幼儿园活动中的课程游戏化

宋源源

幼儿园在中班教学中开展课程游戏化，对促进幼儿身心健康发展十分重要，也是促进幼儿个人能力提升的关键。要让幼儿在欢快的游戏氛围中成长，在游戏中形成健康的人格、养成良好的行为习惯。本文对课程游戏化在幼儿园中班活动中的渗透进行分析。

对于幼儿的身心健康发展来说，游戏是其最基本的需要。因为游戏的过程就是幼儿探索知识的过程。所以幼儿园要从幼儿需求出发，在中班教学中引入课程游戏化教学模式，促进幼儿发展。教师要积极为幼儿的发展创造安全稳定的环境，给幼儿的成长提供丰富的游戏活动和材料支持，并不断提供帮助，促进幼儿健康发展。

一、课程游戏化的内涵

在幼儿园日常生活中，游戏占据了很大比重，因为游戏是幼儿健康成长的需要。我们要正确认识幼儿健康成长对游戏的需要，对幼儿的生活规律进行科学把握。把课程上的游戏活动和课程知识有机结合，进而让幼儿在游戏中获得良好的生活体验和学习经验。同时，教师还要帮助幼儿在游戏中培养逻辑思维能力和积极进取精神，让他们的身心获得健康发展。此外，还要充分重视教师在幼儿中班课程游戏化教学中的引导作用，因为幼儿尚小，所以需要教师引导和帮助。在幼儿开展课程游戏化活动过程中，教师要发挥主导作用，积极引导幼儿参与游戏，还要积极地和幼儿进行沟通，监督其学习，帮助幼儿克服学习中的困难，进而实现师生的共同进步。教师还要随时关注幼儿身心发展变化，让幼儿在游戏中成长，在游戏中进步。教师不仅要做幼儿学习的引导者，还要做游戏角色的扮演者，从幼儿的发展角度出发，积极组织游戏，进而实现幼儿思维的拓展，让其观察和实践能力得到提升。

二、课程游戏化的意义

在幼儿园中班幼儿的学习过程中，游戏发挥着重要作用。教师只有在教学中将基本课程和游戏活动很好地结合，才能让中班课程变得生动有趣，进而激发幼儿学习兴趣，使之在游戏中学习，积极主动地参与课堂教学活动，从而高效完成学习任务。教师可以将游戏法引入课程教学中，从幼儿的发展实际出发，根据其性格发展特点、年龄发展特点和游戏课程教学内容，有效促进游戏化教学，让幼儿在游戏中超越自我，实现自我发展。

三、课程游戏化的有效策略

（一）利用游戏提升幼儿认知能力

幼儿年龄小，对许多事物都缺乏清楚明确的认知，因此在对幼儿进行教学时，教师要充分利用各种方法加强对幼儿认知能力的培养，让他们在游戏的学习中对周围事物不断有新的认识。比如在对幼儿进行语言教学时，教师可以利用游戏活动加强幼儿对事物的认知。教师可以在班级里开展“动物园里有什么？”的游戏活动。让幼儿排队站好，从第一个幼儿开始，逐渐接龙说出一个动物的名称。幼师问“动物园里有什么？”第一个幼儿说“有大象”，第二个幼儿说“有猴子”，第三个幼儿说“有狐狸”……每个幼儿说出的动物名称都不一样，直到最后一个幼儿说完。如果途中有幼儿回答重复了或者没回答出来，就要接受相应的惩罚，如唱歌、跳舞等。在多次的游戏活动中，让幼儿提升表现能力和认知能力。

（二）促进对幼儿游戏观念的培养

幼儿对生活事物的认知非常简单，在他们的世界里，生活就是学习，对学习没有一个单独的概念。所以幼儿园要给幼儿提供一个平台，让其在游戏活动中明白生活和学习的区别。同时，教师还要让他们在游戏活动中形成一种游戏的观念。有关理论认为，幼儿的成长和发展，都是在活动中进行的，不同的游戏有着不一样的表现形式。比如： 教师可以组织有关生活的游戏，让幼儿利用生活经验开展游戏。家长可以带着幼儿去购物，进而让其找到一种成就感，变得更加积极自信，并对游戏有一个正确的认识，喜欢上游戏活动，同时在多次游戏活动中掌握更多新知识。

（三）提高幼儿的活动积极性

幼儿园要想加强课堂活动的有效性，就要让幼儿都积极主动地参与其中，提升中班幼儿的活动效率和质量。而课程游戏化可以让幼儿在有趣的课程游戏中，更好地集中注意力，全身心地投入其中。比如：教师对中班幼儿进行课堂教学时，可以积极引导其开展“猜猜我”的游戏，让幼儿在自我展示中增强语言表达能力和自信心。可以把幼儿分成几个小组，让每个小组的第一个幼儿选择对班级里的一个幼儿的体貌特征进行描述，先悄悄告诉本小组的同伴自己选择描述的是谁，然后让别的小组幼儿去猜：“她穿着红色的裙子”“她有长长的辫子”“她有一双圆圆的眼睛”“她穿着黑色的小皮鞋”……在这个过程中，别的小组的成员都要认真地聆听，如果猜出来，那就有奖励，猜错了，就会受到惩罚。这个游戏不仅可以提高幼儿的参与积极性，而且团队合作能力和逻辑思维能力都会得到一定提升。

（四）提高幼兒明辨是非能力

培养幼儿明辨是非的能力也是非常重要的，因为明辨是非能力的培养可以让幼儿形成正确的世界观、人生观和价值观，在以后的发展中少走弯路。在幼儿园中班教学中，要利用课程游戏化的教学模式，让幼儿在游戏中提升明辨是非能力，进而对客观事物有一个科学的全面的认识，从而树立良好的价值观念。

综上所述，幼儿园中班的课程游戏化在幼儿成长过程中发挥着重要作用。教师要从幼儿的实际出发，设置适合其成长的游戏，让幼儿在游戏中提升自我，获得发展。