中国高铁走出去背景下“以生为本，育人为上”铁路行业英语教学实践与研究

刘慧 林春香 贺智慧

摘要：本研究以落实“立德树人”为根本任务，以学生为中心，提高学生“铁路行业英语的应用能力”为主线，落实“英语学科核心素养”和“课程思政”，通过5年的教学实践，构建了以学生为中心的课程内容设置、课程资源开发、课程教学操作、课程学习操作、课程效果评价等为载体的课程建设新范式。利用多种信息化手段，多层次教学资源，多手段评测方式，丰富课堂教学，提升教学效果。提升了教师团队思政素养和双语教学能力，为服务国际合作办学，实现具有新时代铁路人的职业精神的国际化复合型人才的培养目标。

关键词：高铁走出去;铁路行业英语;以生为本;育人为上

一、成果研究和改革基础

1、问题的提出

随着中国高铁国际化进程的加快，高铁国际化人才的需求越来越大，对铁路工作人员的服务能力提出更高的要求，为满足铁路行业的用人需求以及涉外服务工作要求，良好的英语语言技能成为铁路工作人员的必备基本技能。提高铁路行业工作人员的语言技能和职业素养成为铁路工作人员提供优质涉外服务的有效保障。学院作为湖南省主要培养铁路专业人才的高职院校，在锻炼学生的语言应用实践和学习能力的同时，应引导学生弘扬中国铁路精神，坚定中国铁路文化自信和国家立场，厚植爱国情怀，培养具有中国精神的国际化铁路专业复合型人才，助推中国高铁走出去的发展战略。基于此，我们提出的“中国高铁走出去背景下“以生为本，育人为上”铁路行业英语教学实践与研究”正顺应了中国高铁走出去的战略发展要求，以满足中国铁路国际化发展的人才需求。

2、研究和改革的必要性和可行性

2.1 研究的必要性

（1）是培养高素质铁路专业人才的需要。随着中国高铁走出去战略的深入发展，很多铁路用人单位面试过程中都会考查学生与未来工作岗位相关的英语交际能力，英语语言运用水平的提高对培养合格的铁路专业人才起着极大的作用。“以生为本”的学习是个人自我价值实现的需要，是个人潜能和人格的充分发展。在课程建设过程中融入“以生为本”的教学理念，激发学生积极参与、主动思考、善于合作、勇于创新，最终才能达到语言知识与技能的灵活有效运用，培养具有一定英语表达能力铁路专业人才。

（2）是实现新时代高职人才培养目标的需要。新時代高职院校的人才培养目标是培养出具有扎实的基础理论知识、超强的技术应用能力、高尚的职业素质的技术技能型人才。铁路行业英语作为一门语言类课程，承载着丰富的人文性和思想性，必须牢记立德树人这一教育根本任务，寓思想教育于语言教学中，引导学生树立正确价值观，发挥语言课程的育人功能，提高铁路行业英语课程的思想性，最终实现价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的人才培养新目标。

（3）是助推中国高铁“走出去”战略的需要。自2013年习近平总书记提出“一带一路”倡议以来，我国高铁技术就迎来了“走出去”的重大机遇。铁路行业英语教学直接服务于中国高铁“走出去”战略，帮助铁路从业人员提升英语语言素养，在为“一带一路”沿线国家修建和运营高铁的过程中，尽量减少语言障碍，从容地面对来自不同国家的服务对象，用简单的英语跟各国工作人员交流，一般的服务性工作不再需要聘请翻译人员，以提高工作效率。

2.2 研究的可行性

（1）教学实践方案可行。把课程建设与改革作为提高教学质量的核心，深入推进行业英语教学改革，以学生为中心全面提高铁路人才培养质量，符合《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》与《国家职业教育改革实施方案》的精神要求。在铁路行业英语教学中渗透人文素养教育内容，体现“立德树人”根本任务，符合习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上倡导的“三全育人”和“课程思政”教育理念，具有深远的教育意义。

（2）研究团队可行。本研究集结了我院外语教研室骨干教师为主的研究力量，团队中包括教学一线的教研室主任，副主任，思想政治教育在读博士硕士，职称结构合理，科研能力强，素质高，能确保本教学实践与研究的顺利开展。

（3）管理平台可行。本研究拥有学校、铁道运输学院和外语教研室三级管理平台。学校领导对课程建设、教学改革非常重视，在科研经费上实行按定额经费资助政策。学校所有教室都更换成连接互联网的智慧教室，图书馆有图书60余万册和CNKI等系列数据库资源，并配有设备先进的办公设备，为本研究提供良好教学科研条件。铁道运输学院的院长、书记及各位领导也大力支持各课程组进行课程建设和教学改革，院长亲自带头落实课程思政在实际教学中的具体实施。外语教研室负责全校的《铁路行业英语》教学，本研究主要源于大量的行业英语教学实践，并获取了一手的调研数据，为本研究提供重要参考依据。

3、研究和改革所要解决的核心问题

（1）要解决从“以师为主”向“以生为本”转化的难题。高职院校的学生英语基础普遍较差，特别在行业英语方面存在很大的学习困难。因此，很多英语教师只能采用讲授法为主的课堂教学形式，为学生讲解语言知识，教师是知识输出的主角，学生是被动接受的对象，缺乏学习主动性，大多体现“以师为主”。本研究主要探讨“以生为本”的新范式课程建设，能够激发学生积极参与、主动思考、善于合作、勇于创新，最终达到语言知识与技能的灵活有效运用。

（2）要解决从单纯“能力培养+知识传授”转向“知识传授+能力培养+价值塑造”的问题。长期以来，铁路专业人才培养方案和铁路行业英语课程标准，仅强调能力培养和知识传授的课程目标，未纳入价值塑造目标。本研究着眼“大思政”格局，寓思想教育于语言教学中，引导学生树立正确的价值观，发挥语言课程的育人功能，实现价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的人才培养新目标。

（3）要解决培养仅为“谋生”的毕业生到培养具有“世界眼光”的国际化人才转化的问题。很多教师认为，大多数铁路职业院校的毕业生都只为找到一份好工作，他们只能胜任普通的职业岗位，用到铁路行业英语知识的机会甚少。殊不知经过多年的历练、成长，终会有出类拔萃的一批人才从普通毕业生中脱颖而出，成为中国铁路建设的中坚力量和中国高铁走出去的主力军。作为这些铁路专业人才的教育摇篮和储备库，铁路职业院校在培养具备一定英语表达能力的国际化铁路专业人才方面有着不可推卸的责任。

4、相关项目立项情况

二、成果的研究和改革实践

1、研究方法和研究过程

2、教育教学方案（成果解决教学问题的方法）

（1）运用“以学生为中心”的新范式进行课程建设。

课程的教学内容的设置紧贴学生的职业核心能力与职业生涯发展;改进教学方法，充分利用校内外实训基地，实现教与学的互动;丰富了课程教学平台资源，实现信息化教学，并满足学生终身学习与可持续性发展的需求;构建了过程性评价与终结性评价相结合的课程评价体系，注重课程评价与教学反馈。课程建设新范式在湖南高速铁路职业技术学院对其进行了具体的教学实施。

（2）将“立德树人”的目标渗透到人才培养体系中。以“课程思政”为载体，发挥铁路行业英语课程的隐性德育功能，将语言教学与思政教育有机结合，将“立德树人”的目标渗透到人才培养体系中。在原课程标准的基础上，修订完整体现“思政元素”的新课程标准，建设体现“课程思政”新特点的课程资源，构建课程思政体系，最终实现“课程思政”的教学目标。

（3）提高学生用宣传中国高铁语言表达能力，服务国际合作办学，支持国外铁路专业建设。近年来，学院积极响应国家“一带一路”倡议，频繁参加国际合作交流，致力于打造高铁职教国际化品牌，在招收泰国留学生、海外培训、铁路企业海外建设技术服务输出等方面都迈出了坚实步子。本成果可以帮助有这方面需求的铁路从业者学习铁路行业英语知识，他们在与国际人士交流时更加从容应对，更自信地展示我国先进的铁路建设技术和中国高铁精神，支持国外铁路专业建设，使更多的铁路专业学生受益。

3、实施过程

4、取得的理论成果

5、实践成效

（1）构建了“以学生为中心”的课程建设新范式，提高学生的英语综合技能，培养职业道德素养

紧紧围绕铁路专业人才培养目标，将“以学生为中心”的课程理念贯穿于铁路行业英语课程建设的全过程，构建以学生为中心的课程内容设置、课程资源开发、课程教学操作、课程学习操作、课程效果评价等为载体的课程建设新范式，并在湖南高速铁路职业技术学院进行了5年的实践检验，效果良好。

在近年的教學实践中，学生的英语综合技能得到显著提升，参加省级及国家级英语口语、写作、全国大学生英语竞赛、阅读等竞赛获特等、一、二、三等奖共计40余项。毕业生在铁路青年车站英语播报竞赛中取得佳绩，展现铁路好声音，提升铁路国际化形象。

（2）教师团队双语教学能力和思政素养提升。

课程团队4名教师赴西南交通大学进行双语教学强化班培训，均获得结业证书与优秀学员荣誉证书。1名教师获得湖南省高校党建第二批教工党支部书记“双带头人标兵”、入选衡阳市党员教育培训师资库“讲师”并授予“金牌讲师”荣誉称号、衡阳市优秀党员。教学案例上线《学习强国》、三湘都市报、衡阳红网等新闻媒体报道。“抗病毒，保安全—— 铁路“战疫”中的平凡英雄”的教学案例，获得全国职业院校“战疫课堂”课程思政优秀案例三等奖。用逆行之爱构筑云端教学之美——湖南高铁职院王薇老师线上教学优秀事迹获得2020年湖南省职业院校线上教学优秀案例。

（3）助力中国高铁“走出去”。团队教师在行业英语的教学实践中，积累经验，多次担任学校对外国际化合作办学的现场翻译，在校内接待国际友人的合作洽谈，也随团访问欧洲、非洲，进行合作办学的翻译服务工作，圆满地完成任务。本团队有1 名援非支教团的专业教师抵达几内亚，帮助几内亚建设铁路专业、共建实训基地、联合培养本土化铁路专业人才。

三、成果的特色和创新

1、成果的特色

（1）实用性。本研究在铁路行业英语课程建设中融入“以学生为中心”的课程范式，根据学生的职业核心能力与职业生涯发展，设置课程的教学内容，充分发挥英语学科的特点，以“立德树人”为根本任务，将语言知识传授和语言应用能力提升与“课程思政”相融合，充分发挥思政教育的作用，在高职行业英语教学中实施思政教育，该研究成果具有实用性。

（2）示范性。本研究以我院的行业英语课程教学为研究样本，在课程内容设置、课程资源开发、课程教学操作与课程学习操作、课程效果评价、方面进行了深入透彻的实践与研究，并以“课程思政”为导向，发挥高职行业英语课程的隐性德育功能，将语言教学与思政教育有机结合，建设目标明确，建设内容晴晰、建设措施有力，建设成效明显，研究成果具有很好的示范性。

2、成果的创新之处

理论创新：现阶段虽然国家重视高职教育专业课程与立德树人协同效应，但是针对铁路行业英语中融入思政元素的相关研究成果很少，尚属起步阶段。在此前提下，本研究成果采用多学科交叉方法，多角度探究高职院校铁路行业英语课程思政的可行性，落实立德树人根本任务。在“一带一路”大背景下中国高铁技术走在全世界前列，为了推动中国高铁“走出去”，探索将“以生为本”的高职铁路行业英语与培养具有中国精神的新时代铁路行业接班人相结合的研究，意义深远，尚属理论创新。

实践创新：第一，“以生为本”的新范式贯穿课程建设全过程。“以学生为中心”的课程建设新范式立足学生视角，从课程内容的设置、课程资源的开发、课程的教学操作及课程效果评价等方面构建出该门课程建设的新路径、新方法、新模式。第二，注重“知识传授+能力培养+价值塑造”，将“立德树人”渗透到专业人才培养体系。把从事铁路行业工作所具备的职业道德品质要求纳入行业英语课程，深入挖掘、提炼高职行业英语的知识和育人资源，实现知识传授、能力提升、思想熏陶、价值引领，达到价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的课程教学新目标。第三，问卷调研指导教学实践，促进教学改革。曾多次发放

调查问卷，问卷针对课程教学的基本情况与教学效果、铁路用人单位对人才培养的英语能力的要求、在线课程资源、教学方法与学习效果和课程思政建设情况。等进行调查，获取一手调查数据，为课程建设提供了可靠依据，为完善该门课程的教学模式、促进课程的不断优化提供了参考依据。

3、社会反響（包括成果的推广应用）

3.1 理论成果在行业共享推广

3.2 教学实践成果获得奖励

3.3一批优秀教师脱颖而出

当选为第十二届衡阳市政协委员1人、省青年骨干教师1名、湖南师大访问学者1名、省高教学会大学外语专业委员会理事1名，省高校党建第二批教工党支部书记“双带头人标兵”1人、入选衡阳市党员教育培训师资库“讲师”并授予“金牌讲师”荣誉称号1人、衡阳市优秀共产党员1名，学校优秀教师、优秀党员、优秀党务工作者若干名。教学竞赛获奖40余人次。2019年教学团队获得衡阳市芙蓉标兵岗荣誉称号。2名教师参加湖南省高等职业院校英语骨干教师培训，获得结业证书与优秀学员荣誉证书。

3.4 教学案例得到宣传与报道、实践经验在省级会议与兄弟院校推广

将抗疫精神融入课堂的教学案例得到中央宣传部《学习强国》、三湘都市报、衡阳红网等新闻媒体报道。林春香、全敏、陈泓宇3位老师担任翻译，接待非洲代表团，湖南职成教育网以《中国高铁“走出去”，湖南高铁职院与埃塞俄比亚院校将开展合作办学》为题进行报道。肖映眉老师担任翻译随团访问非洲，全程参与与加纳达成谅解备忘录的签订，国际合作取得新成果，在湖南教育网和湖南职成教育网新闻媒体得到报道。胡斌老师赴几内亚科纳克里大学开展专业教学，湖南日报以《“漂洋过海”去帮你：湖南高校为几内亚提供铁路人才培养》为题重点报道，提升了学院国际影响力。团队贺智慧老师在湖南省职业院校技能大赛英语口语专题培训会议上做“口语技能人才的选拔与培养”的报告，获得教学同行的肯定。广州铁道职院公共外语教研室曾赴我校铁道运输学院英语教研室进行成果与实践经验交流。

四、成果需要进一步深化和完善之处

本教学团队在课程建设、课堂教学、网络资源建设、铁路行业英语教学与研究上均取得了一定的成效，对相关高职院校的行业英语教学上有一定的借鉴作用。但在课程实施过程中，信息化技术对课堂教学各个环节的科学和合理的设计还需进一步优化完善。随着我国高速铁路的国际化发展，《铁路行业英语》课程建设的深度和广度还需进一步拓展，要提升教师的思想政治素养，紧密结合我校的办学特色，结合信息化教学设计，深度开发双语教材，实现思想政治教育与英语语言教学的无缝对接。为铁路院校毕业生未来的职业发展，师生今后的终身学习能力与可持续性发展奠定良好的语言知识与技能基础，更好地服务中国高铁走出去战略。

作者简介：

刘慧（1979年1月-），女，湖南衡阳人，毕业于中南大学，获文学学士学位，现就职于湖南高速铁路职业技术学院，教授。

林春香（1983年1月-），女，福建漳州人，毕业于南华大学，获外国语言学及应用语言学硕士学位，现就职于湖南高速铁路职业技术学院，副教授。

贺智慧（1977年5月-），女，湖南衡阳人，毕业于南华大学，获法学硕士学位，现正在湖南师范大学攻读思想政治教育专业博士学位，现就职于湖南高速铁路职业技术学院，副教授。

课题基金：2021年湖南省职业教育与成人教育学会课题：中国高铁“走出去”

视域下铁路职业院校行业英语教学诊断与改进研究（课题编号XH2021216）