夏津书香家校一体化星级建设项目工程

张广江 荆信厚 万朝辉

为了让农村的孩子享有和城市孩子一样的读书机会和权利，更深入地推进城乡义务教育优质均衡发展，进一步缩小城乡内涵差距，实现城乡义务教育一体化，2019年，山东省德州市夏津县在全民阅读的热潮席卷下，在书香校园氛围的鼓舞推动下，开始了用书香家校一体化星级建设项目工程作为杠杆，来撬动县域城乡义务教育优质均衡发展的探索实践。自此，书香家校一体化星级建设项目工程，这幅美丽动人的画卷，开始在夏津县域城乡大地慢慢铺展开来。

一、顶层设计，科学精准，谋篇布局，成“画”在胸

1. 内涵与定位

项目总设计师、夏津县教体局党委书记、局长郭长利始终认为，要落实立德树人根本任务，培养学生终身必备的阅读习惯和能力是必由之路，而激发学生的阅读兴趣、培养学生的阅读习惯、增强学生的阅读能力是家庭教育和学校教育的共同使命。在此理念的引领下，书香家校一体化星级建设项目以“书香家庭”“书香班级”“书香校园”的建设为抓手，以家庭为主体、学校为主导开展了家校共读活动。“书香家庭”是根基，“书香家庭”的建设支撑“书香班级”的建设，“书香班级”的建设支撑“书香校园”的建设。从建设路径来看，充分发挥学校在家校共育中的主导作用，以“书香校园”建设带动“书香班级”的建设，以“书香班级”建设带动“书香家庭”的建设。

2. 机构与组织

教体局是项目运行的司令部，学校、班级和家庭是项目开展的主阵地，校长、教师、学生和家长是项目实施的主力军，健全“县—校—班—家”一体化的组织管理体系是项目顺利实施的必要保障。为此，夏津县教体局成立书香家校一体化星级建设项目领导小组，同时设立项目领导小组办公室，制订《书香家校一体化星级建设项目实施方案》，明确项目建设理念、建设目标、建设思路，统筹制订项目建设标准与评价办法，遴选确定7所项目实验学校，包括夏津县实验小学、第二实验小学、胜利希望小学、雷集镇中心小学等。夏津县教体局首创了家校共育研究中心，在项目学校分设阅读指导处，并分年级建立了阅读指导室，人员由各年级班主任和语文骨干教师组成，将阅读落实到学生与家长身上。家校共育中心作为项目领导小组办公室下设的职能部门，分设项目宣传部、项目培训部和评审委员会，分工明确，各司其职，为项目稳步运行保驾护航。

二、“三五五”路径，让画卷思路清晰

夏津县教体局在全面考量家庭（尤其是留守儿童家庭）的阅读实际与经济能力后，经过大量问询和实地调研，分别制订了“书香家庭”“书香班级”“书香校园”三者的“五书”评价指标，与“五星级”相匹配。五个星级由低到高，设有相应的认定条件。例如，“书香家庭”的评价指标是“五书”，即购书、读书、藏书、写书、用书。达成购书者，可获一星级认定；在此基础上，达成读书者，便可加星晋级，获二星级认定，以此类推。

“书香班级”“书香校园”的“五书”评价指标与“书香家庭”略有不同，而且评价标准将“书香家庭”建设纳入了“书香班级”评价指标，将“书香班级”的建设纳入“书香校园”的评价指标。“书香家庭”“书香班级”的评价由学校自主认定，按照评价标准，以一季一评进行阶段性考核，以一年一评进行全面考评。“书香校园”由家校共育中心评审委员会认定，做到“一年一评，一年一星”，并根据实际情况及时加星或摘星。

三、“全面进攻”和“重点突击”，让画卷主体突出、色调一致

1. 全面进攻

读书和藏书是“书香家庭”“书香班级”“书香校园”的重要评价指标，学校、班级和家庭是项目开展的主阵地。为保证学生、家长读到好书，家校共育中心选择教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录为阅读书目，向家长们推荐一大批弘扬主旋律、传播正能量的精品出版物。项目开展一年多，夏津县实验小学、第二实验小学、希望小学、第二实验中学小学部4所县直小学配备图书约352015册，参与学生10978人，家庭参与阅读打卡天数约1200天，生均阅读图书15本，每天阅读约5000字。为获星级，家长和孩子竞相读书，良好的读书习惯正在养成。12所乡镇学校配备图书约205672册，参与学生5283人，家庭参与阅读打卡天数约3240天，生均阅读图书12本，每天阅读约6000字。为获星级，家长学生竞相读书，浓郁的读书氛围正在形成。

2. 重点突击

校长和教师作为项目实施的主力军，具有很大的示范和引领作用。为保证校长、教师读到好书，家校共育中心挑选出各类书籍，内容涵盖教育管理、教学改革、专业发展、心理研究等，供校长、教师参考。依托“校长成长学校”，全面实施“校长读书工程”，仅一学期，“校长成长学校”的130名学员人均撰写读书笔记和心得达2.4万字。结合“十百千”教师培育工程，教育系统启动的首届“读百家经典，做智慧之师”读书活动，全县5000余名教师共读苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书。一年多来，人均阅读图书6本，每天阅读约15000字，形成了良好的读书风气。

3. 行政推动

为发掘典型事例和先进做法，推动项目科学、深入发展，2020年8月，书香家校一体化星级建设项目现场推进会在夏津县第二实验小学召开，各中小学的代表100余人参加。第二实验小学首届学生阅读考级开考，引领师生阅读，实现家校共读，为全县做了很好的示范。

2021年3月，书香家校一体化星级建设项目现场推进会在夏津县白马湖镇中心小学召开。白马湖镇中心小学开发的爱心书屋、快乐书角、智慧书柜、百宝书桌、趣味书包，让观摩人员大饱眼福，受益匪浅；孩子们“悦”读“悦”分享，书香满校园。

四、丰富多彩的师生阅读活动，是画面最生动、最鲜活的颜色

依托书香家校一体化星级建设项目，各项目学校精心策划主题鲜明、内容丰富、形式多样的阅读推广活动，用常态、常规、长效活动推动项目的高质量实施，如亲子同台秀、诗词大会比赛、学生好书推荐会、教师阅读分享会、书香阅读运动会、国学小名士比赛等，形成了读书周、评审月、展示年等常规活动机制，打造了“重温红色经典”系列、“畅享古文经典”系列、“悦读名著大家”系列等一批各具特色的阅读活动品牌，形成了“阅读+思维导图”“阅读+手工”“阅读+文创”等“阅读+”的阅读模式。实验小学四年级“共享阅读，抱团成长，我们带着孩子一起飞——读书漂流活动”，让书香从校园飘向家园，从一个家庭飘向另一个家庭。第二实验小学的“书香家长开放日”，成为连接学校与家庭的一座桥梁，教体局和家校共育研究中心共同举办第一届“亲子同台秀”展示比赛，朗诵类《人生自古谁无死》等18个节目、表演类《游子吟》等5个节目同台竞技，学生、家长参与人数达150余人。通过活动，学生、家长、教师对真善美有了更深的领悟，产生了读书好、好读书、读好书的共鸣。

五、一幅美丽动人的画卷

项目开展两年来，其朴实的阅读理念、简洁的评价方式、易于操作的推动路径、显著的活动成效，吸引了越来越多的学校和家庭加入。项目学校从第一批的7个发展到现今的21个，学生参与数近3万，人均累计阅读书籍20本。除常规阅读外，教师坚持每学期精读2本书，校长则为3～5本。家庭购书、藏书数量大大增加，书香氤氲；学校图书馆、读书连廊、读书角温馨整洁，书香浓郁。9184名“书香少年”、5114个“书香家庭”、314个“书香班级”、13个“书香校园”脱颖而出，100名红领巾解说员和434名教师崭露头角，“鄃香家校”“夏津教研”等公众号创建，《鄃香园》《雏鹰》《金色童年》等系列讀物涌现，人文底蕴积淀渐厚，书香墨韵蔚然成风。2020年7月和2021年4月，项目负责人张广江和李建奎作为德州市阅读报告团的成员，分别受邀赴湖南长沙、衡阳、邵阳、永州、益阳、常德等地分享阅读经验，得到了同行和社会各界的赞许和肯定。

六、结语

目前，夏津县教体局正积极探索“阅读+互联网”模式，筹划建设学校阅读数字平台，推动信息技术与阅读深度融合。夏津县的书香家校一体化星级建设项目工程必将成为一个新型杠杆，成功撬动区域城乡教育一体协调发展，推动城乡义务教育优质均衡发展，振兴乡村教育。

（作者单位：山东省夏津县教体局）

责任编辑：韦素丽