浅析大学英语四级新闻听力的特点及教学策略

【摘要】2016年6月，教育部考试中心对大学英语四级考试听力题型进行了局部调整，用短篇新闻听力题型代替了原来的短对话和短文听写题型。在这一改革背景之下，本文结合具体实例说明了大学英语四级新闻听力在题材、结构、词汇等方面的特点，并且基于这些特点提出了相应的新闻听力教学策略，以期对教师的新闻听力教学有所启发，从而提高学生对新闻听力题型的应对能力。

【关键词】大学英语四级考试;新闻听力;教学策略

【作者简介】张丽君，广州科技职业技术大学。

一、引言

全国大学英语四、六级考试委员会自2016年6月开始，对大学英语四级考试听力题型作出了局部调整，取消了原有的短对话和短文听写题型，新增了短篇新闻听力部分。此部分的听力内容主要来源于VOA或BBC等国外知名媒体的报道，一共3篇，每篇新闻长度为150词左右，每篇设置2或3道单选题，共7题，占考试总分值的7%。

新闻主要通过广播、电视、网络、报刊杂志等多种媒介传播，关注当时的热门话题、事件和人物等。因此，英语新闻具有明显的实时性，是中国学生了解以英语为第一语言国家的政治、经济、人文等方面的主要途径之一。《全国大学英语四、六级考试大纲（2016年修订版）》中对考生四级听力理解的要求包括“能听懂语速较慢的短篇英语广播”。《大学英语教学指南（2007）》中也提出了“学生可以掌握新闻广播的大意重点”的教学目标。由此可见，在大学英语四级考试中增加新闻听力这一改革，一定程度上反映了听力测试的实用性，有利于提高学生的英语应用能力，同时也符合考试大纲和教学指南的要求。

四级听力题型调整之后，部分学生在英语新闻听力试题的得分率相对较低，这主要是因为他们较少关注时事，不太了解新闻词汇和背景知识，尚未习惯新闻语速等等。因此，为了提高学生对大学英语四级新闻听力试题的应对能力，很有必要分析出新闻听力的特点，并在此基础上提出有针对性的教学策略。

二、新闻听力的特点

1. 题材特点。新闻主要通过广播、网络、电视、报刊杂志等媒介来传递信息，其受众人群十分广泛。因此，新闻通常具有内容丰富、题材广泛的特点，这也反映在了大学英语四级新闻听力材料中，其题材涵盖经济、政治、社会、科技等多个领域。例如经济类的话题包括世界各地失业率增长、企业创新、日本土豆短缺导致价格暴涨、美国邮政业萧条等;科技类的话题包括智利大学生的发明、自动驾驶汽车的安全性、法国计划用太阳能电池板铺路、科学家们计划在月球上布设第四代移动网络、世界上最大的飞机在英国贝德福德郡首次起飞等;社会类的话题包括睡眠对大学生的重要性、晚婚假取消、美国交通状况恶化、英国呼吁增加男性护士数量、快餐店的服务速度变慢、博物馆整修化石展厅等;生态环境类的话题包括蛇类新物种的发现、在苏丹和埃塞俄比亚发现了狮子的踪迹、法国公园训练鸟儿捡垃圾等;天灾人祸这类话题包括纽约矿难、尼加拉瓜海岸的船只失事事件、布鲁克林一处建筑工地发生坍塌、海沃德废弃购物中心发生火灾、苏格拉古堡遭遇洪水、利比亚男子险被潮水吞噬等。

2. 结构特点。一篇完整的英语新闻报道具有鲜明的结构特点，通常由导语、主体和结尾这三部分组成，包含六大要素，即时间、地点、人物、事件、起因和过程。倒金字塔结构是一种常见的新闻结构类型，它按照重要性依次递减的顺序来排列信息，首先呈现最重要的内容，然后是相对次要的信息，把不重要的信息放在结尾。由此可见，导语是此类新闻的关键部分，通常交代了六大要素或其中部分要素的信息，这往往是新闻听力试题考查的重点;主体包含了次要内容，如新闻的细节信息;结尾则包括一些不重要的内容，如新闻的背景知识。以2019年6月全国大学英语四级考试（第一套）中新闻报道一为例：

“A 9-year-old Central California boy braved strong currents and cold water to swim from San Francisco to Alcatraz Island and back. A California television station in Fresno reported Tuesday that James Savage set a record as the youngest swimmer to make the journey to the former prison... James said that waves in the San Francisco Bay hitting him in the face 30 minutes into his swim made him want to give up... James pushed forward， making it to Alcatraz Island and back in a little more than two hours. Alcatraz is over a mile from the mainland.”

該新闻的导语部分先表达了由地点、人物、事件构成的重要信息，即来自加利福尼亚中部的一名9岁男孩完成了从旧金山到恶魔岛的往返海泳。接着主体部分描述了本次事件的一些细节，如创下纪录，中途有放弃的念头，共用时两小时多一点等。最后的结尾处补充了一点背景知识（恶魔岛与大陆相距1英里以上）。

另一种较为常见的新闻结构类型是金字塔结构，即以事件发生的时间先后为顺序来排列信息，叙述的顺序即为事件发生的顺序，新闻的导语、主体和结尾分别阐明事件的开端、经过和结果。例如，2019年12月全国大学英语四级考试（第二套）中的新闻报道二：

“A man from Libya was enjoying a walk along the sands at Southport beach. When he was about half a mile out from the dock， he felt a bit tired. So he lay down and fell asleep. But the tide swept in quickly at the beach. And the man was shocked to wake up and find the tide had come in and completely surrounded him， cutting him off from the shore. Fortunately for him， the beach life guards were quickly on the scene to stop him from drowning... He was then taken to hospital. He is now in a stable condition. When interviewed， Keith Porter of the Southport beach said...”

这则新闻按照事情发展的先后顺序报道了一位利比亚男子在南港海滩睡觉遇潮水上涨险溺水，随后被成功营救的事件。

3. 词汇特点。英语新闻听力材料中包含大量的人名、地名、组织机构等专有名词。例如，在2017年12月全国大学英语四级考试（第一套）新闻听力部分出现了Addison（阿迪森）、Erika（艾丽卡）、Emily（埃米莉）、New Mexico（新墨西哥州）、Texas（德克萨斯州）、Sudan（苏丹）、Ethiopia（埃塞俄比亚）、Netherlands（荷兰）、National Institute of Solar Energy（国家太阳能研究所）、Oxford University's Wildlife Conservation Research Unit（牛津大学野生动物保护与研究团队）等专有名词。

新闻的语言通常需要简洁明了，以有限的篇幅传递最大的信息量。英语新闻也具有这一特点，这主要体现在简短小词和缩略词的使用上。如使用简短小词“talk”的频率高于长词“negotiation”，使用“ban”的频率高于“prohibition”。使用这些简短小词不仅让新闻中的信息表述得更加清晰准确，而且有利于听众更有效率地获取信息。与此同时，英语新闻中还常常出现一些缩略词，如UN（United Nations 联合国）、WTO（World Trade Organization 世界贸易组织）、WHO（World Health Organization 世界卫生组织）等。这些缩略词的使用有效地节省了新闻时间和版面。

4. 句式特点。由于新闻报道简明扼要的特点，当中多采用结构简单的句子，但有时为了在一句话中传达出更多的信息，会使用合并句子的方法，即把两句或两句以上简短的句子整合成一个长句子。新闻的导语部分常用这类长句来表述时间、地点、人物、事件等关键信息。以2019年12月第一套大学英语四级考试中的第一篇新闻报道的导语部分为例：

“New York City police captured a cow on the loose in Prospect Park on Tuesday after the animal became an attraction for tourists while walking along the streets and enjoying the park facilities.”

该句话包含了时间（周二），地点（展望公园），人物（纽约市警察），事件（警察抓住一头奶牛）等多处信息，所以句子相对复杂冗长，理解起来有一定难度。在听到这种长句时，应重点把握其中的关键词并快速记录下来。

5. 语音特点。新闻往往需要快速地向听众传达实时信息，因此英语新闻播报的语速比正常语速稍快。根据最新的大学英语四六级考试大纲，四级英语新闻的播报语速为每分钟120-140词。此外，新闻播报员会依据新闻内容的变化来使用不同的语调。在播报重要内容时，播报员通常使用升调，并将其中的关键词读得略重、略长，起到强调的作用。而播报非重要的内容时，播报员的读音则略弱、略短。

三、教学策略

1. 补充学生的新闻背景知识。四级英语新闻材料涉及了众多领域，题材也十分广泛，对于缺乏相关背景知识的学生而言，理解起来有一定难度，所以补充学生的新闻背景知识是很有必要的。教师可以向学生介绍一些英语国家的经济、政治、文化等概况并推荐相关的书籍，让他们多关注一些国际新闻和全球热点话题，从而帮助他们积累一定的新闻背景知识。同时，教师在课堂上对学生进行英语新闻题目的训练时，还可以提供必要的背景补充材料，使他们更深入地理解新闻内容。

2. 让学生把握新闻导语和六大要素。由于新闻多采用倒金字塔结构，所以主题句往往出现在开头的导语部分。教师要让学生重点把握开头的主题句，这对于理解新闻大意十分关键。教师还应指导学生在听力过程中把握新闻的六大要素，即时间、地点、人物、事件、起因和经过。其中一些要素会在主题句中提及，因此要重点留意新闻开始所描述的信息，这直接影响到对后面信息的理解。之后在听到其他要素的相关内容时，要快速记下这些要素的关键词。

3. 让学生积累新闻词汇。英语新闻中包含较多的专有名词和专业术语，为了顺利理解新闻听力材料，教师要让学生平时注重积累新闻中常见和重点的词汇。学生的词汇量越大，在听力过程中辨析信息的能力就越强，进而对听力材料的理解也就越成功。引导学生通过浏览英语新闻、收听英语新闻报道、观看英语新闻频道、进行英语新闻听力练习等方式积累常见的新闻词汇，再根据词汇所涉及的领域进行分类整理，如经济类、政治类、文化类、科技类等，进而识记和运用这些词汇。

4. 让学生注意逻辑连接词。英语新闻材料中有些逻辑连接词的前后文表述了重要信息，这些信息往往是听力题目考查的重点。因此，教师需要提醒学生注意听力材料中的逻辑连接词，如表示并列关系的连接词（and， also， as well as），表示递进关系的连接词（furthermore， moreover， further），表示转折关系的连接詞（but， however， though），表示因果关系的连接词（because， since， due to）等。

四、结语

综上所述，自从2016年6月大学英语四级听力题型进行了调整之后，新增的新闻听力题型对于部分学生来说是一个较大的挑战。为了帮助学生熟悉这类新题型，本文从题材、结构、词汇、句式、语音这五方面分析了新闻听力的特点。针对这些特点，本文随后又提出了一些新闻听力教学策略，包括补充学生的新闻背景知识，让学生把握新闻导语和六大要素，让学生积累新闻词汇以及注意逻辑连接词，旨在对教师的新闻听力教学有所启发，从而帮助学生更好地应对大学英语四级新闻听力题型。

参考文献：

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