信息化背景下“互联网+金融类专业”教学资源建设

刘康文

摘要：建设职业教育相关专业的教学资源库，是国家着力施行信息化教学的有效措施，信息化相关技术的创新发展，在金融人才方面也提出了严格要求，基于信息化技术手段助力传统教学，把互联网教学资源融合在金融类课程的实际教学中，一定会获得更为良好的发展。文中着手于高等职业院校金融类专业课程，提出构建PC+移动终端为一体的资源库结构，建设核心课程系统与综合实训系统方面的结构化课程内容体系，构建并推广具有高职院校特色要求，满足专业未来发展需要的信息化应用、共享型金融类专业的教学资源库，希望能够为相关工作者提供一些帮助。

关键词：信息化背景;互联网+;金融类专业;教学资源;建设

中图分类号：G642      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）20-0233-03

对信息化背景之下的金融业态与人才诉求进行探析，其皆呈现出全新的特征，但是同时一定要认知到构建“互联网+金融类专业”教学资源的原因、思路、目标、具体内容以及建设成效，同时要求相关工作者对其具体内容进行着重探析，以明确信息化背景环境中，互联网+金融类专业教学资源建设的有效措施，为金融类专业教学质量、成效的强化提升奠定坚实基础。

1 信息化时代建设“互联网+金融类专业”教学资源的原因

国务院出台有关快速发展现代化职业教育工作的相关规定，并且在其中明确要求职业教育的信息化发展要求，同时在教学改革、发展规划纲要当中，也把教育信息化进程提速当成是教育创新改革、发展的有效措施，此后国家所有教育都开始积极进行信息化建设，其中有很多品质优良的职业教育相关资源开发与应用[1]。对于这样的变化趋势，怎样对互联网资源进行充分应用，对高职院校金融类专业教学进行多样化创新、设计，基于信息化手段推动理论和实践进行有机整合，是当前教育相关部门一定要着力进行解决的关键性问题。

2 信息化时代建设“互联网+金融类专业”教学资源的思路

高职院校构建金融类专业教学资源的过程中，着力点就是要对既有资源实施系统化整理，并且基于信息化技术手段，构建多元化、高效、节约、缩短人才教育差距的现代化互联网教学资源库，真正达成共建与共享的目标。构建这种形式的教学资源库，首先要做的就是对既有硬件设施进行改善或者更新，同时积极应用智能化的系统平台，基于多元化多媒体资源全面展示，强化提升资源内容的共享性与通用性，对现代化技术手段、系统平台等进行整合，紧随时代发展的脚步，强化提升资源库的应用质量与成效。

2.1 基于一体化设计达成教学资源和平台间的有效衔接

在以往的多媒体教学当中，一般都是一个教师、一间教室，信息化的教学资源库并不会被时间与空间所限制影响，学生可基于互联网在任何时间、任何口空间当中进行学习，基于对学习时间的合理安排，强化学生学习的质量与成效。基于移动互联网时代用户的动态使用需要，建设PC端、移动端平台管理的系统，达成知识架构、资源属性、平台功能等的一体化设计目标，让教学资源和互联网得以有序衔接。

2.2 基于结构定制确保课程体系方面的整体性、规范性

依据核心课程、综合实训、虚拟创新系统对课程内容的资源体系进行构建，设计并制作具有行业、企业代表性水平的核心课程内容以及资源包，为高职院校师生等服务对象提供定制课程资源的相关服务。

2.3 基于颗粒制作让课课程资源具备易学性、易教性

基于易学、易教相关原则，不仅要确保课程资源内容的科学性与有效性，同时要对教学组织、资源彰显等形式进行重构，基于知识颗粒、资源颗粒等作为构建核心，构建资源素材的共享平台。

2.4 基于共建共享确保资源构建中的协同性、适用性

对教学项目整体设计、教学标准等进行制定、规范，开发核心课程内容，對教学资源进行优化整合，调查人才市场在人才方面的实际需要，和优势院校以及金融企业等进行深度合作，对相关资源进行共建与共享，形成具有特色性的教学资源相关系统，达成高职院校和企业之间的协同发展与通力合作目标[2]。

3 信息化时代建设“互联网+金融类专业”教学资源的目标

基于学校、政府、企业间的联合，分析并论证职业标准、岗位以及专业标准，建成PC+移动终端二位一体形式的资源库，建成核心课课程、综合实训、虚拟创新等系统形式的结构化专业课程体系，构建且推广具备高职教学特色、满足金融类专业未来发展方向，具备应用与共享特色的现代化教学资源库。

基于信息技术与网络技术的实际应用，构建专业发展需要的资源共享、交流平台，强化资格考试的通过率，实现提高就业率的目标，对职业生涯服务平台进行合理规划，奠定政府、学校、企业合作育人的平台基础。基于资源方面的检索、下载，为学生提供学习指导、咨询以及就业培训、支持等诸多服务，符合在校教学、在岗培训、终身教育等诸多诉求。基于信息化技术手段对现代化教育载体、形式等进行探索，对学生与教师的传统观念等进行及时更新，积极开展专业教学的创新改革，强化人才教育的质量与成效[3]。

4 信息化时代建设“互联网+金融类专业”教学资源的内容

建设信息化教学资源库，是教学环境从传统转变为智能，平台从最初的无序状态转变成为有序状态，模式也从最初的单一模式转变成为集合模式。要建设核心课程、综合实训等课程内容，一定要先构建一体化的管理平台系统，PC端的平台管理工作系统与移动端的平台管理系统平分秋色。

4.1 PC端的平台管理工作系统

4.1.1 专业中心

专业中心能够给金融类专业教学资源构建提供培养人才、专业建设、课程构建、教材内容开发、基地建设等诸多方案内容的信息和资源，同时还能够给专业教学和行业建设方面提供互动、交流、更新的平台，在信息化背景环境中，制定切实有效的人才养成方案，提供切实有效的专业建设和人才养成范式，对高职院校学生的就业、创业等提供有效指导和规划信息，强化提升高职院校学生在人才市场激烈竞争中的优势[4]。