如何让小说教学更有深度

李婷

《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的一部短篇小说。课文以“我”为第一人称，通过讲述“我”的父母对叔叔于勒前后态度的变化，从而深刻地反映19世纪法国的社会现状。莫泊桑因其出色的小說描写技巧被誉为世界短篇小说之王，通过对《我的叔叔于勒》这篇小说的探究，可以提高学生解读小说的能力，促进学生对小说题材的认识，也可以对教学活动有借鉴价值和参考意义。

一、关注小说的叙述视角

叙述视角对于作者进行小说创造是至关重要的。叙述视角由作家的主观意愿进行选择，是作家深刻反映社会生活的立足点。值得注意的是，叙述者不一定是作者，不同的叙述者有着不同的思维方式和价值立场，那么所叙述的内容和态度也会随之不同。在《我的叔叔于勒》这篇小说中，作者采取了第一人称，把“我”的亲身经历作为故事发展的脉络。所以在进行小说教学时，要把握课文中的叙述视角，从而体会到作者的奇特构思，与作者的心灵进行深度交流。

在《我的叔叔于勒》这篇课文中，莫泊桑没有选择于勒或者菲利普夫妇作为整篇小说的叙述者，而是别出心裁，选择了若瑟夫作为叙述者，他作为一个单纯天真的孩子，是以儿童的思想观念来看待他所处的世界。由于他仍然保持了天真的个性，所以并没有成人世界里的利益关系的考虑，也不会用居高临下的道德高度去评判父母的所作所为，只是用眼睛真实细致地反映出他所看到的一切。若瑟夫的儿童视角与菲利普夫妇的成人视角形成鲜明的对比，在若瑟夫看来，父母对待叔叔于勒的行为是矛盾的，当远在美洲的于勒写信提及自己发了财可以拿钱补偿菲利普时，原本被众人厌恶的于勒一下子转变了形象，成为了人们心中善良正义的伟大者。“一下子”饱含着对父母态度转变之迅速的嘲讽。等到于勒的第二封信到来后，这封信甚至成为父母进行炫耀的资本，时常拿出来念，也时常拿出来给他人观看，从而刻画出菲利普夫妇的爱慕虚荣以及对金钱极度痴迷的性格特征。此时的若瑟夫虽然是故事中的人物，但是仿佛跳出了故事之外，冷静地审视着父母的种种行为，表达对他们拜金虚荣的讽刺与不齿。而当若瑟夫知道眼前贫穷苍老的老人是他的亲叔叔后，出于善良的真心，拿出钱送给于勒当消费，表现出若瑟夫跟他父母一样被小市民精神所毒害，与他不顾道义的父母形成强烈的对比。莫泊桑在这个孩子身上寄托了自己的愿望和理想。因此，小说不只是局限在对资本主义的尖锐批判，更隐含着作者的人道主义关怀，极大地提升了小说的深度和广度，因此，通过对小说叙述视角的探究，可以充分理解作品中丰富的内涵和意义，体会到小说构思的精巧和叙事的张力，也有助于我们清晰地了解故事发展的过程，启迪我们进行灵魂的深度思考。

二、注意小说的人物刻画

小说作为一种文学体裁，有三个必不可少的要素，分别是鲜明的人物形象，完整的故事情节和具体的环境描写，而人物形象更是小说塑造的中心，值得我们细细研究。在《我的叔叔于勒》这篇小说中，菲利普夫妇是作家重点刻画的对象，莫泊桑主要是通过描写他们的语言、动作和神态来揭示他们的性格特征，展示他们丰富的心理活动。因此，菲利普夫妇不仅具有鲜明的个性特征，更是作者反映社会生活的一个缩影，具有深刻的现实意义。

菲利普与他的妻子都是典型的小资产阶级形象。在小说中，作者花了许多笔墨对两个人进行形象刻画。当菲利普前去买牡蛎时，他认出眼前沧桑衰老的穷水手就是他的弟弟于勒，他的第一反应是紧张不安，而后他的动作是“向旁边走了几步”，这个小细节表明他害怕被于勒认出来，从而惹上不必要的麻烦，这一连串的神态描写和动作描写，层次分明，由浅入深地刻画出菲利普内心的恐惧不安的心理状态，也从侧面反映出他对于勒的无情。而当听到父亲要请吃牡蛎时，母亲虽然知道家里的经济条件，但是不敢承认，只好嘴硬说牡蛎伤胃，只给孩子们买几个就行，不必过多，甚至忽略了若瑟夫，借口说男孩子不必吃这些东西。从这些语言描写当中可以看见母亲虚荣吝啬的性格特征。明明生活非常拮据，但是母亲有着强烈的虚荣心，不敢实话实说。作者通过简短的几句话，将母亲复杂的性格特征表现得淋漓尽致。这些情况的介绍展现了一个处于贫困边缘苦苦挣扎的家庭，传达出作者对处于社会底层的穷困人民的同情，从而在一定程度上让读者对后文中菲利普夫妇躲开穷困潦倒的于勒的行为表现出一点理解。

三、立足小说的时代背景

小说教学是一个由浅入深的过程。在阅读小说时，我们可以以一个更高的角度对小说进行全方面地审视，从时代背景出发，才能更好地理解作者的写作意图，从而联系当今社会的变化与发展，进一步引发对人性与社会的思考。《我的叔叔于勒》写于1833年，当时法国已经成为了资本主义国家，但是由于贫富差距过大，物质财富只集中在少数人的手里，社会矛盾和阶级矛盾也日益尖锐，当时严重的社会问题是小资产阶级不堪重负而纷纷破产。而一些不甘现状的小资产阶级力图改变自身命运，到美洲去发展事业，希望可以在那里开疆拓土，然后有朝一日回到故乡。而于勒则是这类人物的代表，课文中用寥寥数语交代了于勒的基本情况，从侧面折射出这一社会现象。于勒原本是一个不学无术的浪荡子，后来被人们送到了前往美洲的商船，到了美洲之后他做起了买卖赚了大钱，于是写信说补偿菲利普夫妇的损失，作者通过对于勒基本情况的介绍，表明于勒正是小资产阶级在美洲发展事业的一个缩影，表现出作者对当时社会的描述和思考。

与于勒相对应，菲利普夫妇则是资本主义发展下被金钱所毒害的小资产阶级的代表。在当时的时代背景下，金钱成了人与人联系的唯一纽带，当于勒在美洲成为了有钱人时，菲利普夫妇满心期待他的到来，而当发现于勒变成一个穷困潦倒的水手时，他们并没有提供亲情的救助，而是厌恶唾弃他，最终弃他而去，主宰菲利普夫妇精神世界的始终都是金钱而非情义。不顾道义，嗜钱如命的菲利普夫妇不只是个例，课文在描写二姐选择丈夫还透露出这么一个细节，二姐的丈夫作为一个公务员并没有钱，而使他下定决心求婚的原因是看了于勒寄来的信件，让他觉得这场婚姻是有利可图的。由此可见，在金钱势力的统治下，不仅人们亲情观念变得薄弱，就连爱情也成为利益交换的物品，通过对小说时代背景的研究，我们更能明白当时的法国资本主义发展下，拜金主义和享乐主义的风气在社会上盛行，原本人与人和谐友爱的关系已经异化，金钱成为人们联系的唯一纽带，以此来引起我们的反思。

《我的叔叔于勒》作为一篇小说，在艺术和思想上取得了巨大的成功。从叙述视角到人物描写再到时代背景，三个方面由浅入深，层层递进，在这个过程中我们也能不断深入挖掘小说的灵魂，提高学生阅读小说的能力，增强个人的文学修养。更重要的是要体会到小说中作者犀利的批判和温情的关怀，使我们的精神境界得以提升。

作者单位：江苏省无锡市天一实验学校