大学等各级各类学校开展各种线上线下教学与学习，掀起了一場信息化技术的大运用，互联网得到普遍应用，教育模式得到了新的尝试与发展。而疫情过后，课堂上基本又复原传统的教学模式，但部分教育工作者因此受启示，继续研究新型教学模式。笔者团队结合自身实际，分析中等职业学校教学对象的特点，探讨在“互联网+”下适合中职教育的基于SPOC混合教学模式的可行性，为教师在以后的课程教学中利用SPOC开展混合式教学提供参考。

关键词：中职教育;SPOC;线上线下;混合教学

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）19-0167-03

Exploration of SPOC Based Blended Teaching Mode in Secondary Vocational Schools after Epidemic Situation

CHEN Yuan-yan

（Guangzhou City Construction Vocational School， Guangzhou 510650， China）

Abstract：Due to the impact of the new coronavirus epidemic， the spring semester of 2020 in schools all over China can not start on schedule. According to the teaching guidelines of "suspended class， not stop teaching， ongoing learning "，put forward by the Ministry of education， all kinds of schools from primary schools to universities carry out all kinds of online and offline teaching and learning， which has set off a great application of information technology. The Internet has been widely used， and the education mode has been improved to try and develop. After the epidemic， the traditional teaching mode was basically restored in the classroom， but some educators were inspired and continued to study the new teaching mode. The author combined with the reality of my own， analyzes the characteristics of teaching objects in secondary vocational schools， and explores the feasibility of SPOC based blended teaching mode suitable for secondary vocational education under the "Internet plus" occupation. It provides reference for teachers to carry out blended teaching in SPOC in the future course teaching.

Key words：Secondary vocational education; SPOC; online and offline; mixed teaching

1 引言

互联网是20世纪的产物，发展至今已有几十年的历史，虽然它发展时间在历史长河中不算长，但是它的发展速度可以说是相当惊人。根据中国互联网发展状况统计调查发现（如图1所示），在中国网民数量每年都在递增，其中以青少年为主力军，伴随而来是在线教育的用户规模也越来越大。截至2020年3月，我国在线教育用户规模达4.23亿，较2018年底增长110.2%[1]。同时由于2020年初的疫情影响，2.65亿在校生普遍转向线上课程，多个在线教育应用平台的日活跃用户数达到千万以上。疫情间教师自学各种教学平台软件和学生利用手机、电脑、电视等电子设备进行线上学习，教与学同样都面临着一种新的教学形式挑战，如何适合当前教育的教学模式，不仅是某个教师所思考的，学校乃至整个社会都应探索新型的网络学习环境下义务教育、职业教育、高等教育等所适合的教与学新形态。

职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑，是教育信息化需要着重加强的薄弱环节。教育信息化十年发展规划（2011-2020年）[2]中提出，要加快职业教育信息化，教育信息化整体上接近国际先进水平。在当今高速发展的互联网时代，我国有如此多的青年网民，寻找一种适合职业教育的教学模式非常重要。

2 中职教学现状分析

在大众眼里，大部分中职生基础知识弱，学习成绩不好。但在中职学校接触过他们的教育工作者都知道他们的智力是没有问题的。究其自身原因是努力程度不够或学习方法有问题导致学习效率低，他们在应试教育的浪潮中暂时落后。因此在教学中如何能调动他们的学习自觉性，提高学习兴趣，应该作为教师考虑的主要因素。