习近平人才观视域下高校创新型人才培育的意义

谢娟 颜文娟

摘  要：习近平总书记从发展的角度和实现中华民族伟大复兴的高度出发，阐述了一系列富有全局性、科学性的人才观。习近平人才观为我国高校培养杰出人才提供了新思路、新理论，它是高校树立重才意识、培养杰出人才的根本，是立德树人的核心，是创新人才培养机制的关键，更是用好用活人才的基础。

关键词：高校;创新型人才;路径

中图分类号：G640    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）28-0084-03

治国之本，重在用人。党的十八大以来，习近平总书记特别重视人才培养工作，在继承和发展了马克思列宁主义人才理论及历届领导集体关于人才思想的基础上，对人才的培养提出了许多新思想、新理论，形成了一系列富有全局性、系统性的人才观。习近平人才观内涵丰富、高瞻远瞩、博大精深，为高校培育创新型人才提供了全新的思路，指明了探索的方向，为我国高校培养杰出人才奠定了坚实的基础。

一、习近平人才观是高校培养杰出人才、树立重才意识的根本

习近平总书记在治国理政的过程中，特别强调要重视人才的培养。习近平总书记强调：“要树立强烈的人才意识，寻觅人才求贤若渴，发现人才如获至宝，举荐人才不拘一格，使用人才各尽其能。”[1]党的十九大报告中也指出，实现伟大的梦想需要人才，需要有能力、有担当、有作为的高素质人才，这是圆梦的必要条件。中国梦的实现需要资本，资本越多，本钱才会越足，而在众多资本中一个最重要的资本就是人才，人才是实现中国梦的重要支柱。我国是科技人力资源大国，需要奋力开启蕴藏在人们大脑中的智慧源泉，运用知识、运用人才成就未来。习近平总书记对人才战略的重要思想，反映了习近平总书记尊重人才、重视人才、渴望人才的强烈意识，肯定了人才在建设中国特色社会主义伟大事业中的重要性和必要性，同时也为高校应如何培养杰出人才明确了方向和目标。

高校是培养杰出人才的主阵地、主渠道，要培养具有创新能力的杰出人才，高校应以习近平人才观为指导，树立强烈的重才、惜才观念;要在全校兴起爱才、敬才、用才的优良风气，弘扬崇尚科学，知识崇高、唯才是宝的新风尚、新气象，创造一个人人渴求成才、人人立志成才、人人皆可成才的生动局面。同时，高校要紧紧依靠国家政策的指引，扛起创新人才培养模式改革的大旗。国家近几十年都非常重视对创新人才的培养，并颁布了一系列相关政策进行支持和引导，高校应解放思想、實事求是、与时俱进，根据国家的方针、政策，完善创新人才培养模式，构建具有可塑性的学习平台，制订激发人才积极性、主动性、创造性的制度;在改革实践的过程中，善于挖掘人才、重用人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦、建设创新型国家提供坚强有力的人才资源和智力保障。

二、习近平人才观是高校培养杰出人才、立德树人的核心

习近平总书记的人才观强调要实施科教兴国战略，培养以德为先、德才兼备的高层次创新人才。在2018年5月2日的北京大学师生座谈会上，习近平总书记指出：“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”“人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。”[2]习近平总书记站在时代发展的高度，强调教育是社会进步、民族振兴的重要基石，是培养人才的关键环节。教育工作者不仅要坚定不移地实施科教兴国战略，同时还要在培养人才的过程中强调立德树人、大公无私。立德树人需要加强社会主义核心价值观教育，需要把社会主义核心价值观践行到人们的日常生活之中，形成讲正气、知荣辱、显无私、促正义、树新风的良好风尚。习近平人才观不仅为高校培养人才指明正确的道路，同时还突出强调了教育对人才培养的重要作用。

高校要秉承习近平人才观，加强科学研究和科技创新，克服传统模式的弊端，走出一条培养杰出人才的创新之路。首先，高校要创新教育理念，改变传统的教育方式，对学生的评价应从全方位的角度进行考查，充分开启学生的聪明才智和内在潜能。其次，高校在教育的过程中应强化育人环节，加强德育特别是大学生的爱国主义教育。《新时代爱国主义教育实施纲要》强调：“爱国主义是中华民族精神的核心。中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。”[3]这需要高校在课程教学特别是思政课教学中讲好中国爱国故事，弘扬爱国精神，培养和激发大学生的爱国主义情感，提高大学生自觉爱国的思想觉悟。最后，教师要注重言传身教，以德修身，以德育人，牢牢把握好立德树人这个方向，以社会主义核心价值观来践行自己的行为，坚持以德促教、以德促学。

三、习近平人才观是高校培育杰出人才、创新人才培养模式的关键

开放是当今时代的鲜明特征，是一个国家繁荣富强的必然选择，同时也是人才发展的客观需要。当前，我国已实现第一个百年目标，现正朝着第二个百年目标奋勇前进。这个时期，高校更需要招贤纳士、举贤任能，实施更为开放的人才发展战略，积极吸收和引进人才。习近平人才观为新时期党和国家聚集英才、健全人才制度的新思想、新理念提供了全新思路。

高校培养杰出人才，应以习近平人才观中的开放观为指导。一方面，高校要克服传统的人才培养模式，加大人才培养模式的改革，创新人才培养方式。高校应结合自身的特点和优势，积极学习，借鉴国外优秀人才培养模式，探索在理论教学、实践创新、课外活动、校园文化等方面的改革措施;积极引导和帮助学生树立学研意识、创新意识，鼓励大学生加入教师的科研工作。另一方面，高校应充分利用国外拔尖人才、创新人才的教育资源，坚持高水平引进来、大规模走出去的方针策略，加强与国外高校的访问、交流和学习，聘请高水平专家学者到高校兼课或举办讲座;支持和鼓励有创新能力的优秀人才到国外进行学习、深造，或组织学生参加具有国际性的学科竞赛;加强国外考察研究，学习借鉴国外培养杰出人才、拔尖人才的先进思想、先进理念，不断完善修订人才培养模式，勇于创新，结合自身特色走出改革创新之路。

四、习近平人才观是高校培养杰出人才、用好用活人才的基础

习近平总书记在人才培养方面还特别强调党管人才的原则，这不仅是习近平总书记对历届领导集体关于人才管理理念的继承和发展，同时也是我国在实施人才强国和党治国理政的过程中对实践经验的深刻总结[4]。习近平总书记不仅强调党管人才要用好用活人才，同时强调对党政人才的使用和管理要坚持德才兼备、以德为先的重要原则。党政人才担负着治国理政的重要职责，其思想道德素质的高低，直接影响着党同人民的血肉关系、人心向背，甚至影响着党的事业能否顺利进行。因此，各级领导干部应不断加强自身的政治修养，做一个人民歌颂的好公仆。

高校在培养杰出人才时应坚持党管人才的原则，合理选拔人才、使用人才、管理人才。一方面，高校应加强党政干部的选拔和使用。高校是党领导下的高校，高校的党政干部是高校教育工作的引领者和掌舵人，他们的科学选拔直接关系着国家路线、方针、政策的有效实施，关系着高校能否办好人民满意的教育、培养杰出人才。高校在选拔和任用党政干部应任人唯贤、唯才是举，扫除论资排辈、地域偏见等传统观念，在选拔党政干部的过程中，了解人才、考查人才，真正把业务精湛、创造力强的人才选出来和用起来。另一方面，高校应建立健全人才选拔、评价、引进机制，充分尊重人才的个性发展，发挥人才在促进学校发展和推动社会进步中的巨大作用。

五、结语

强烈的人才意识、独特的育才意识、鲜明的人才开放意识、卓殊的管才意识是习近平人才观的重要内容[5]。习近平人才观对高校如何培育创新型人才提供了新的理论和思路。因此，高校应深入学习和贯彻落实习近平人才观，切实提高培养创新人才水平，培养好新时代建设中国特色社会主义现代化强国所需要的杰出人才、创新人才，为实现中华民族的伟大复兴提供智力支持和人才保障。

参考文献：

[1] 习近平. 习近平在全国组织工作会议上的重要讲话[N]. 人民日报，2013-06-30.

[2] 习近平. 在北京大学师生座谈会上的讲话[N]. 人民日报，2018-05-03（02）.

[3] 人民网. 中共中央政治局召开会议 审议《新时代爱国主义教育实施纲要》和《中国共产党党校（行政学院）工作条例》 [EB/OL]. （2019-09-25）. http：//dangjian.people.com.cn/n1/2019/0925/c117092-31371500.html.

[4] 习近平. 习近平总书记系列重要讲话读本[M]. 北京：学习出版社，人民出版社，2014.

[5] 習近平. 在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上的讲话[N]. 人民日报，2018-05-29（02）.

（荐稿人：李海凤，北部湾大学马克思主义学院副教授）

（责任编辑：罗欣）

基金项目：北部湾大学“线上线下示范课”建设项目“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（项目编号：19SFKC02）阶段性研究成果。

作者简介：谢娟（1984—），女，硕士，北部湾大学马克思主义学院讲师，研究方向：思想政治教育理论、马克思主义哲学;颜文娟（1988—），女，硕士，北部湾大学马克思主义学院助教，研究方向：思想政治教育理论、民族政策和理论。