如何打造高效快乐课堂

宋桂红

小学生正处于生长发育的阶段，他们个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力都达到了一定的水平，乐于参加各种各样的体育活动。教师应充分利用学生的这一特点，不断地提升课堂教学效果，让学生在快乐学习的同时获得健康的体魄。本文就打造高效、快乐的小学体育课堂的主要途径进行简单分析。

一、改变教学理念，提前设计教学过程

在传统模式的体育课堂中，教师带领学生活动身体后就将器械发下去由学生自由进行活动，虽然这种方式也是由学生自由操作，但忽略了教师的作用。新课标下的体育教育，学生是教学活动的主体，教师则在活动中起着引导的作用。因此，教师要加强科学教学方法的运用，教师在教学中，要不断完善对活动过程的组织，将新的教学理念融入教学实践。在教学前，教案的准备是上好一节体育课的基本环节。例如前滚翻技巧的学习，是小学三四年级体育教学的主要内容之一，在学习前滚翻的技巧时，教师要从认知、技能、情感三方面，设计教学目标。如认知目标“使学生了解前滚翻时必须团紧的技术要点”;技能目标则是“通过练习使一半以上的学生掌握前滚翻的正确技术动作”;情感目标“通过游戏竞赛，培养学生团结协作、勇于克服困难的思想”。在教案设计中，要考虑到本次学习的重点与难点，教案的撰写有助于课堂活动的开展。

二、创设良好教学氛围

创设良好的教学情境，对课堂效果的提升有着积极的作用。体育教学也一样，教师要注重言传身教。例如在教学“跑步400米”时，教师要言传身教，激发学生跑步的兴趣，通过讲解，让学生了解跑步的相关知识，再参与跑步的活动。学生看见教师与他们在一起跑步，就大大拉近了师生的距离，也营造出了良好的课堂氛围。身为一名教师，自己的情绪和态度都会潜移默化地传给学生，对学生造成一定的影响。因此，教师一定要用轻松的心态、积极的态度面对每一位学生。

三、设计丰富多彩的游戏活动

由于小学生处在身心发展的初始阶段，高难度、高强度的活动不适合这个年龄段的学生。而课堂中如果沒有游戏的加入，则会大大地降低学生的学习兴趣，学习就会成为一种负担。在体育课堂中也需要游戏的加入，才能达到理想的课堂效果。例如，在教学一年级“立定跳远”一课时，如果一开始就进行立定跳远的练习，肯定会让学生觉得枯燥而提不起兴趣。这时，教师可以先和学生玩原地蹦跳或者小白兔蹦跳到远处的游戏，这样，学生不仅会踊跃地参与，还能在游戏的过程中掌握蹦跳的基本动作知识。又如，在教学高年级“篮球的传球和接球动作”时，教师先传授规范姿势动作要领，然后可以在教学过程中加入传球接球的游戏，学生以小组的形式，自由练习，教师巡回指导，发现动作不规范时，及时纠正，这样，以游戏的形式活跃了课堂气氛，更激发了学生的自主学习的兴趣。

四、及时给予评价与指导

在体育课程中，对学生的评价是至关重要的。教师对学生的课堂表现与技能的掌握等，要给予鼓励的言语，要引导和鼓励学生对自己有正确的认识，但同时也要给予学生合理的评价。例如在课堂中有学生开小差时，教师可以侧面地提醒，不要采用过于严厉的言语以及攻击性言语，可以让该学生来进行动作演示，这样没有损伤学生的自信心，但对他的不良行为做出了提醒。再如，在游戏过程中，对于表现好的学生教师可以给予贴纸奖励或印章奖励，在进行奖励的同时，不仅被奖励学生的积极性被调动起来，其他学生的动力也被调动起来。教师在评价时，要抓住学生的心理对其进行引导，不仅要鼓励学生，促进他们对知识的理解和技能的掌握，更要及时地发现问题给予正确的引导，这样才能更加提高体育课堂的教学效率。

“快乐学习，游戏课堂”是当下课堂教学中最常用的一种方式。体育课堂更应该是一个让学生放松心情的课堂，在体育课堂上，教师要遵循“以人文本，健康第一”原则，以学生的兴趣爱好为出发点，创设良好的学习环境。不仅要打造高效的体育课堂，更要让学生在日常生活中更加热爱体育项目，让学生在体育课堂上不仅锻炼体魄，习得技能，更提高他们的团结协作能力。