青年教师应做好成长规划

2021-09-22 16:58胡华
广东教育·综合 2021年8期
关键词:骨干教师激情名师

胡华

编者按:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,肩负着承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任,是教育发展的第一资源,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。实际工作中,教师专业发展受社会环境、技术发展、学校文化、个人观念等诸多因素的影响。本期探讨制约教师专业发展的因素及其作用机制,为突破教师专业发展的藩篱提供思考。

青年教师是学校的新鲜血液,富有朝气和激情,正处于职业生涯蓬勃发展的黄金时期。然而,笔者从教二十多年亲眼所见,青年教师激情减退和后劲不足的现象十分明显。不少青年教师在从教的前几年很有激情,不怕苦不怕累,十分想干出一番成绩。但随着时间的推移,当从教的新鲜感过去之后,工作上的不顺心、考试评比的压力、职称晋升的不如意都会使青年教师产生职业倦怠。

青年教师产生职业倦怠、失去教育激情,久而久之就会忘却教育初心,最终变得平庸,这肯定不是青年教师所希望的结果。因此,青年教师应做好成长规划,并按规划逐步实现自己的教育理想。青年教师只有做好成长规划,把握努力的方向,才能保持最初的教育激情,不被纷繁复杂的外部环境所干扰,过上幸福完整的教育生活。

成长规划应细化实施。青年教师的成长是个循序渐进的过程,不可能一蹴而就,因此青年教师在制订成长规划时应兼顾、细化短期目标和长期目标。短期目标有利于青年教师看到自己的进步,坚定自己的信心,长期目标则有利于青年教师确立发展方向,避免半途而废。在具体实施的过程中,青年教师还可以根据实际情况对成长规划进行细微调整,以便更加有利于自己的成长。

成长规划应符合实际。青年教师制订成长规划要符合实际情况,既不能好高骛远,也不能要求太低。青年教师制订的成长目标必须通过努力能够实现才行,尤其是不能将短期目标定得太高,否则实现不了会容易打击信心。当然目标也不能定得太低,很容易实现的目标不具备挑战性,没有挑战性也就难以激发出激情和兴趣。

成长规划应与骨干教师体系建设接轨。当前各地都有骨干教师体系建设制度,青年教师应将个人成长规划和骨干教师体系建设相结合,借助骨干教师体系建设的东风使自己获得更快速的成长。此外,青年教师的成长不能闭门造车,要积极参加校内外举办的各种教育教学活动,向名师、专家和同行学习,在交流中获得提升,在赛教中得到锻炼和成长。

成长规划应注重终身学习。青年教师的成长除了外部因素的作用外,更要树立终身学习的理念。互联网时代,知识的来源更便捷、速度更快,青年教师只有不断更新知识储备才能保证知识的源头活水,跟上时代的步伐,做到教好书、育好人。

成长规划应和教育教学相结合。青年教师的成长离不开教育教学活动,教书育人是一门学问也是一门艺术,青年教师只有不断努力钻研教育教学,才能不断提高教育教学的技巧和能力,让学生学得轻松,取得良好的学习效果。同时在“教学相长”的作用下,学生的能力提高了也能进一步促进教师教育教學能力的提升。

于教师而言,最幸福的事莫过于桃李满天下、春晖遍四方。青年教师要立志为国家培育更多的栋梁之材,成为享有良好声誉的一方名师。而要成为名师,青年教师就必须制定成长规划,加强自身学习,钻研教育教学,关心爱护学生,不断成长。

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