如何有效开展中小学合唱教学工作

刘娅

摘要：中小学阶段的合唱教学可以适当地帮助学生有效地缓解文化课的学习压力，同时还可以有效地帮助学生发展自身的艺术素养。但是，原先传统的单向灌输式的合唱训练方法已经不能满足当下学生对合唱的需求。中小学音乐教师在教学的过程中，必须要结合目前新时代发展的需要，不断改变自己的音乐教学手段和教学方法，利用创新式的思维为学生制订出科学合理的合唱训练计划，保证合唱训练的模式多种多样，从而提高学生的合唱意识和能力，为学生将来的学习生活奠定坚实的基础。

关键词：中小学;合唱教学工作;有效开展策略

一、中小学音乐课堂合唱教学开展的意义

1、强化审美能力

在中小学音乐教学中开展合唱教学能够让学生们欣赏到一些经典的合唱作品，提升他们对音乐的感悟与体会，进而促使音乐中的美对他们产生一种熏陶，使得他们的情感被激发出来。另外在学生们进行合唱表演之前，首要的就是需要学生们能够对音乐作品进行一个细致、深入的探究，只有这样他们才能够将对音乐作品的情感融合进合唱表演中，提升合唱表演的水准，促使自身的心灵及精神在每一次的合唱表演中得到升华。

2、提升音乐素养

在中小学这一阶段开展音乐教学，让学生们对音乐知识及技巧进行学习，在具体的合唱教学中将这些知识与技巧进行实践，促使学生们能够掌握这些音乐知识和技巧，让他们在合唱表演中也能够更有自信、大方得体。我国大部分的学生都不太善于表现自己，具体表现在，让他们个人单独进行音乐表演时，他们会感到害羞，会感到紧张，进而无法达到好的表演效果。但是让整个班级的学生进行合唱，他们就能够有效的克服这些，会表现的更加的自信。所以，当在中小学音乐课堂中开展合唱教学能够使得学生们对音乐学习的兴趣被激发，进而促使他们积极投入到音乐知识及技巧的学习中，使得他们的身心得到一个促进的作用，进而促使他们的音乐素养得到提升。

3、培养集体精神

合唱是需要学生们相互配合，大家一起共同完成音乐表演。这就需要老师先依据班级的学生们的特点对他们进行声部的划分，接着再让各个声部相互配合，达到理想中的合唱效果。而在这一过程之中，各个声部还需要仔细聆听其他声部，然后再整体一起进行表演。在合唱中，每一位学生都是极为重要的，他们要清楚的认识到在合唱表演中自己是处于一个团队中，只有积极发挥出个人的力量，才能够使得整个团队的合唱表演更加的精彩。当学生们意识到这一点后，团队精神自然而然就会得到提升。

二、中小学合唱教学工作的有效开展策略

1、培养合唱兴趣

兴趣是一个人最好的老师，学生如果对合唱产生兴趣，就会从被动学习转变成主动学习，从而大大提升学习效率。因此，教师应注重对学生合唱兴趣的培养。

教师首先应让学生学会音乐鉴赏，让学生能够综合考虑问题，并能够全面地分析乐曲;其次，帮助学生掌握合唱的技巧，并熟练运用，使学生在进行合唱时，能够不茫然，找到自己演唱的方式，从而积极地投入到合唱中;再次，教师要多组织学生对合唱技巧进行讨论，让学生更好地参与到课堂教学中来，使学生在合唱中遇到的问题能够得到及时的解决;最后，在选取音乐方面，要根据学生的实际情况和声音特点选择歌曲，避免因难度过高而使学生无法达到合唱的要求，挫伤学生合唱的积极性。通过以上方法，可以有效帮助学生建立对合唱的兴趣，激发学生的积极性，提高合唱教学的效率和质量，提升中小学音乐课堂合唱教学有效性。

例如，教师在进行合唱教学时，可以选择节奏轻快、气氛欢乐的乐曲进行训练，并且所选的乐曲难度要低，这样，学生很快能掌握合唱此首歌曲的技巧，达到合唱要求，从而建立学生合唱的自信心，也能通过其欢快的曲调，激发学生的合唱兴趣。并且，由于乐曲难度低，可以让学生在训练期间，更加注重团队之间的配合，发挥自身作用，明确掌握合唱技巧，从而完成合唱。

2、强化发声训练

为了使音乐合唱教学更加高效、高质量，教师要找出练习的关键点。教师要从发声训练出发，加大学生发声练习量，稳固学生的基础歌唱能力，让参加合唱学生的基础歌唱技能更加稳定。然而，学生的嗓音各有不同，存在很大的差异。尤其是正处于变声期的初中生，滥用嗓音很容易对学生的声带造成损坏。这不利于合唱教学有效性提升，更不利于学生未来的发展。对此，中小学音乐教师要分析每个学生的嗓音特征，制定针对性的发生训练，从学生发声的声域、时间以及音量方面进行正确管控。同时，教师也要对学生的食物提出要求，让学生避免因吃刺激性食物而伤及喉咙。此外，为了更好地调整学生的气息，教师还需要引导学生对演唱的姿势进行改变，掌握科学合理的换气方式，从而保证学生有足够的气息进行演唱。当然，教师也要锻炼学生对音乐的分辨能力，让学生在进行合唱时，能够听到其他声部的演唱，锻炼各个声部之间相互配合的能力，从而使歌曲能够层次分明、节奏准确地展现出来。

3、组织多元活动

音乐学科没有分数的约束，没有考试的压力，因此，学生学习音乐的积极性与自我要求，相对而言要弱于考试学科。面对这样的情况，音乐教师可以积极组织多元活动，在激发学生参与热情的同时，提高学生的实践能力。

例如，教师可以每学期开展一次班际合唱比赛，以提高学生合唱学习的积极性，让更多的学生参与到合唱实践中来，从而培养学生的和声、听觉能力。合唱比赛的开展可以结合学校的大型活动，如迎新会演、元旦联欢会、五月艺术节等契机进行，这不仅可以提高学生的学习积极性，提高音乐学习效率，还可以锻炼学生的舞台表现力，增强学生的学习自信心。

此外，教师还可以鼓励学生成立小团队，每个人轮流扮演领唱、合唱队员等不同的角色。在具体的角色扮演中学生们结合自己的理论知识和实践经验，对他人的演唱是否存在错误和不足之处进行点评，这样可以让学生们在学习练习中快速得到成长。

三、结语

中小学音乐教师在合唱教学过程中，要明确合唱训练中容易出现的问题，找到针对性强且有效的解决方法。教师要根据学生的实际情况对合唱方式进行调整和改善，提高学生的积极性和训练乐趣，并借助各种手段来创建一个良好的学习环境，培养学生的音乐综合素养，提中小学學音乐课堂合唱教学的有效性。

参考文献：

[1] 艾杰. 浅析合唱在中小学音乐教育中的意义[J]. 文艺生活·中旬刊，2018（12）：262.

[2] 马乐. 浅谈合唱在中小学教育中起到的教育意义[J]. 文渊（中学版），2018（12）：54-55.