立德树人理念下职业发展与就业指导协同推进的思考

龚向哲

[摘 要]党的十八大把立德树人作为教育的根本任务，党的十九大报告进一步强调了“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。明确要求“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”。新的时代背景之下，高职院校要落实立德树人的教育理念，同时要探索将职业发展与就业指导协同推进，以妥善解决高校毕业生就业问题。

[关键词]高校;立德树人;职业发展;就业指导

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.22.192

新的时代背景下，高校要迎合时代发展需求，全面提升学生综合素质，搭建起社会发展与学生就业之间良性沟通的媒介，在帮助学生树立正确就业观、获得就业知识、提升就业能力、促进学生职业价值观养成等多个方向有效筹备。当前很多学校职业发展与就业指导课程的开展落实不够成熟，立德树人理念之下如何更好地促进职业发展与就业指导的协同推进，是高校育人过程中需要思考的一个核心环节。

1 新时代高校立德树人推进的切入点分析

教育教学是高校工作开展的基础，而教育教学工作的组织必须要围绕立德树人展开，这是对高校价值的本质阐述，也是高校工作完善的终极目标。新时代高校立德树人理念的诉求分析需要从培育时代新人、践行社会主义核心价值观、增强中国梦价值认同等多个环节同步推进。

1.1 以培育时代新人为目标落实立德树人

时代在不断发展，对人才培养的目标也要随之不断调整，新时代高校育人工作的开展不仅要完善文化育人，同时更要着力培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人。首先，要为学生树立牢固理想信念。作为新时代的大学生，不仅要胸怀建功立业之梦想，更要为国家富强、人民幸福而积极努力，只有学生心底拥有了坚定的信念，才能在面对人生、职业、未来的抉择中不迷茫。其次，练就学生过硬的本领素质。新的时代对于学生的责任意识、担当意识、职业素养也有了更高的要求。在立德树人理念落实过程中，教师要指引学生树立远大的志向，做到求真学问、练真本领，具备锲而不舍的进取精神。最后，在学习的过程中可以不断磨炼自我，使学生具备较高的精神追求，养成自觉的学习习惯。

1.2 以社会主义核心价值观为标准提升责任与担当

当前，我们正处于民族复兴的关键时期，前进的道路上有多少荣耀，就需要学生担起多少责任。青年一代要具备高尚的品德，更需要具备百折不挠的进取意识，乐观向上的精神状态，不断地实现人生的升华与超越。立德树人理念落实过程中要以社会主义核心价值观为准绳，培养学生的责任与担当意识，大学生作为国家建设的主力军，必须具备执着的责任与担当，这样才能更好地在时代浪潮中发展自我，实现个人意志、民族发展与国家进步的和谐统一。

1.3 提升学生对中国梦的价值认同

立德树人的落实不是学校对学生提出的期望，而是社会及整个国家对青年一代的殷切期盼。中国梦的实现与每一个人都息息相关，高校教育教学的开展必须要增强学生对中国梦的价值认同，并让学生明晰中国梦的实现路径。让学生在学习思考的过程中能够积极规划实施，并让学生以中国梦为指导，展现自我风采，坚守个人成长与国家命运一体的价值追求，推动学生的人格养成、能力发展、职业规划都能够与社会发展主旋律相融合，自觉承担起时代和历史赋予的光荣使命，并愿意为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

2 职业发展与就业指导协同推进的开展原则

大学生就业是校内学习与社会适应的一个有效延伸，不仅与学生个人密切相关，同时也关乎千万家庭的生计，更是社会稳定和谐的一个重要基础。随着立德树人理念的深入推进，大学生职业发展与就业指导更需协同推进，以切实提升大学生就业能力，这是高校教学需要着力加强的一个重要环节。职业发展与就业指导已经成为贯穿大学生学习全程的一项重要教育活动，大学生职业发展与就业指导的协同推进需要兼顾以下原则。

2.1 综合性

大学生职业发展与就业指导课程不能以单纯满足社会需要为核心，从外部扭转学生的学习势态，而是要在立德树人理念指导之下，让学生积极完善自我，使其具备相应的职业能力，更要帮助学生完成从校园人到职业人的有效转变。指导学生在与社会需求相契合的基础上，从自我实现和职业发展层面有效规划，从而更好地推动学生具备良好的社会协作意识，崇高的职业道德精神，并明确未来的发展方向。这样学生无论在校学习，还是未来走向岗位，都能具备明确的目标。职业发展与就业指导的实现不以扭转学生的个性为前提，而是要将学习指导、责任意识养成与价值观树立整合为一体，让大学生将自我梦想与职业生涯的完善有机融合，使学生具备较强的进取精神。将自我发展、社会价值实现与职业生涯规划等多个层面综合在一起，在职业生涯完善过程中提升职业担当意识，让学生在自我实现层面获得满足感，同时在态度、价值观层面不断完善，磨炼学生的意志，指引学生具备终身学习意识，从而实现不断进步。

2.2 实践性

大学生职业发展与就业指导课程覆盖内容广泛，在教学落实的过程中，需要以推动学生终身职业发展意识为核心，彰显课程本身的价值性，让学生在学习过程中增强价值认同。帮助学生更好地认识自我，掌握自己的能力特點，具备科学的职业发展观，从而更好地对未来的职业生涯做出有效规划。课程以服务学生生涯发展为出发点，其推进的过程除了引导学生学习生涯知识，更重要的是要让学生将所学知识积极运用于实践过程之中，帮助学生更好地完善自我。在客观认识、评价自我的基础之上，让学生在日常的学习和行动之中能够更好地完善自我，以最好的状态来迎接就业。同时，在职业生涯推进过程中，要让学生将关注的目标着眼于全面发展与终身成长之上，推动学生不断完善短期发展目标，以更好地与长远性成长目标有机结合，更好地完善自我。引导学生在对未来进行职业规划的过程中增强学习提升意识，进而更好地围绕职业发展目标而不断学习，积极成长。