新课改背景下高中信息技术教学的改进策略

白朝霞

摘要：随着教育改革的不断推进，在高中教学中对学生信息技术能力的培养予以了更多的重视，但是在如今的高中信息技术教学中仍然存在着很多问题，这些问题对学生综合素质的提高以及信息技术水平的培养，形成了一定的阻碍影响，所以如何提高信息技术课程的质量就成为广大教师需要重点关注的话题。

关键词：新课改;高中信息技术教学;改进策略

1高中信息技术教学开展的意义

当下信息技术发展空前繁盛，紧跟时代的潮流，同时也作为新时期我国教育体制课程改革的重要要求之一，高中时期就应该对学生进行全面的信息技术教学，提升学生运用信息技术的综合能力，提升网络使用能力，提升公众的综合素质，加强人与人之间的交流沟通，提升业务开展水平等。在高中时期加强信息技术教学，不仅有助于学生提升计算机技术的运用能力，而且会激发学生对于计算机技术的学习兴趣，更有助于生活中进行信息技术的应用，从而进一步推进计算机技术的发展。同时，在大力开展计算机技术教学的同时，也会进一步拉近学生与老师之间的距离，建立良好的师生交流关系。

2新课改背景下高中信息技术教学现状

2.1教学结构不科学

在教学实践中因受学习情况及地域因素等多方面差异性的影响，使得现阶段所展开的信息技术教学同学生实际情况脱离，主要体现在以下几方面：第一，因各学校、地区间教学质量、教学水平不均衡，使得信息技术应用技能存在一定差异性。第二，学生在自主学习能力方面存在一定欠缺，传统教学模式下，学生长期处于被动学习状态，导致学生创新能力、创造性思维能力受到限制，并在学习活动中过度依赖教师，教师教学质量、教学效率难以得到提升。

2.2教学方式太过单一

新课改背景下，高中信息技术教学活动存在教学方式太过单一的问题，教师在教学活动中仍以被动灌输式教学方式为主。此种教学方式导致学生丧失信息技术学习兴趣，在学习过程中易产生走神、注意力分散等现象，且学生针对课堂活动的参加也并未抱有强烈的参与意愿，使得高中信息技术教学质量、教学效率难以得到大幅度提升，信息技术自身所具备的价值也难以充分发挥。

3高中信息技术教学现状改进对策

3.1更新教学观念，完善教学方法

一方面，在进行教学时要重视学生在课堂上主体地位的体现，并且要有意識地为学生创设自我见解表达的机会，而且还要鼓励学生在课堂上多提问、多发言，当遇到不易理解的难题时就要及时与同学以及教师进行探讨。另一方面，教师也要在进行理论知识的讲解时，充分利用多媒体教学辅助设备，来提高课堂的趣味性。例如，在讲解算法与程序方面的知识时，如果教师单纯地以口述的方式进行知识的讲述，那么学生往往很难对所学知识深刻地理解，所以此时教师就应该使用多媒体等辅助设备将“计算机进行问题解决的过程”“程序设计语言初步”以及“算法与问题解决例举”等内容以流程图的方式呈现，这样，学生就能够对算法与程序方面的知识产生更加全面的认识。而且通过使用多媒体来进行理论知识的讲解，也能够有效地调动学生学习的积极性，进而促使其提高学习质量。

3.2采用分层教学，更新授课模式

在以往较为传统的教学过程中，教师在教学时往往按照统一的模式进行知识的讲解，这就会忽视学生的差异性。因为每个学生都存在着各自的优点和缺点，并且其在知识接受程度、学习习惯、学习方式以及学习能力上都存在一定的不同，所以教师如果没有对学生在学习过程中存在的差异性充分考虑，那么教学活动的开展就会缺少针对性，而学生的学习效率也就无法得到有效提高。所以在进行教学时，教师就应该对学生对相关知识点的掌握情况进行了解，然后根据学生的学习能力以及知识掌握情况来将学生进行分类，这样在进行教学时就可以为其选择不同的学习方式以及内容，促进其学习效率的提高。

3.3任务驱动教学，提高教学效率

在进行信息技术的教学时，教师可以充分利用任务驱动法，以此来实现学生主观能动性的激发，并为教学活动的开展营造一个更加轻松的氛围。例如，在对算法的概念进行讲解时，如果教师直接以口述的方式讲解理论知识，学生往往很难马上接受，那么教师可以将学习过程设计成一个层层任务解锁的方式，然后让学生在趣味问题的引导下，逐步实现对理解难度递增知识的掌握，也可以更好地激发学生的学习兴趣，使其逻辑思维能够得到有效的培养。在进行难度提升的编程问题的解决过程中，学生可以有效地摆脱对编程的恐惧，而且随着问题的解决，学生可以更加充分地体会到成功的喜悦，如此一来，其学习的积极性就可以得到有效激发，教学效率也可以得到有效提高。

结语

综上所述，在新课改的影响下，教师要想实现高中信息技术教学质量的提高，就要找到教学过程中存在的问题并积极解决。在此前提下，还要更新教学理念，不断探索新的教学方法。只有这样，才能逐步实现信息技术教学质量的提高，而学生也才能在一个高质量的教学活动组织中，实现学习效率以及学习质量的提高。

参考文献

[1]郑新平.新课改背景下高中信息技术教学创新探索[J].中国新通信，2017，19（13）：131.

[2]李丽霞.浅析新课改背景下高中信息技术教学的创新思路[J].信息化建设，2015（12）：177.

[3]徐鸣娟.新课改背景下职业高中信息技术课学与教初探[J].中国管理信息化，2011，14（11）：81.