鲍凯 刘凯
教育信息化是现代教育技术当中的重要方法,对于推动学校教育工作发展起到了关键作用。近年来,随着教育信息化的不断发展,其在各个学科当中的应用都取得了较为明显的效果,唯独在小学体育课堂当中没有实现突破。此种情况的出现,一方面是受限于体育课堂的教学模式,让信息化教育工作开展缺少基础环境;另一方面是小学教育环境和教育理念的束缚,没有让体育教育工作突破传统教育理念的限制。为了推动小学体育教学水平的进步,做好对信息化课堂教学的思考与研究至关重要。文章以此为切入点,展开探讨。
一、运用信息技术,做好课前热身
在小学体育课堂教学中,课前热身是非常重要的教学环节,因为其能够调动学生的身体状态,避免他们在之后的学习中出现运动损伤,同时,课前热身也能够调整学生的精神状态,让他们以更为饱满的热情与老师进行互动,进行体育知识的学习。传统的课前热身以热身操为主,该方法虽然能够帮助学生热身,但形式相对枯燥,学生的兴趣很难得到调动。在应用信息技术后,老师可以转变传统的“口号热身操”形式,让其成为拥有配乐的舞蹈。对于心智尚未成熟的小学生而言,此种热身形式很容易激发他们的学习兴趣,让他们更为主动地去进行互动学习。例如,我在搜集网络教学资源的基础上,将原本的热身操转变成了类似于“广场舞”的热身舞蹈。舞蹈的配乐是时下最流行的歌曲,动作也非常动感和活力,其中包含海草舞、骑马舞等。为了进一步提升学生课前热身的效果,老师要在前面带着他们跳,并且能够运用动作、语言和状态来影响和感染学生,让他们在老师的带动下,获得良好的热身动力,进行高效的热身。
二、应用信息技术,开展知识教学
应用信息技术开展体育活动是信息技术在小学体育课堂教学中予以应用的最关键环节。在传统的体育课堂教学中,学生只能在操场上观察和模仿老师的动作。这种方式虽然也能够达到一定的教育效果,但不够科学且相对低效。在应用信息技术以后,我们可以将纯室外教学的体育课转移到室内,在学生进行体育技能学习之前,先对其予以全面的观察和了解,为学生的学习进步带来助力。例如,在“立定跳远”的教学时,我将学生带入室内,让他们运用信息技术去学习立定跳远的方法,并對他们进行进一步的教学指导。学生能够看到最规范的跳远动作,而且学生可以通过重放和慢放,完成对每个细节的观察。在此基础上,视频中还会对人在跳远时身体肌群的状态进行展示,让学生明白跳远时,身体应该保持何种状态,核心力量的爆发在哪里,以及跳远时摆手的动作有什么用,应该摆到何种程度,等。之后,我再将学生带回操场,让他们根据自己的观察和学习进行练习,由此来完成对他们的有效教学,为体育课堂教学目标的实现助力。
三、借助信息技术,创新训练模式
在小学体育课堂教学中,课堂训练是非常重要的教学环节。做好此环节的信息技术应用,能够在完成课堂教学模式创新的同时,为小学体育课堂教学效果的提升助力。例如,在完成“快速跑”的教学后,我在组织训练之前,先带学生观看了奥运会男子100米比赛的视频,让他们感受“黑色闪电”博尔特的绝对速度,让他们体会“中国速度”苏炳添的英姿,由此来实现对他们情感状态的调动,让他们产生想跑、想快跑的欲望,从而激发他们的学习动力,为接下来的课堂训练开展做好铺垫。
又或者为了增强训练的趣味性,我运用信息技术在班级中为学生准备了“体感游戏”。在游戏中,他们可以跟自己喜欢的明星比赛,例如,与苏炳添比赛跑步、与李娜打网球等。此种游戏模拟情境较为逼真,而且特别有代入感,关键是具有一定的趣味性。这可以让学生保持较长时间的热情进行训练,对于提高课堂教学效果,达到体育训练目标起到了关键性作用。
四、依靠信息技术,开展心理引导
在小学体育课堂教学中,做好对学生的心理引导也是非常关键的教学环节。因为心理健康对于学生的成长而言,非常重要,所以我们必须在教学过程中实现内外兼修,保证他们的身心健康状态,并能够带给学生良好的情感体验。例如,我会定期在班级中运用信息技术为学生开展心理测试,由此来考察他们当前的心理状态,并为他们制订出具有针对性的心理纠偏方案。除此之外,我还会运用信息技术为学生播放一些视频资料,如,中国女排的比赛视频、马拉松比赛的视频,让学生在观看这些视频的同时,获得心理教育,明白什么是拼搏精神、什么是体育精神、如何超越自己等,在保证他们心理健康的同时,树立起正确的竞争意识,为他们以后的成长和进步助力。
总而言之,对小学体育课堂教学开展信息化应用,不仅可以实现对课堂教学模式的创新,还能够提升学生的学习体验,为他们的身心健康发展带来支持。在实际教学过程中,老师必须先做好对教学内容的分析,并通过对学生认知水平、行为能力的掌握,为他们提供一个优质的信息化学习空间,让学生在信息技术的助力下,科学地进行体育知识、技能的学习,掌握体育运动的技术原理,并让他们感受到体育运动带给他们的美好体验,从而在实现小学体育教学模式创新的同时,为学生的全面素质发展提供良好的支持。