易加互动平台在数学课堂的运用

汤婷婷

新媒体技术的发展为小学数学课堂教学活动带来新的思考。而将易加互动平台应用于小学数学课堂教学，可以充分发挥其優势，不断优化小学数学课堂教学的形式和方法，增强小学数学课堂的趣味性和互动性，提升学生的学习效果。基于此，本文结合小学数学课堂教学中存在的问题，进行研究讨论，积极探究易加互动平台资源的实际运用，从而为小学数学教学活动提供有效参考。

科学技术的发展使得教育平台市场更加开阔，而新媒体技术的发展为教育理念的改革创新提供了相应的技术支持和保障。利用易加互动平台为学生创建一个全程学习的平台，通过个性化的互动学习，全面提升小学数学课堂的有效性。易加互动平台更加注重师生互动，通过师生双向的沟通交流，全面提升学生学习的积极性和主动性，从而高效开展一对一互动教学活动。

一、运用易加互动平台，加强课程教学设计

相对于传统的教学方式，易加互动平台的出现实现了先进教学理念及教学技术的使用，在教学活动中兼顾了学生的实际学习状况和终身发展需要，为老师提供丰富的、优质的教学资源和学习资源。而老师在教学的过程中，可以借助海量的教学资源、微课视频、试卷资料等其他资源，全面加强教学设计，结合班级学生的实际学习状况，确定更具有特色的教学计划，从而促进学生综合能力的发展。例如：在《长方形和正方形》一课的教学中，老师可以借助易加互动平台，在网络上寻找丰富的教学资源，结合微课视频，将长方形和正方形的不同进一步细化，增强学生的思想认识。在教学设计的环节中，老师还可以利用易加互动平台，加强与学生之间的沟通，选择学生喜欢的教学方式，不断增强小学数学课堂的趣味性。通过这样的方式，全面提升学生自主学习能力和逻辑推理能力，让学生在学习的过程中，能够积极主动地去思考探究，且能够通过有效的反思总结，高效完成相应的学习任务。而易加互动平台的使用，能帮助老师及时掌握学生在学习中存在的问题，从而在后期的教学过程中有进行有针对性的教学，全面提升小学数学课堂的效率。

二、借助易加互动平台，提升课堂教学效率

在小学数学教学活动开展的过程当中，主要面临着由于学生的基础知识储备不足而导致数学学习综合能力不足的问题。由于受到众多客观因素的影响，小学数学的教学活动难以高效开展，不仅降低了学生的学习体验，同时增加了老师的教学难度。而易加互动平台为小学数学教学活动提供了有效的工具，以综合利用现代教育技术全面加强对学生实践能力、创新能力的培养，帮助学生形成正确的解题思路，增强学生思维的灵活性和创新性。而在具体的教学活动中，还可以结合相应的微课视频，不断强化学生的思维逻辑，对于部分学习较困难的学生，可以让他们在课下通过再次学习，进一步加深印象，帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生学习能力的发展。例如：在《100以内的加法和减法》教学中，老师可以利用易加互动平台制作课件，并下发到班级群中，让学生家长能够带领学生，结合日常生活中的数学运算，进一步加强学习内容的整理。在教学完成之后，老师可以为学生设计相应的练习题，让学生在课下能够花费足够的时间和精力，加强对加减运算法则的领会，让学生在有效的训练中加强归纳和总结，使得每一位学生都能够积极主动地参与课堂教学。把易加互动平台应用于小学数学课堂，能够有效缩短学生之间的差距，避免学生出现两极分化的现象，全面促进学生的个人发展。

三、利用易加互动平台，提升老师专业素质

在小学数学的课堂教学过程中，为了全面加强对学生学习能力的培养，需要老师充分利用易加互动平台，不断提升自身的专业素质。传统的小学数学课堂形式单一，内容更新相对较缓慢，且受到教学时间的影响，因而有部分老师在实际的教学活动中忽略了基础知识的教学，从而使得学生产生错误的意识，认为相应的数学知识点并没有联系，不利于学生的学习。而利用易加互动平台，综合使用计算机资源和设备，能不断丰富自我。而在具体的教学活动中，则需要老师通过事先的综合学习，以保障相应的教学内容在课堂中能够完整呈现。例如：在《长方形和正方形的面积》教学中，老师可以带领学生结合前期所学的知识点，进行有效的归纳和总结，在了解长方形和正方形特性的同时，掌握面积计算的技巧和方法。同时，老师还可以带领学生真实有效地进行知识迁移，不断强化学生的学习过程，帮助学生对相应的知识点逐渐内化，从而全面提升学生的学习效果。在具体的教学设计中，需要老师注重学生的个人学习体验，把更多的注意力放在如何引导学生开展发现式的学习上，避免形成教学盲区。在小学数学课堂教学中，老师要注重学生质疑意识的培养，为学生创建一个良好的学习环境，以有效提升学生的学习效率。

总之，新媒体技术的发展为小学数学教学活动带来积极影响。而在具体的教学活动中，则需要老师综合利用现代化的教学手段，不断丰富教学的内容和形式，在丰富学生知识储备的同时，有效提升学生的学习能力。