大数据时代下信息化与小学数学学科的融合对策分析

李业娟

摘要：当前社会大环境的转变，让小学数学学科的教学以及学习方式都有所改变，为了更好的适应大数据时代的发展需要，信息化技术与小学数学学科的融合发展成为了当前的研究需要。现代化教育教学开始逐渐的顺应着社会的新潮流进行发展，在保证师资、授课设备等基础建设达到规范标准的同时，需要建设新的学习、教学平台，充分的利用信息技术，改善小学教学过程中存在的新旧问题，更好的去面对现代化的社会人才需求。

关键词：大数据时代;信息化与小学数学学科;融合分析

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-084

前言

小学阶段作为社会人才成长的重要阶段，在进行小学阶段的教育教学时，需要结合着现代化社会的发展需要，以信息化的技术内容作为课堂建设基础，让小学生在数学学习的过程中更快的接触到社会技术力量，引导学生更快更全面的了解社会技术。小学数学教学课堂与信息化技术的融合发展，拓宽了小学生在数学知识学习过程中的知识视野，促进小学生的多元化发展。

一、信息化技术在大数据时代中与小学数学学科的融合价值

针对目前的教学环境，利用信息化技术对教学课堂进行改良融合，对于小学数学的教学课堂来说具有重大意义。

（一）有利于教学质量的提升

在进行小学数学教学课堂的构建时，信息技术的有效加强利用，让教师在课堂建设的过程中有更多的建设资源可以利用，丰富了课堂资源，让小学数学的教学质量得到很好的提升。利用信息化技术进行小学数学课堂建设的教学活动，可以，帮助小学生理解更多的数学知识点，加快知识的学习速度，加深知识的记忆，实现教学质量的很好提升。

（二）有利于师生关系的和谐

信息技术在小学数学教学课堂中的融合发展，让学生有更多的自主学习性，能够通过更加丰富的知识学习来进行自我能力的提升，随着知识内容的不断丰富，相应的数学方面的学习问题也会增加，教师在此时需要发挥作用，对学生有一个很好的引导，帮助学生梳理知识内容。这样，就增加了师生之间的沟通交流，另外，信息技术在小学数学教学课堂中的实施应用，对学生的数学学习成绩产生了影响，教师可以根据学生的课堂表现，在与学生进行问题交流时，更加准确的把握小学生的各个时间段内的学习状态，建设和谐师生关系的同时，有效提升小学生的数学学习能力。

（三）有利于学生学习基础更加统一

由于小学生在小学阶段之前接受的数学系统化教育内二不足，导致学生在真正的系统化学习过程中有一定的基础差异，不能建统一化的教学引导。利用信息技术的力量对重难点知识进行集中详细的讲解，帮助小学生进行知识内容的理解，加深知识印象，从而更好的进行运用，这样就可以帮助小学生建立起结实的数学知识学习基础，从而更加便于构建统一化的教学课堂。信息技术在小学数学教学课堂中的合理利用，照顾到学生的学习基础差异性，更好的实现统一化教学。

二、大数据时代信息化与小学数学学科的有效融合分析

为了更好的实现现象技术与当前小学数学教学过程的有效融合，需要站在教学一线的教师和相关研究学者提出合适的融合对策。

（一）建设信息化的学习环境

当前科学技术的不断发展完善，使得有关信息技术学习的氛围感不断加强。由于生活物质条件的提升，各地区学校的相关基础设施建设的较为完善，为了更好的建设出信息化的学习氛围，可以在教学过程中使用多媒体、计算机、投影仪等现代化信息载体的方式，营造学习环境，丰富课堂活动。此外，学校方面也可以进行多媒体教学机制、网络教学平台的建设，加大对信息技术的研发投资，将大数据时代的特点在小学数学教学课堂进行充分展示，营造出更适合学生学习的课堂环境。

（二）学习资源的筛选到位

小学数学教学过程中用到的数学资源内容丰富，教师在进行数学知识点的传授时，不可避免的会涉及到其他的知识内容，为了更加全面的进行数学理论的展示，部分教师运用网络技术的力量在互联网上找寻相应的知识内容，为学生展示。由此看来，信息化与小学数学教学课堂的融合由来已久，需要另外注意的是当前信息技术的足够发达，带来的部分不实信息的存在，教师在进行数学资料的网络选择时，需要把握课本内容，找到符合小学数学教学课堂的知识内容;资料的内容也需要符合小学生的学习特点，更加生动形象，避免过多的抽象化内容出现。根据学生的实际学习情况进行资料的有效筛选，才能将信息技术的作用在教学课堂中进行充分融合。

（三）建设信息化网络学习平台

教师可以通过网络信息平台向学生传授更多的数学知识，充分利用生活中的点点滴滴进行数学思维的启发。比如说，在学习钟表时间的认知这项内容上，在课堂教学完成后，可以让学生在家里根据实际的时间巩固知识，教师可以利用网络平台，时刻关注学生的学习状况，更好的对学生的成绩进行提升。

结语

总的来看，利用信息化的技术对小学数学教学课堂进行改造对于学生来讲是很有用的，也可以为社会发展培养出更多的人才，维护国家的发展利益。

参考文献

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[2]顾宇恒.大数据时代下信息化与小学数学学科的融合对策[J].考试周刊，2019，（82）：79-80.

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