《电路板设计与制作》课程思政建设与实践

魏雅 张凯

摘要：课程思政是实现全程育人、全方位育人的有效途径。积极探索电路板设计与制作课程思政建设与实践，文中将实际工程案例引入教学内容，找准结合点和切入点，设计了课程思政在案例教学法中的应用，通过线上和线下相结合的教学实施，实现了思想政治教育与知识体系教育的有机统一，促进了“教书”与“育人”的有机结合。

关键词：课程思政;电路板设计与制作;工程案例;教学实施;教书育人

Abstract： Curriculum ideological and political education is an effective way to realize the whole process and all-round education. It actively explores the ideological and political construction and practice of circuit board design and production course， introduces practical engineering cases into the teaching content， finds the combination point and breakthrough point， designs the application of Ideological and political course in case teaching method， realizes the organic unity of Ideological and political education and knowledge system education through online and offline teaching implementation， and promotes the development of "teaching" and "educating" Combination of machine and machine.

Key words： Curriculum ideology and politics; circuit board design and production; engineering cases; teaching implementation; teaching and educating people

習近平总书记在全国高校思想政治会议上特别指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。我们作为高等职业教育的专职教师，响应习总书记的号召，把思政教育全面融入人才培养方案和专业课程。将立德树人作为教学活动的重要目标，坚持将思想政治理论融入日常的课程教学当中，培养学生良好的职业道德、职业素养。笔者以高职院校《电路板设计与制作》课程思政建设与实践为例，研究如何将思想政治理论与专业课程教育教学有效融合，培养大国工匠、能工巧匠[2]，为区域发展输送急需的高素质技能人才，助推我国高职院校的内涵发展。

1 学情及教师思政教学能力分析

当代大学生处在物质生活很丰富的社会，大部分的学生吃穿不愁，对存在感要求很强;又因为他们大部分是独生子女，交流的对象较少，所以他们有较大的话语权;他们处在信息化时代，网络资源较丰富，接触信息也很方便，学生获取理论知识的来源，不仅仅局限于教师的课堂教学，还可以更多地利用各种新媒介和信息载体获得。但是当代大学生的好奇心强，网络的发展除了给他们带来信息的便利之外，也容易使当代大学生受到不良观念的侵蚀[3]。如果不对大学生的思想状态加以关注，极易引发一系列社会问题。作为新时代高等职业教育的教师，我们不但要了解学生的内心世界，平等相处;更要加强自身的修养，提高自己的专业技能，要立足“立德树人”的根本使命，加强教师自身的课程思政的教学意识，课前要多查阅资料，多思考、多积累一些和教学内容有关的思政内容，在教学中引入思政内容，将思想引领与专业教育、实践教育、文化教育和创新教育统一起来，在塑造学生专业能力的同时，帮助学生形成正确的“三观”，培养学生规范的职业行为习惯、职业精神、工匠精神，让学生有高尚的职业追求和事业心，从而为学生的终身学习和以后的工作奠定良好基础。

2 《电路板设计与制作》课程的专业地位和现状分析

课程的专业地位：《电路板设计与制作》是高等职业院校电子信息工程技术专业进行岗位能力培养的一门专业核心课。主要讲述了原理图的绘制、原理图元器件的制作、PCB元器件的制作、PCB的设计与制作等。该课程被安排在第3学期开设，其前导课有“电子线路设计与仿真、单片机原理及应用”，后续课有“C51综合设计”等课程。在电子信息工程技术专业教学中起到承前启后的作用。所以，在“课程思政”的环境下，加强《电路板设计与制作》课程思政与教学建设，培养学生的社会主义核心价值观、爱国情怀、创新意识和工匠精神是至关重要的。

教学现状分析：电路板设计与制作课程是一门实践性很强的课程，以往的教学中按照知识点的分布，独立讲解并让学生动手练习，这样，学生只是被动的接收，虽然学生把每个知识点都学到了，但是与工程实际没有紧密联系，学生不熟悉实际工程的要求，毕业后不能很快融入实际工作中。更不能根据自己的想法对其进行创新设计，所以导致学生缺乏主动学习的积极性，也难以培养学生的创新思维意识，难以融入社会[4]。通过近年的教学实践，以实际的工程案例设计教学过程，并用线上线下相结合的混合式教学方法，融入课程的思政元素完善教学。改善了传统教学方法的弊端，也促进了学生形成正确的认知和行为习惯。为学生顺利走上工作岗位打好了基础。

3 课程思政在工程案例教学法中的实施