小学英语教学中如何提升学生写作水平

唐玉

摘要：英语写作考验学生的听、说、读、写能力，同时提升英语写作水平也是长期积累的结果。小学阶段的英语教师应当牢固学生基础，让学生在写作训练中有话可说，通过观察和发现身边的事物转化成句子、英语内容。以此学生才能够在小学阶段拥有良好的英语学习体验，以积极的态度和正确的学习习惯参与到今后的英语学习和写作中。所以，英语教师应当做出正确的引导，及时回答和纠正学生在英语写作中的问题，帮助学生积累、运用英文素材。

关键词：小学英语;写作水平;提升策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-163

实际上写日记是非常好的锻炼方式，它能够让学生从生活中挖掘有趣的内容，不仅提升学生写作兴趣，还能够逐渐找到自己的写作方式。同样的，积累写作素材能够丰富眼界，不定时的抽取素材完成写作，把自己想要表达的观点完整的描述出来。小学生正是好奇心严重，活泼好动的年纪，所以教师应当培养学生良好的写作习惯，通过布置任务的方式让学生记录生活，通过长久的训练培养学生正确的学习习惯。本文就将根据这样的观点进行详细描述，希望这些提升写作水平的教学方式能够帮助一部分小学生真正进步，在写作中发挥自己的良好水平。

一、培养学生日记习惯

在语文教学中，教师常常布置写日记的任务让大家记录生活，但是需要注意区分流水账的表达。而英语教学中同样可以采用写日记的方式培养学生写作水平，如果学生能够通过日记记录身边的事物，并且融入实际学习的单词、语法，那么就能够在英语理论知识和交流中充分应用，从而实现英语应用的锻炼。所以，小学语文教师应当在教学中重视学生记录日记，让学生形成良好的日记习惯，从而通过锻炼有更多的积累，在写作中学会组织语言，正确使用语法。

例如，在进行“Happy birthday”这一课程的教学过程中，教师就可以布置课前预习任务，让学生记录自己过生日的环节。并且学生可以在课堂中分享自己的日记段落，通过相互交流收获更多英语写作的方法技巧。最后教师可以组织大家学唱英语歌曲《happy birthday to you！》，让学生在快乐中学习，以强烈的表达欲望参与教学课堂，形成良好的日记习惯，提升自身英语写作水平。以此，学生能够对于周围事物产生新的思考，并且以日记的方式记录下来，从而有效锻炼英语写作。提升实际英语写作水平。而英语教师也应当做好监督工作，不定时检查学生日记，以记录为主，积累为辅。

二、积累英语写作素材

英语写作素材的积累非常重要，教师应当在日常教学中强调学生的积累，并且定期对学生积累本做出检查，确保学生能够积极认真的完成积累任务，通过日常多观察、多应用在英语写作中有更加深刻的见解。而英语写作素材不仅仅是上课学习到的内容，关于生活中遇到的趣味故事、名人名言等等都可以及时的记录下来。所以，小学英语教师应当采用督促学生积累素材的方式培养学生写作能力，让学生在英语写作中能够充分应用素材丰富文章。

例如，在进行“I like the bird”这一课程的教学过程中，教师就可以在课堂中对于重点单词、句式进行讲解，让学生明确重点教学内容并写在积累本上。并且，教师还可以让学生根据生活中有趣的经历，根据个别学生的素材设置写作背景和主题，让大家在课堂中对于写作素材进行应用。这样一来，学生在英文写作中就有更加丰富的内容发挥，并且能够学会正确的应用写作素材写文章，从而实现英语写作水平的不断进步。

三、布置英语写作任务

小学生自制力也是相当大的问题，并且英语是国际通用语言，学生必须以积极的学习态度和探索欲才能够深挖知识点。所以，英语教师要做的就是布置写作任务，让学生习惯于句子、段落、文章的写作，通过固定结构、通用句式等等方式写出一篇合格的文章。由此学生能够逐渐养成良好的写作习惯，并且在测验和考试中能够更好的发挥自身实力。这样一来，在教学后期学生能够自主写作，并且通过更深刻的语言积累写文章。

例如，在进行“Touch your head”这一课程的教学过程中，教师就可以让学生应用This is...进行造句，并且采用随机提问让更多學生参与课堂互动，由此学生就能够完全掌握句式的应用。课后教师还可以针对本节课的动词和句式布置写作任务，让学生对于课上学习的内容加以巩固。学生再遇到相似的主题时就可以采用同样的方式完成英语写作。所以，小学英语教师应当采用任务布置的方式加深学生的重点知识点应用，加大学生写作量，培养学生更好的写作习惯。

总而言之，小学生的写作能力培养非常重要，只有全面提升学生英语水平才能够培养学生成为更加独立、更加优秀的学生。由此，素质教学才能够发挥积极作用，让更多学生全面发展，成为对国家、对社会有用的人才。小学英语教师也应当做出努力，在自身的工作岗位上尽职尽责，通过优化教学课堂、创新教学课堂为学生创建良好的学习环境，从而充分发挥学习能力。只有这样，小学生才能够得到更好的教育，逐渐适应新时代的变化与发展，实现英语水平的全面进步。

参考文献

[1]王丽娟.小学中年级英语写作教学策略[J].小学生作文辅导（读写双赢），2018

[2]陈小巍.差异教学法在小学英语作文教学中的应用[J].小学生作文辅导（读写双赢），2018