如何在高中政治课堂教学中融入德育

邰银山

思想政治是一门基于政治知识从而对学生进行教育熏陶和渗透的学科，其目的在于培养德、智、体、才兼备的高素质优秀人才。因此，教师要从教学方式和教学手段入手，在尊重学生人格和发展的前提下，积极创新教学方式，深入挖掘教学内容，督促学生完成、巩固课后练习，让德育之花在高中政治课堂绚丽绽放，使学生在浓厚的学习氛围中掌握德育知识。

一、在创设教学情境中进行德育渗透

教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”高中政治知识枯燥无趣，教师干巴巴的课堂讲述很难激发学生的兴趣。引发学生的情感共鸣，使学生有身临其境之感，就能取得良好的德育效果。

例如，在《实现人生的价值》的教学中，如何让学生体会到在劳动和奉献中创造自己人生价值的内涵，是教师需要思考的问题。在课堂教学中，学生也总是很乐意倾听教师的人生经历。教师可结合自身工作和生活经历，分享自己在工作中的辛苦和幸福，再谈谈自己对于劳动和奉献创造价值的理解。教师也可以在课下让学生尝试着去了解父母的工作，使学生认识到人生价值的实现得靠自己的艰苦奋斗，在学习和工作中要不断挑战和超越自我，将奉献精神内化为自己的道德品质，并在日常学习中付诸行动。一节课下来，学生就会明白“在劳动和奉献中创造价值”的真实含义，就会体会到教师和父母的辛苦，无形中树立了尊敬教师、孝敬父母和尊重劳动者的人生观。

二、在挖掘教材内容中进行德育渗透

教材是高中政治教师开展教学活动的重要资源和教学依据，政治知识的属性特点及价值导向与学生的成长相契合。高中思想政治教材中的德育内容丰富多彩，其中不乏学生感兴趣的时政内容。教师只要下功夫整合教材资源，挖掘教材内容，便不难在课堂上与学生进行有效互动和交流，从而将德育教育渗透到学生的思维习惯和成长发育中。

例如，在教学《神奇的货币》时，教师可以以人民币为出发点，让学生观察人民币的图案设计和人像设计，然后随机提问人民币图案和人像设计的理念。人民币上印制有多个民族语言，意为我国是个多民族国家，各民族之间平等互助、团结友爱。各民族有自己的语言习惯和风俗习惯，课堂上教师要积极引导学生树立民族团结、尊重友爱的爱国意识，维护民族团结，将团结友爱、平等尊重贯彻于日常行为中。中华人民共和国的成立是老一辈革命家用鲜血换来的，我们的国家需要我们用生命和鲜血去守护。

三、在练习巩固迁移中进行德育渗透

课堂练习环节通常是巩固学生所学知识的重要环节，既能加深学生对所学内容的巩固，又能检验学生的学习成果。高中思想政治课的习题大多从现实生活中提取，对培养学生分析、解决问题的能力有很大的帮助。所以，教师应当趁热打铁，及时布置课堂练习，帮助学生牢牢掌握当堂所学知识，使学生学有所得、学有所长。

例如，在教学完《企业与劳动者》后，教师可以要求学生运用当堂所学知识罗列出诸如苹果、华为、格力、微软等大型公司的基本结构、法人、经营方式等基本信息，并結合当前热门话题，应用所学知识即兴发挥，谈谈自己对“公司经营”的想法。这样贴近生活又极具创意的方式会立即激发学生的兴趣，间接培养了他们关注现实、关注生活的习惯，使他们养成竞争意识、创新意识、忧患意识，为以后的就业、择业、创业打下良好的思想基础，进行德育的无声渗透。

综上所述，高中政治课堂作为德育教育的主阵地，对学生以后的发展和成长起着决定性作用。作为高中生，内心渴望被接纳、尊重。多年的教学研究表明，建立平等、友好的师生关系是高中政治课堂教学活动开展的重要保障。作为德育工作者，应该对学生多一点鼓励和包容，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中掌握德育知识，为学生将来的长足发展打下坚实的基础。