现代教育技术与高校体育教育改革分析

摘要：时代的快速发展以及新时代教育理念的变革，高校体育教学越来越依赖于现代教育技术所带来的有利作用，其中包括帮助教师掌握课堂节奏、革新体育教学内容、优化课堂教学质量以及提高学生学习兴趣等，利用好现代教育技术可以明显的提高高校体育教学效率，它就像是高校教育中的催化剂，最大程度的实现教学目标。本文将主要围绕着现代教育技术与高校体育教育改革的关系，以及如何利用好现代教育技术推动高校体育教育的改革顺利进行。

关键词：教育技术;高校;体育教育;改革

引言：随着现代科学技术的飞速发展，人们在教育领域也在探索着更多未知的可能性，教学工具自古以来都是帮助教师更好地完成教学的有力助手，如戒尺、黑板等，而在科技实力如此发达的今天，教师完全可以利用现代教育技术在教学当中充当左膀右臂。在高校教育阶段学生普遍忽视体育学习的重要意义，不重视没兴趣成为大多数学生进行体育学习的常态，因此亟需相关教育工作者充分利用好现代教育技术不断推进高校体育教育改革。

一、高校体育教育中应用现代教育技术的意义

在高校体育教育当中，教师在实际教学当中遇到的首个重要问题便是如何吸引学生对于体育锻炼的兴趣。处于高校学习阶段的学生，所面临的学习生活更加丰富多彩，无论是专业课程的学习还是社团活动的参与，他们所处的学习环境与生活状态更加自由与随心，因此，他们在对自己时间与行程的安排与规划上优先兴趣，而体育学习往往置于末位。现代教育技术的应用一改传统课堂教学的枯燥和呆板，与时事相结合与生活相关联的课堂内容充满着轻松与激情。现代技术与体育教学相融合，从教学理念、内容、方法等方面对体育教育进行改革，让课堂教学形式得以与时俱进，教学活动的组织和举办更加顺利有趣，充分吸引学生的学习兴趣。

（一）促进传统教育理念的革新

现代教育技术的应用，突破了传统教学的时间、空间的限制，让体育教育可以渗透到日常生活的角角落落之中，实现终身教育的目标不再遥遥无期。与此同时，现代教育技术的出现打破了传统教育中人才培养的模式，因材施教、因人而異的教育理念正在逐步落实，根据每一位学生的特点，对他们进行具有差异的专业教学，从每一个学生的角度出发，实实在在的秉持“以学生为主体”的教育理念开展教育教学工作，注重培养学生的体育核心素养，提升学生的综合素质。

（二）推动体育教学内容的革新

现代教育技术是教师教学的一种方法与工具，不仅仅可以优化教师课堂教学的效率与质量，还能够丰富课堂教学的内容与形式，最大程度的拓宽学生的资源获取渠道与视野。传统的体育课堂教学中，教师往往依据教材内容开展教学工作，得益于教材却又深深受制于教材，但是由于教材变更速度较慢加上信息获取的困难，课堂教学内容落后单一，难以引起学生的兴趣。现代教育技术的出现成为推动体育教育内容革新的关键一环，由于对信息获取的难度大大降低，跟紧时事贴合生活的教学内容更加科学、有趣。

（三）加快体育教学方法的改进

传统的高校体育教学方法单一无趣，一般都是以教师为课堂主体进行理论知识的传授，但是这样的教学方法难以提高课堂参与度，教学效率低下学生兴致不高。现代教育技术的加快了高校体育教学方法的改进，例如利用微课开展案例分析课，教师提前录制好与课程相关的经典案例，并将每一个案例作为一个微课视频，既保证了课程质量也缩短了时长，教师可以在课堂上播放也可以让学生在课余时间完成微课学习，微课的运用丰富了教学方法，为高校的体育教育带来了全新色彩。

二、当前高校体育教育中存在的主要问题

（一）教育观念的落后

当前高校体育教育中的问题归根结底是因为传统体育教学理念的落后，这里所提到的教学观念落后是全方位的，例如也有很多教师在与学生互动的过程当中也仅仅采用我问你答的形式，完全没有尊重学生的课堂主体地位，此外在课堂教学的开始也很少注重进行有效的体育教育，这些在教学当中的细节问题教师没有处理好就会使得思政教育难以达到预期的目标，学生也很难获得一个轻松、愉快、高效的学习环境。

（二）没有做好体育教育与其他课程的教学融合

体育教育的开展如果离开了课程教学这个土壤便会显得十分生硬，虽然在高校中会有各种各样的活动，学生的校园生活十分的丰富多彩，但是能够有效渗透体育教育的主阵地仍然是课堂教学。在当前的高校体育教育体系当中对于实现各个课程与体育融合的构建没有得到充分的重视，没有办法将体育教育渗透到学生在校园生活当中方方面面，而高校体育课程又仅仅是在大一大二才开展，平常的高校体育课也只是走过场而已、流于形式。

三、运用现代教育技术推动高校体育改革的有效策略

（一）教师及时的指导学生正确的学习方法

教师在课堂教学当中要采取合适的教学策略，那么学生在进行自主学习的同时也要掌握正确的学习方法，二者有时是有共同之处的。例如由于疫情期间各地之间封锁，教师可以通过网上授课的形式进行教学工作，在日常教学当中教师也可以利用信息技术当中丰富的资源和直观的音视频辅助教学，那么同时学生也可以利用信息技术找到学习资源，并利用在疫情期间的自由时间更好的完善自我，这样的学习方法随着时代的发展永远不会过时。此外，教师应当积极主动的和学生进行沟通，了解学生在疫情期间自由时间的学习安排，同时也要注重与学生之间情感基础的培养，在课堂上将学生放在教学的主体地位，在课下将学生作为自己的朋友进行平等交流，这样才能够使得教师对于学生学习方法的指导更为有效。

（二）打造体育微课

要吸引学生在课下通过微课自主学习体育，就需要教师打造的微课能够吸引到学生的学习兴趣，对于这一点教师可以通过创新微课课堂形式和内容来切入。例如教师可以制作近两年来比较火的互动视频来录制微课，互动视频的优点是帮助教师与观看视频的学生对微课中的有关内容进行互动，教师可以在互动视频当中提出与课堂内容有关的问题并设计了几个选项供学生选择，此外教师也可以通过学生发弹幕的形式来实现线上课堂的交流。对于微课的内容教师应当在基本内容与体育课堂保持一致，在体育课堂上，教师的教学节奏较为紧凑，教学内容也与教材息息相关，而在微课当中教师可以通过互联网上丰富的教学资源做好课堂的导入工作，比起课堂教学而言这一点在微课当中更容易实现，同时这种差异性也能够帮助学生更加全面的掌握主题内容。此外，教师要帮助学生在学习生活当中都能够保持体育的高效率学习就要实现微课与教学课堂的有效互动，这种互动要建立在教师对于二者学生学习的反馈之上。例如教师可以通过后台不同内容的微课观看数量，判断学生在某一方面内容上的理解程度，由此教师便可以确定在下一节教学课堂上的复习内容，而在正常课堂上教师没有办法深入展开的教学内容也可以在微课上进行教学，拓展学生的知识面，建立起更加完整的知识体系。（三）在体育教学中渗透德育教育

正如在课堂上需要打造良好的教学情境一样，要激励学生积极的提升自己的道德水平，在德育教育当中有良好的教学效果就需要有良好的道德学习氛围。教师可以通过在课堂教学的空余时间中在网络上搜寻一些道德模范的故事，注重寻找我们身边平凡普通的人们所做出的伟大而高尚的事，引导学生在班级氛围中树立德育学习的思想。此外，教师还要注重将体育教育與德育教育充分融合，利用当代体育健儿的案例与故事，通过这些人身上的体育精神和道德素养，让学生明白道德虽然没有法律那样的强制力，但是一个人的成功就必须通过自律树立良好的道德品质和精神样貌。在这一点上正是需要体育老师在教学当中渗透德育教育，创造出良好的道德学习氛围，教师要注意各种细节工作的处理，既要体现自身优秀的道德水平，同时也在潜移默化当中对学生起到一定的教育作用。在体育教育中渗透德育教育，不仅仅两门课程之间的相互融合，更主要的是对于学生综合素质的注重与培养，以期在体育教育中培养更高素质人才的目标。

结束语：综上所述，教师无论在高校体育课堂上如何创新，都应当明确最终目标是要培养学生的体育学科核心素养以及自主学习的意识和能力。因此，将现代教育技术引入到体育课堂中去要不断的丰富实践经验，做到趋利避害，将文中上述的几个积极作用充分发挥出来，激发学生的学习兴趣，提高学生分析和解决问题的能力，从而使得教师在体育教育中更加的游刃有余。

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作者简介：姓名：张水涛，出生年月日：1990年08月性别：男，民族：汉，籍贯，河南省：新蔡县，学历：硕士研究生，职称：助教，毕业院校：中国地质大学（北京），毕业专业：体育教育训练学，研究方向：体育学，工作单位：郑州升达经贸管理学院。