微课与慕课在大学英语翻转课堂中的应用探讨

毛振宇

[摘           要]  网络时代迅速发展的今天，各行各业都与网络媒体或多或少产生了一定的交互性。一些教育行业的后起之秀如雨后春笋般冒出来，慕课平台就是其中的典型代表。慕课的教学以视频形式为主，集合了翻转课堂的创新性、个性化特点，致力于打造教育行业的信息化发展。结合著名的SWOT分析法，深度探讨慕课教学的优势与弊端，进而探求最适合大学英语的教学模式。

[关    键   词]  微课;慕课;大学英语;翻转课堂;应用

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）33-0130-02

中国学生对英语学习往往容易产生倦怠感，语言学习在某种程度上是枯燥的，再加上我国传统的英语教学模式通常以教师为主体，学生跟着教师的指导进行学习。学生的思考能力、学习能力并未得到完全的开发，一些学生获得的知识往往是过眼云烟，不能一直储存在大脑中加以运用，所以这样的教学模式最终收效甚微。翻转课堂的教学模式就要努力打破这一学习僵局，提高学生自主摄取知识的能力。

一、基本概念

（一）微课

微课，英文释义为Microlecture，它是指微型视频网络课程，它与传统的教学模式最大的区别在于它是以录制视频的形式呈现给学习者。时间一般限制在8～10分钟，因此课程一般都具有短小精悍的特点。学生根据自己的需要在微课平台上有选择性地学习，并且微课资源简单、易得。微课集合了现代网络媒体的优势，很大程度上为人们的自主学习提供了便利。

（二）慕课

“慕课”，MOOC（Massive Open Online Courses）是一种大规模的在线课程。慕课是互联网在教育行业的创新成果。慕课的课程视频时长平均都比较短，学生能够在短时间内集中精力于学习中，提高了学习效率。慕课的学习资源都面向大众开放，学习资源简单、易得。在这些优势下，只要你有学习的想法，你就能在慕课上找到有益的学习资源。

（三）慕课与微课相结合的翻转课堂

翻转课堂，FCM（Flipped classroom）是指学生先结合所掌握的资源自主学习，然后将自己的学习成果在课堂上分享，进而获得教师与同学的点评，学生可以在此过程中提出自己的困惑之处，寻求教师的解答，最终学生建立自己完整的知识体系的教学模式。慕课与微课相结合的翻转课堂，可以最大限度地开发学生的自主学习能力，帮助他们更加深入地理解课堂上的重难点。慕课视频的观看学习可以增进学生对于知识的掌握程度。最后，教师对学生进行测试，了解学生的知识消化情況，然后根据学生的不足之处做出教学补充，学生因此就可以获得系统性的知识储备。

二、慕课与翻转课堂的发展

当今时代，信息技术不断与各行各业进行融合，信息化技术在教育行业的作用颇大，改变了一些传统的工作模式。2001年4月，美国麻省理工学院（MIT）开始进行开放性课程计划;2002年7月，联合国教科文组织（UNESCO）召开了题为“开放课件对发展中国家高等教育的影响”的论坛，首次提出“开放教育资源（OER）”概念， 慕课（MOOCs，Massive OpenOnline Courses）则在这种良好政策下顺势而为整合了各大高校的优良资源，助力了该平台的普及发展，紧接着翻转课堂（FCM，FlippedClassroom Model）的问世，又掀起了自主学习平台的发展风潮。慕课与微课为学习平台凭借其高效性、便捷性、资源众多等优良特点，广受人们的喜爱，利用率大大提升。其热门的发展态势也吸引了许多高校的目光，国内许多一流高校陆续加入了不同类型的平台，我国的优质教育资源因此可以打破时空的界限为更多人所知，给予了人们更多的学习途径。大学英语教学投入这样的教育潮流中，促进教学质量的提高。

三、慕课对外语教学改革的SWOT分析

（一）SWOT分析法简介

SWOT分析法，这四个字母分别代表着中文中的优势、劣势、机会、威胁。SWOT分析法实际上是通过分析某一对象在不同的内外环境下所呈现的不同特点，并基于这些特点把各要素相互匹配起来，进行综合分析来进行成果讨论。

（二）优劣势分析（SW）

慕课的优势之处众多，其合作课程内容颇多，易于获得，选择性多，要点全面，这些优点促使其能够在竞争激烈的教育市场中脱颖而出。不仅如此，随着国内多所大学陆续在慕课平台上增设课程后，慕课平台的教学资源也得到了空前的发展，慕课平台上的外语学习分门别类，丰富多样，学生可以在其中找到自己想要的学习资源。此外，慕课的最大便利就是学习者只要有一个智能设备就能获取其中的全部课程资源。所以只要你想学习，就可以简便地获取想要的学习资源进行学习，不用受时间或者是地点等因素的限制。慕课平台的另一大亮点就是该平台设置了一个评价反馈系统，这可以让老师和学生本人能够及时地了解到自身的学习效率，学生能根据评价结果及时调整自己的学习方法进行有针对性的知识体系建设，教师则可以在这个过程中了解学生的学习效果，进而调整自己的教学大纲。

任何事物都是有利有弊的。慕课平台虽然具备的优点众多，然而其中的缺点也不容忽视。慕课在外语教学模式上具有很大的局限性，语言本身就是一个需要互动与交流的学习科目。在慕课上的学习会使教师与学生交流的传统教学模式被取代，这样在学习过程中没有教师的监督与引导，学生将会缺乏学习的积极性，在学习过程中会产生懈怠，学习质量不能得到保证。因此，如何使学生在外语学习中没有教师引导、交流的情况下，凭借自身的自制力仍然能跟上学习进度，保证学习质量是需要思考的问题。