推进幼儿园课程游戏化建设

许馨悦

一、课程游戏化在幼儿活动中的渗透

（一）游戏化教学的概念

游戏化教学，就是指将传统的教学模式与幼儿的游戏活动相融合，从而达到良好的教学效果。使幼儿在游戏的过程中得到发展、有所收获，锻炼幼儿的动手能力和思维能力。目前来说，游戏化教学模式是最贴合幼儿的发展特点的，它在全球范围内得到了广泛应用。如今，我国大多数幼儿园都逐渐将游戏化列入幼儿教学研究之中，旨在创设出更适合幼儿发展的游戏化幼儿教学课程。

（二） 游戏化在幼儿教学中的作用

著名教育家夸美纽斯曾经提到游戏在教育活动中发挥的重要作用。他认为游戏本身就是一种智力活动，它不仅可以通过游戏的方式锻炼孩子的各项基本能力，还能够让孩子在游戏中掌握知识，提高他们的认知能力。从上述观点中可以看出，游戏化教学模式的应用是符合幼儿发展的心理特征和认识水平的。游戏是幼儿发展和活动的天性，将游戏融入教学是必然的要求，也是大势所趋。

二、将课程游戏化融入幼儿活动中的重要性

（一）增强幼儿体能

游戏化教学有一个非常显著的特征，就是需要幼儿活动以及相互之间的互动。无论是在园内的游戏活动区还是在户外的运动区，都需要幼儿全身心地投入进去。这也符合幼儿好动的特点。在运动游戏的过程中，幼儿的身体技能也在潜移默化地得到发展和锻炼。他们的身体协调性变得更好，适当的运动，还能够促进幼儿的骨骼成长和发育。在这个阶段，幼儿的身体发育处在关键期，而游戏化的教学模式恰恰为此提供了有利条件。幼儿对环境的适应能力增强，身体也变得更加强壮，这对于幼儿增强体能、健康发展有着重要的意义。

（二）提高幼儿认知

将游戏化融入幼儿教育活动，能使教育活动变得更利于幼儿认可和接受。创设丰富的游戏活动，能够锻炼幼儿的动手能力和实践能力，增加幼儿的生活经验，并且使他们看待事物的眼光更加全面、更加具体。在轻松、愉悦的游戏环境中，幼儿的天性得到释放，思维得到发挥，认知能力和水平也随着游戏的不断实践而逐步提高。

（三）推动幼儿活动社会化

在游戏化的教学活动中，自然避免不了幼儿之间的相互配合，相互合作。同时，还包括幼儿和教师之间的沟通交流，这就为幼儿锻炼自己的交际能力和表达能力提供了很好的发展平台。在愉快的游戏氛围的影响下，幼儿敢于表达出自己内心真实的想法，也掌握了与他人交流和沟通的技巧。幼儿从以自我为中心的自我性转变为以集体、团队的目标利益为重的责任感，学会关爱他人、帮助他人。同时，角色扮演类的游戏活动还能模拟真实的社会生活场景，可以帮助幼儿提前建立与实际生活的联系，让他们在处理日常事务的过程中更加得心应手。

（四）丰富幼儿的情感

幼儿在游戏的过程中，能体验到不同的生活情境和情感，能在愉快的游戏氛围中实现自我价值。在达到游戏目标时，幼儿的自信心被树立起来。愉快的游戏活动，能增强幼儿之间的友谊，能锻炼他们互帮互助的优秀品质。能让他们在不同的游戏情境中体会到不同的生活樂趣，感受到不同的氛围和情感，让幼儿拥有一个愉快、幸福的童年生活。

三、将课程游戏化教学模式应用于幼儿活动的方法

（一）将生活元素融入游戏化教学模式

幼儿认识事物的能力受到个体认识水平的限制，对于比较抽象的概念和活动，他们通常难以理解。倘若是有些复杂的游戏活动和游戏规则，不仅不能够让幼儿愉快地玩耍，甚至还会给他们造成心理负担。幼儿对自己生存的生活环境具有很强烈的依赖性，倘若将生活化的元素融入他们的游戏化教育课堂，就能使他们快速适应游戏环境，更加自然地进入游戏状态。同时，还能够锻炼幼儿的日常生活技能，让他们的生活技能得到进一步发展和提高，使得幼儿的发展更加完善、更加全面。

（二）开发幼儿的想象力，使他们参与到游戏创设之中

幼儿是幼儿教育活动的主体，幼儿的教育活动要充分发挥他们的主观能动性，为他们最大限度地提供发展自身能力的条件。在进行游戏创设的过程中，教师可以征求幼儿的想法和意见，充分考虑他们的需求。可以由幼儿讨论决定游戏的创设主题以及具体的游戏规则和玩法，由他们自己创设游戏活动，提高他们的游戏体验感和成就感。让他们积极地参与进来，为他们营造一个充满想象力的发展空间，使他们的思维和发展不受限制。

（三）让幼儿自己动手制作，激发想象力和创造力

在具体的实践过程中，游戏活动的方式多种多样。不仅有丰富多彩的户外游戏，还有活力满满的运动类竞技游戏，锻炼幼儿美育的绘画类游戏、锻炼幼儿思维能力的推理游戏等。此外，还有锻炼幼儿动手能力的手工类游戏。这类手工游戏可以让幼儿更好地认识材料，将有限的游戏材料与自身无限的想象力相结合，从而创造出独一无二的小作品。在这个过程中，幼儿的动手能力得到发展，想象力得到启发，为他们的全面发展提供了条件。

（四）在游戏中增强互动性，加强幼儿之间的合作关系

在幼儿教育活动中，不能忽视对他们合作能力和团结意识的培养。在游戏的创设中，可以设立增强团队合作的游戏机会，让幼儿在与同伴的合作中收获友谊、相互影响、相互促进;让幼儿掌握与人沟通、与人交流的方法，提高他们的交往能力和综合素质。

综上所述，游戏化的教学模式有利于促进幼儿各项基本能力的健康发展，对幼儿今后的个人成长具有重要作用。游戏是释放幼儿天性的重要表现形式，在幼儿课程建设的过程中，要将游戏化视为工作重点内容持续推进和完善。要积极利用园所资源为幼儿创造良好的游戏条件，开展各式各样的游戏活动。要吸收最先进的教育课程，结合具体实践内容积极开展游戏化教学模式，从而使幼儿在游戏的过程中得到充分发展，养成良好习惯，实现更快进步。