小学语文高年级作文教学策略分析

李长松

摘要：语文是一门综合性极强的语言类学科，在进行语文学习的过程中需要进行语文知识的积累，培养学生的文学思维方式。随着教育事业的不断发展，要求新课改下进行的语文教学要以培养学生对学习的兴趣为主，教学活动要围绕培养学生的核心素养进行。在语文作文教学时，更要重视培养学生对文字的运用能力，不断提高学生的文学素养，从而使学生提高语文综合能力水平。基于此，本文章对小学语文高年级作文教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;高年级;作文;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-168

引言

随着新课程改革进程的不断推进，素质教育理念越来越深入到实际的教育和教学当中，不仅对小学语文教学提出了更新、更高的要求与挑战，还更加注重语文作文在实际教学中的地位。进而语文教师不仅要不断优化、革新自身的教学理念，还要能够在开展创新、多样、富有吸引力的语文作文教学时，使学生不再抵触作文的学习和书写，使学生在作文时能够写出自己的真情实感，使其乐于用文字进行情感表达。

一、小学高年级语文作文教学现状

（一）教学模式落后

现如今，我国有部分小学语文教师的思想观念还比较落后，在实际工作当中创新性不足，在小学语文高年级作文教学中始终运用落后的教学方法，教学进度低、效果不理想，不能充分满足学生的需要。现在的有些教师对信息技术教学并不重视，并未充分了解到信息技术在作文教学中的重要性，导致高年级作文教学信息化程度低，从而对作文教学质量产生重要影响。

（二）作文内容与实际生活脱轨

作文书写应该是学生从自己的实际生活入手，将生活中的各种素材进行积累、内化、再加工的展现过程。但是现在的学生，尤其是到了高年级，他们面临着升入初中的压力，应对着各种考试和作业，使得他们没有时间和精力走出教室去长时间地用心观察生活、积累生活经验，这也就使他们写出的作文缺乏心意，很多都是老生常谈的内容。同时，学生缺乏生活实际经验，写出来的文章很多都是东拼西凑、凭空想象的东西，文章内容缺乏生活支撑，写出来的文章不仅表达不出自己最真实的内心想法，也没有属于这个年龄段独有的活力与激情。

二、小学语文高年级作文教学策略

（一）鼓励学生多进行积累

小学语文高年级作文教学当中，正确的学习方法，有助于增强学生的作文能力。可在实际的作文学习中，想要更好地提高学生的作文能力，需要长期坚持知识的积累。从小学生的角度出发，发散思维属于学生典型性的特点。小学语文教师要运用好学生的这一特点，由此作为参考依据展开作文教学，组织良好的实践活动，带着学生主动参与活动中来，让学生在活动中提高观察能力，为学生积累多方面的作文元素，助力学生丰富自身知识积累。比如，小学语文教师在教授《为人民服务》这节课时，教师能够按照教材当中的内容，先将学生分为多个小组，经过小组讨论理解课文内容，教师组织学生收集与为人民服务有关的素材，比较哪一个小组收集得更加详细，更具代表性，学生通过不断的积累，随着时间的变化，学生的积累达到一定的量，肯定能够获得质变，从而不断提升学生的作文水平。

（二）创设情境提高学生作文兴趣

生活教育与作文教学是不可分割的，因此，教师需要在授课过程中将二者相结合，如情境教学法等，这样在激发学生探究兴趣的同时，也能够提高授课效率。例如，在以“多彩的活动”为题目进行作文练习时，教师就可以在课堂上带领学生创设情境。这部分内容是希望学生能够描绘自己在小学阶段所参与的不同活动以及这些活动的意义，从而引导学生发现生活的乐趣。第一，在授课过程中，教师可以让学生按照自己的喜好组成不同的小组，并以小组为单位模拟举办活动，如演讲比赛、歌唱比赛等。这样不仅能够提高他们的课堂参与度，也有利于提高学生的团队合作能力。第二，每个小组需要自行模拟活动举办流程，每个学生也需有自己独特的角色。

（三）建立有效的评价机制

评价机制是作文教学的重中之重，练习固然没错，但若仅限于练习，学生本身很难察觉到自身存在的错误，作文能力自然也无法得到有效提升。而针对这一点，学校乃至教师可以通过自身努力建立行之有效的作文评价机制，在原有教师评价的基础上增添学生个人自我评价、学生间的互相评价等，通过评价学生能够查漏补缺，精确查找到自己作文中的不足并予以更正改善。

（四）大力支持学生向校刊或公众网站等投稿

教師要鼓励一些优秀学生面向社会进行投稿，以提升自身的写作水平。除此之外，学校内部也会定期举办一些写作比赛，要鼓励班内同学积极参与，锻炼自我，校内的广播站也会定时朗读一些优秀学生的作文作品，教师可以鼓励学生进行班内征文，让学生踊跃积极地向学校的校刊或公众平台进行投稿，对于一些积极上进的同学，教师要给予一定的鼓励，并对其中的优秀人员进行适当奖励，以提升班级整体的写作积极性。教师要学会利用学生之间的好胜心和荣誉感，在班级内部形成良好的竞争气氛，鼓励学生在作文实践中有效展示自己。

结束语

小学语文教学中的作文教学是重点也是难点。在作文教学时，要以培养学生核心素养为目标，激发学生对语文学习的兴趣，逐步引导学生养成良好的作文习惯。善于观察生活，在日常生活中不断积累作文素材，可以使文章的表达更加生动、深刻。

参考文献

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