如何提高小学的数学阅读能力核心研究

李彩霞

摘要：在小学教学阶段，数学学科是一门基础性较强的科目。这门学科比较抽象，且逻辑性较强，所以很多师生都认为学习数学的难度系数较大。目前，教育界开始逐渐重视培养小学生数学的阅读能力，这也是新时期教育改革的重点内容。本文针对提高小学的数学阅读能力进行了如下论述，希望对提升小学数学教学质量能够有所助益。

关键词：小学数学;阅读能力;教学质量

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-230

在小学时期学生需要学习的众多科目中，数学是不可或缺一门学科，也是十分重要的一门课程。不过，数学虽然是理科学科，但是对于与之相关的阅读能力的培养也是十分重要的。如果学生的数学阅读能力较差，就无法确保学生能够完全读懂问题，并且不能清晰的了解到题目考察的侧重点，自然就不能解答出正确的答案。针对这种情况，相关教师应该正确看待数学阅读能力的重要性，提高相关的培养意识，对传统的教学模式进行改革和创新，寻找出适应新时期的教学模式。

一、小学生数学阅读能力培养的现状

（一）不重视教材内容

现阶段小学生数学阅读出现的问题多种多样，首当其冲的便是对教材内容的不够重视。事实上，教材内容是比较关键的一项学习内容。由于课本中的知识点包含的是整个知识体系，所以如果忽视教材的阅读，就很有可能导致学生不能全面的学习。像是在数学课堂的实践教学中，数学教师通常会根据备课的流程，在课堂最后的几分钟里叮嘱学生，回家后复习一下今天学习的例题，认真阅读一下题目，细细回味一下今天学过的知识。不过，多半学生只会简单的记录一下习题所在的页码就回家了，至于究竟有没有在家中阅读例题就很难说了。由此可以看出，虽然老师已经做好了相关的备课，但是能否完全的下达指示就很难说了。这种情况往往会严重的制约了学生数学阅读能力的培养。

（二）不注重兴趣的培养

在所有学科中，语文课本往往图文并茂，色彩丰富，内容精彩纷呈，同时也更接近于学生的日常生活。所以学生往往更擅长于语文阅读，对阅读语文课本也有较高的兴趣。因而，与语文教材相比，数学教材就显得枯燥很多。因为数学教材内容更注重的是逻辑与概念。课本内容的安排也比较一板一眼，井然有序。所以单调的数学课本就没有丰富的语文课本显得吸引人。在这种情况下，数学教师的作用就十分显著了。如何能够让枯燥的数学课堂变得活泛，让单调的数学教材以精彩纷呈的形式呈现，以及如何让学生们对数学阅读产生兴趣，就是当前数学老师面对的最紧要的任务了。

二、提高小学的数学阅读能力的应对措施

（一）注重教材阅读，加强拓展阅读

要想提高学生的数学阅读能力，就需要正确的看待教材内容的阅读。因而要想提高阅读能力，有效的结合教材内容知识是十分重要的。在课堂教学中，很多老师在备课后都会以自己的思路为主进行授课。这种方法无可厚非，也是可以帮助学生学习新知识的。不过，教材内容往往是培养学生阅读能力最佳的阅读材料，如若只是一味的听从老师讲解，则会失去这绝佳的锻炼机会。因此，数学教师应该灵活教学，在课前备课时，可以结合着教材内容进行准备。带领学生共同阅读课本内容，尤其注意课本中的例题和解题思路等，都是非常值得去学习和阅读的。另外，适当的进行拓展阅读也是十分重要的。教师应该选择一些与教材内容相关的书籍或资料，推荐给学生。比如：在学习了“圓”这一知识点后，老师可以组织以“神奇的圆”为主题的阅读活动。在活动上，师生和同学之间可以相互推荐，相互讲解有关的文学资料，共同深入探讨相关知识。像是《纪塔娜圈地》、《测量地球大圆周长》、《探索圆周长》等数学故事，都是妙趣横生且与课本知识息息相关的内容。学生们可以根据自己的喜好，选择相关的学习内容，丰富自己的知识。

（二）阅读兴趣的培养很重要

人们常说，兴趣是最好的老师，这句话对于小学生群体来说尤其适用。如果能够为学生培养出良好的学习兴趣，那么后期的教学任务也会事半功倍。数学教师可以通过激发学生们的学习兴趣，加强学生的学习动力，从而引导学生进行高效的学习。那么，关于数学阅读能力的培养，首先要做的便是提高学生的阅读兴趣。数学课本中的内容是固定的，学生所需要掌握和学习的知识点是确定的，但是，相关老师的教学方式是可以改变、创新的。灵活度较高的授课模式不但可以吸引学生阅读教材，还可以帮助学生理解教材内容。譬如：数学教师在教授“认识图形”这一课内容时，可以使用多媒体授课。在课前备课时，教师可以提前做好相关的课件、PPT。课上，可以使用多媒体展示预先设计好的课件，让学生能够直观的看到每一种图形的形状，然后再结合课本内容中的理论知识，感受这些图形变化的奇妙。这样通过多媒体展示图片吸引学生阅读教材内容，既生动又有趣，从而增强了学生的阅读兴趣。

结束语

总之，加强小学生数学阅读能力的培养，是提高学生数学成绩的重要方式。因而，广大数学老师们应该注重对学生的阅读引导，培养学生们的阅读兴趣，提升学生们的数学学习水平。

参考文献

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