点燃智慧火花照亮学生心灵

卓兴峰

摘 要：新课程改革的深入推进对高中管理工作也提出了更严格的要求，班主任作为一个班级教学和管理工作的领导核心，在学生的学习、生活以及心理情感方面的作用不容小覷。随着社会发展和教育变化，为了适应新的形势需要，高中班主任必须对管理工作进行优化，创新管理方法。文章就此对高中班主任管理工作的技巧展开探讨，为提升其管理效率、确保高中生健康学习和成长提供更多思路。

关键词：高中班主任;管理工作;技巧

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）21-0163-02

【Abstract】The deepening of the new curriculum reform also puts forward more stringent requirements for high school management. As the leading core of class teaching and management，the head teacher plays an important role in students' learning，life and psychological emotion. With the development of society and the change of education，in order to adapt to the needs of the new situation，the high school head teacher must optimize the management work and innovate the management methods. This paper discusses the management skills of high school head teachers，in order to improve the management efficiency and ensure the healthy learning and growth of high school students.

【Keywords】Senior high school head teacher;Management work;Skill

新时代的素质教育旨在进一步提高教育质量，实现素质教育改革所倡导的目标，即将学生培养成为综合素质全面发展，适应社会需求的优秀人才，由此家长、学校乃至全社会对高中班主任的管理工作关注度提升。高中班主任需要把握教育发展新形势，明确新课改之要求，认识到自身肩负的责任和使命，准确定位自己在班级教学和管理中的作用，积极展现自身引导和支持作用，致力于新型师生关系的构建，因此文章结合以往高中班主任管理工作中存在的不足，对优化其管理效率进行了论述。

1.高中班主任管理工作中存在的不足

（1）管理方式陈旧，缺乏新意

现阶段的高中班级管理实践中，有一部分班主任仍旧习惯于采用传统陈旧的管理方式，以教师权威震慑学生，师生之间交流有效性得不到体现，管理效率不高。班主任在开展管理工作的过程中，强调以教师意志为重心，方式过于强硬和刻板，难以为学生接受，班主任和学生缺乏有效沟通和互动，学生也排斥和班主任主动交流，学生实际的学习问题和学习需求并没有被班主任真正了解，也就无法获取到有效的解决对策帮助学生改进。此外，班级管理力量的缺乏也是一大问题，毋庸置疑高中班主任的任务繁多，压力巨大，不得不借助其他力量来辅助工作，但班干部的作用没有真正发挥，究其原因，在于班干部选拔上出现了问题。

（2）管理内容侧重点偏差

应试教育环境下，班主任的关注重点还是集中于学生的成绩上，对班级管理工作的内容缺乏全面而深入的认识，对管理工作重点不明确，管理过程缺乏科学而合理的设计。素质教育改革对构建更为合理高效的班级管理模式作了阐述，要求兼顾到学生的综合素养提升，在重视高中生学业成绩之余，更需要看到其能力锻炼是否达到新课改的标准。在管理对象上很多班主任也无法做到公正、公平，难以做到一视同仁，如果是优秀的学生犯了错误，往往会“网开一面”，对于学困生、后进生班主任则会采取更为严厉的态度对待，激化学生之间的矛盾，加剧学生的不满，这部分学生更不愿意配合管理工作，导致管理混乱。

（3）管理专业性有待提升

高中班主任管理工作不力实则反映了班主任自身的能力和素养有待提升，新的教学管理方向势必要班主任以更专业的管理能力来适应。学习专业化的管理方式，汲取先进的管理理念，了解更优秀的管理经验，结合自身实际情况开辟新的管理渠道是每一个高中班主任都亟待完成的任务。正处于青春期的高中生的心理和情感方面都会发生一些变化，他们已有了很强的自我意识，加上信息生活的泛滥，在复杂的学习和成长环境之下更容易做出一些叛逆举动，所以高中班主任的管理工作是否专业对高中生今后的学习和发展道路有深远的影响，班主任必须要加强对学生学习和生活细节的管理，确保学生全面健康的成长。

（4）思想道德教育有待加强

长期处于传统的教育模式之下，多数教师更关注学生学科成绩，尤其在高考的重压下，更加忽视了对高中生的思想道德教育。深入研究不难发现，我们的教育中不乏众多“高分低能”的现象，很多学生学智达标，但心智不成熟，缺乏独立的价值观，这为其未来发展埋下了很大隐患。

2.高中班主任管理工作的技巧

整合当前高中班主任管理工作中存在的问题，如何有效融入管理技巧，提升管理工作效率，班主任可以从这几个方面着手：

（1）坚持公平、公正的班级管理态度

班主任首先要从意识形态上做出改变，树立以人为本的管理理念，坚持公平、公正的班级管理态度。只有真正让教学管理的公正性体现出来，学生才能够信服并配合班主任的工作，才能让班规和其他管理条例生效，而不是流于形式，成为摆设，班主任需要引导学生形成规则意识。不管是对于优秀的学生还是在学习上表现欠佳的后进生，一旦犯错班主任都必须要一视同仁，依照班规接受处罚，没有特例。此外，还需要对学生传达正确的是非观，如果发现有学生犯错误，应当及时指出，如果教师在这一过程中也犯了一些错误，也需要鼓励学生主动指出来。班主任以身作则，带头营造良好的班风，由此学生才可以感受到规则的作用，意识到自身和教师关系是平等的，对教师更加信任与敬重，在学习和生活中也会展现出更多的主动性和积极性，自觉遵守规范。