优化语文作业设计 避免作业内卷化

吕慧

摘    要：语文课后作业是教学环节的延伸，《学记》中记载“作业是课内学习的继续与补充”。语文作业的目的是检验学生本堂课知识点的掌握及运用情况，更是提高自我语文能力的必要环节，因此我们要利用好作业，充分发挥好作业链接课堂与教学的纽带作用，防止作业内卷化。

关键词：优化作业设计;内卷化;回归

现在初中阶段的语文教学中，课后作业普遍存在重复等现象，久之形成作业自身的内卷化。单调的作业不能很好地激发学生的求知欲望，以至于在第二天回收作业时，作业质量过低，应付提交作业现象比较普遍。因此，语文课后作业要调动学生的积极性，这是优化作业设计的当务之急。

一、多样化——作业回归生活

陶行知先生曾说：“手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。”因此，我们在布置课后作业时可以从原来固有的思维模式中走出来，增加作业多元化和生活化。

如：我在讲授《从百草园到三味书屋》时，我将一段冬天学生支起竹筐捉鸟的视频插入到课件之中，学生纷纷表示冬天下雪也要这么玩起来。顺势我就预留了这项作业，让学生在冬日里第一场大雪时小组合作进行捕鸟，并且要以小组分工形式回交这项作业。以往写心得体会时学生总是应付了事，可是这份心得作业学生都积极参与，小组内成员各司其职，擅长动手的进行工具搭建，思路清楚文字功底好的负责记录，最后作业完成得相当好。

二、个体化——作业回归本真

任课教师在设计作业时分出层次，阶梯式有选择地布置作业。让不同层次的学生都有相匹配的做作业。

如：在学习完《诫子书》以后，我根据班级里不同学生的学习程度设计以下作业，学生可以选择两项完成：

1.积累文学常识及课下注释。

2.参照文中的对偶句，写仿句。例：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

3.根据课文句式，仿写一篇文章。

4.通读全文，摘抄自己感兴趣的句子。

从上面的作业中，可以看出难易度相结合，这样就给了不同程度学生选择的机会，学生基础较好，学习能力强的学生自然选择难度系数高的题;学生基础较弱，学习能力一般的学生自然选择难度系数低的作业。

三、创造性——作业回归兴趣

一个人的兴趣是他做事情的出发点，尤其我们现在所教授的学生都是十三四岁的年纪，正是求知欲、探索欲最强的时候，那么抓住学生的兴趣点，只要结合这个出发点布置作业，学生就会积极主动地去完成老师布置的作业。

如：在讲授统编版七年级上册朱自清的《春》时，我让学生根据自己所學的内容，春花图、春草图、春风图、春雨图、迎春图这五幅美景自行设计专属书签。《春》这篇写景抒情散文，集美景、美情、美言于一体，是大家欣赏的佳作，每每读来都神清气爽，仿佛置身于初春的画卷之中。春花的绚烂、春草的蓬勃、春风的柔和、春雨的绵丝、迎春人们的朝气生活的信心，都是一幅幅动人心弦的美景。本课的教学重点，一是感受作者的审美情感，神游优美的初春意境中，激发审美想象，培养审美意识。二是析美情、赏美景、聚美言。鉴于这篇散文本身具有“绘画美”的特点，我设计了让学生绘制书签的特色作业，学生很喜欢，也很认真地进行了创作，之后我们一起探讨绘画是否贴合文章中这几幅图。比如书签的第一张“春花图”，有学生创作了满园盛开的花朵，蝴蝶蜜蜂在花丛中嬉闹，好不热闹，其他学生一再竖起大拇指。学生的创作过程，也是对课文本身理解的过程。对于并不是很擅长绘画的学生，我们也可以降低要求。学生创作后的书签可以过塑，配上流苏，就更有模有样了！还可以建议学生送给父母、同学等。

随后，在《济南的冬天》教学中，我还选取了多样的形式让学生进行尝试。如：字帖书写、诗配画等方式，也收到了不错的效果。

四、终身性——作业回归初心

学生的作业看似完成的是本堂课学习的内容，是课后的延伸，但与今后的学习生活有没有联系呢？这是值得我们深思的问题。在基础性作业完成的基础上，拓展型作业将充分调动起学生的思维活跃度，参观、采访、社会调查作业，续写文章、为班里某位同学或老师写传记，这不仅培养了学生的综合能力，也让学生在实践中提高思维能力和写作能力，也为以后步入社会提供了能量。

如：今年是建党100周年，我们在讲综合性学习《天下国家》的时候，顺势设计的作业就是让学生收集爱国英雄事迹与同学分享，激发学生的爱国情怀，感受爱国人士的精神，培养学生热爱自己伟大祖国的情感。也可以让学生根据自己兴趣特长进行创作，可以写一首小诗，爱绘画的同学创作一幅作品，弹古筝钢琴的学生可以给同学的作品谱一首曲子，有主持天赋的学生可以主持一节“天下国家”主题的班会。不拘一格的布置作业，让生活中学生的特长得以展示，也让作业不再是负担。

陶行知先生说过：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”语文作业设计应该也是这样的，交给学生打开文化宝库的钥匙，让学生自己寻找知识的宝藏。继而训练学生的语文素养，挖掘内心求知欲的种子，让它生芽、开花，结出香甜的果实，避免内卷化。

■ 编辑/李    莉