基于微课的小学数学高效课堂的构建

滕尚明

摘 要：我国科学技术逐步提升，逐渐得到各个行业的广泛应用，在我国教育行业，科学技术得到普及，目前，在教育行业兴起一种新型的授课方式，就是微课。微课主要就是借助多媒体将教师所将的内容录制下来，包括教师讲课方式，教师课堂上所讲授的重点、难点，将这些以视频的方式保存下来。微课所涵盖的范围非常大，不仅仅是教师教学的内容，还有教师对于本节课制定的教学方案，教师制作的ppt，教师对于本节课的反思，教师对学生进行随堂检测以及学生针对教师的授课内容进行的反馈。

关键词：小学数学;高效课堂;微课

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）23-0061-02

【Abstract】Chinas science and technology gradually improve，gradually has been widely used in various industries，in Chinas education industry，science and technology has been popularized，at present，the rise of a new teaching method in the education industry，is micro class. Micro class is mainly to use multimedia to record the content of the teacher，including the teachers way of teaching，the key points and difficulties that the teacher taught in class，and save these in the way of video. Micro-class covers a wide range，not only the teaching content，but also the teaching plan formulated by the teacher，the PPT made by the teacher，the teachers reflection on the lesson，the teachers in-class testing of the students and the studentsfeedback on the teaching content.

【Keywords】Primary school mathematics;Efficient classroom;Small class

我国对学生的教育有着越来越严格的要求，我国教育部门逐渐将信息技术运用到教学当中，这也使得微课这种教学方式逐渐兴起，教师运用这种教学方式，能够将一些复杂的知识进行简化，将许多的数学知识点进行融合，将重要的知识点以视频的方式为学生展示出来，微课可以帮助教师将本节课的内容进行整理，将本节课中的重点内容录制成视频，在录制过程中，教师可以在黑板上写上本节课的板书，方便学生观看。微课这种教学方式具有强制性，可以培养学生独立学习数学的能力，让学生自觉进行数学学习，学生通过微课这种方式能培养学生对于问题的探究意识，使学生的数学学习成绩得到提升。教师在进行微课视频制作时，教师也要不断进行学习，不仅要熟练的掌握教材中的内容，还要对全面掌握视频的制作方式，在进行视频制作时，会出现一些问题，教师要针对这些问题，制定相关的解决方案。制作微课视频的过程就是教师不断学习的过程，目前在小学阶段，微课这种教学方式，已经得到学校的广泛使用，逐渐许多教师运用微课这种方式进行教学。

1.微课教学方式的优点

（1） 微课的内容较为简洁

教师运用微课这种教学方式能够对数学知识进行提炼，针对重点的知识进行针对性的讲解，教师可以将每个视频中的重点知识进行连接，学生在看视频时，能够明确本节课的学习重点，学生以本节课的重点知识为中心，展开学习，这样就能明确的区分容易混淆的知识点，学生能够明确本节课的数学学习内容，学生能够对本节课的数学知识进行整理，帮助学生节省一部分时间，学生在看视频的过程中，在头脑中确定了本节课的学习目标。微课这种教学方式能够对数学知识点进行拆分，也能将数学知识点进行整合，教师能够通过微课将这些知识点，清晰地在学生面前展现出来，学生在进行数学学习过程，遇到任何问题，学生能够通过微课进行复习，学生可以运用微课进行预习，这样能够使教师的教学效率得到提升，学生的课堂学习效率也能得到增强，有利于打造高效的数学课堂。

（2） 微课的教学形式繁多

在小学阶段的学生，没有较强的注意力，教师运用微课的教学方式，能够将学生所要学习的数学内容制作成精简的视频，这样就能利用较短的时间为学生传授大量的数学知识，教师可以在视频中运用一些图片，动画等等，吸引学生的注意力，这样学生的注意力就不会分散。微课中的教学形式较为繁多，教师在制作视频时，可以插入一些动画、图片，也可以运用ppt的形式为学生进行视频的录制，对于小学生来说这些教学方式较为新奇，可以激发他们对于数学的学习兴趣。教师通过以上的方式，能将抽象的数学知识转化为学生容易听懂的数学知识，这样学生的课堂学习效率会逐渐提升，学生能夠对数学知识进行深度的理解，帮助学生更好的记忆，有利于形成高效的数学课堂。

（3） 方便学生进行观看

微课主要是以视频的方式向学生展现，一段视频可以多人同时进行观看，具有共享的特点，教师所上传的微课视频或者教学课件，通常没有较大的容量，学生可以通过手机进行观看，同时微课也要较强的兼容性，能够满足各种格式的播放要求，家长也可以利用电脑或者平板，来观看教师的教学视频，方便家长对学生进行数学辅导。教师可以将自己的教学课件上传到微课上，学生可以对教师的教学课件进行查看，方便学生对数学知识进行复习、预习，微课属于一个移动性的课堂，教师通过微课这种方式能够与学生进行线上互动，学生在线上可以对教师上传的教学材料进行观看，可以对教师上传的资料进行下载，有利于学生今后的数学学习，运用这种方式进行教学，有利于打造高效的数学课堂。