基于审计之友的审计实训教学研究

马玉娟

摘 要：随着经济的发展，社会对审计专业人才的需求不断攀升。而审计专业是一门技术性和应用性都很强的学科;其学科内容也随着外部市场经济环境的变化而变化。因而审计专业人才的培养必须注重审计实务能力的培养。本文基于审计之友教学软件，以广东财经大学华商学院审计实训课程的开设情况为例，探讨基于审计之友软件如何组织审计实训课堂，以及教学中遇到的问题和解决对策。

关键词：审计之友;审计实训;课程设置;教学研究

0 引言

随着经济的发展，各种经济实体不断增多，资本市场中IPO、新三板上市企业也不断涌现;因此，社会对审计专业人才的需求不断攀升。而审计专业是一门技术性和应用性都很强的学科;其学科内容也随着外部市场经济环境的变化而变化。比如我国审计经历了账项基础审计、制度基础审计、传统风险导向审计、现代风险导向审计，随着大数据+智能化+物联网+区块链技术的发展，审计学科很可能将面临第五次重大变革。审计专业人才的培养应顺应市场变化和需求，必须注重审计实务能力的培养。国家审计署也在《“十三五”国家审计工作发展规划》中提出，“加大审计案例教学的推广应用力度;建立审计人员职业发展规划，持续提升职业胜任能力;完善审计专业人才培养机制”。国家教育部在《关于地方本科高校转型发展的指导意见》中也指出“加强实验、实训、实习环节，实训实习的课时占专业教学总课时的比例达到30%以上，建立实训实习质量保障机制”。高等院校在该意见的指引下，纷纷开设实验实训课程。

目前来讲，大多数院校的审计实训课程是基于财务审计人才培养目标的，比较好的做法是购买审计软件进课堂或者校企合作，建立审计实习基地等。对于本科教育来讲，由于学生人数较多，全部安排老师带队实习不太现实，所以大多数院校的本科生审计实训课程还是采用模拟实训的形式。“审计之友”就是一款模拟审计实训的教学软件，它是由南京审计大学和广州市福思特科技有限公司联合开发，根据审计教学需求及特点，将审计理论与审计实务融于一体，模拟从审计前阶段、准备阶段、实施阶段以及完成阶段的审计工作全过程。

本文将基于在应用“审计之友”进行审计实训教学过程中的心得体会进行归纳总结。

1 基于“审计之友”的审计实训课程设置

1.1 “审计之友”软件简介

“审计之友”教学软件包含了七个模块：知識库、案例讲解、工作底稿讲解、错报案例、分项案例、综合案例、课后练习。在审计实训课堂教学中，我们一般仅选择综合案例一个模块，其他模块学生可以自主课后学习。

综合案例模块又包括两个综合案例，均按照真实审计设计了初步业务活动、风险评估、控制测试、进一步审计程序、业务完成阶段工作、审计报告、审计档案8个流程;意在考核学生制定审计工作程序、确定审计方法的能力、对审计证据的收集与鉴别能力、对审计工作底稿的编制能力、规避审计风险的初步能力、对被审计单位内部控制制度的评审能力、对被审计单位经济业务审计的专业能力、审计报告的撰写与分析能力。

其中，综合小案例提供了一家金属制造企业15个月500笔业务，业务精悍，适合具备一定审计能力的学生，使之进一步加强对审计知识和审计实务方法的理解和综合应用。

综合大案例提供了一家塑胶制造企业15个月3000笔业务，该案例适合作为开放式教学实训平台，让学生自由探索，并预先设计和提供“疑点库”。本模块力主培养学生的审计判断能力和自主分析能力。

1.2 审计实训课程设置

我所研究的审计实训课程是基于培养注册会计师、财务审计人才而开设的。限于课时限制（54课时）和软件登陆最大人数限制，目前，我们课程仅选用综合小案例进行课程设置。基于“审计之友”综合小案例，我们设计课程如下。

1.2.1 教学活动设计

1.2.2 实训内容设计（即审计任务设计）

2 教学中发现的问题

通过该软件教学，能够帮助学生了解财务审计实务流程，财务审计工作底稿的填写要求，并掌握如何利用计算机辅助审计，提升学生利用审计软件发现问题和查找问题的技能水平。同时，分组分角色开展实训，也有助于培养学生团队合作、沟通交流、独立解决问题的能力。但是，在实际教学应用中，仍然存在一些问题有待解决和完善。

2.1 软件的不足

2.1.1 软件提供的资料都是静态资料，无法动态模拟审计实务情景

“审计之友”软件提供的综合案例，能够较高程度地仿真模拟审计实务工作的主要流程和内容，但是由于模拟实训资料是一次性给出的，无法模拟审计数据采集、通过不同途径获取审计证据、询问、监盘等流程。特别是对于审计过程中发现问题并需要进一步调查时，调查的结果直接作为已知答案给学生了，学生就无法感受和训练发现问题后该执行哪些审计程序以获取进一步的审计证据的这一重要实务环节。当然，这一要求有些苛刻。目前，几乎没有审计实训软件能够达到动态模拟情景的要求。

2.1.2 软件二次开发功能受限，既有案例不能修改和添加

审计专业是与时俱进的，所应用的专业知识更新很快，在实训软件使用过程中，老师需要根据实务的变化，更新软件中过时的内容和设置。另外，不同院校可能需要根据自己的办学特色和培养目标，自主设计符合其自身院校的实训案例，比如工程项目审计案例、房地产企业审计案例等。而该软件只能使用其预设好的两个案例，不能进行除答案之外的任何改动。这给创新教学、更新案例带来了很大阻力。其次，软件提供的案例资料不全、权限分工设置不够人性化，为了高效地完成实训课程，老师及时补充资料和修改权限设置是很有必要的。

2.1.3 后台容量和软件运行的稳定性

审计之友软件对同时登陆最大人数是有限制的，对于学生多的院校来讲，很难实现所有学生同步上课以及课后第二课堂的利用。其次，软件在运行过程中涉及大量的数据存取，多任务窗口等会造成软件运行卡顿问题，经常会发生学生做了很久的底稿还没有保存就突然不见了的情况。