了解家乡热爱家乡

曾学元

我国地域广阔，有56个民族，不同的民族、不同的地区都有着自己的风俗民情。在道德与法治课的教学中，教师要引导学生了解家乡的风俗民情，了解家乡多姿多彩的民间艺术，感受民间艺人的聪明才智，在感受家乡发展变化的同时，激发学生热爱家乡的情感。

一、联系实际，了解风俗

“百里不同风，千里不同俗”。风俗就在我们身边，与我们的生活密切相关。如《我们当地的风俗》（统编道德与法治四年级下册）一文要求学生通过学习课后要了解自己生活所在地的风俗。那么，教师在教学中如何结合教学内容引导学生了解家乡的风俗呢？

1.了解小孩成长中的风俗。“当地风俗丰富多彩，寄托长辈对晚辈关爱”。（1）说一说自己在春节收到长辈给的什么礼物？（新衣服、好吃的、玩具、新书包、压岁钱等）礼物体现了长辈对晚辈的什么感情？（表示长辈对晚辈的关心爱护，祝愿晚辈平安健康，快乐成长）（2）俗话说：“一方一俗”。你们家乡，在孩子出生、满月、过周岁时都有哪些风俗？（如当孩子出生后，家长要挨家逐户送红鸡蛋，以“报喜生娃”了。民谣说：“红鸡蛋，满户串，今年吃你的红鸡蛋，明年吃你的周岁糕”;孩子满月时要剃胎发;孩子周岁时，家人要准备算盘、笔、钱、书等，让孩子抓周;过生日要吃煮鸡蛋、长寿面。这些风俗都体现了长辈对下一辈的爱，希望孩子有美好的未来，能健康平安地成长）

2.知道自己的属相。（1）了解“十二生肖”。教师可以让学生通过猜谜语（说它多，它真多，全国每人有一个。说它少，它真少，全国只有十二个）了解十二生肖”。（2）观看“阅读角”，说一说你知道的“十二生肖”具体是指那些动物。（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）教师要让学生知道生肖也叫属相，是中国和其他东南亚国家的一些民族用来代表年份和人出生的年号。据说，古时的文人，为了能记住自己是哪一年出生的，就用常见的动物名称来标识自己的出生年份，就叫“生肖年”。（3）引导学生交流有趣的生肖故事，（如：我属“蛇”，妈妈讲我生长在福建，家乡的气候温暖湿润，适合蛇类的繁衍生息，若在家中发现蛇，是不能伤害它的，蛇进了谁的家，就预示着他们家能平安健康;我属“虎”，我满月时，舅舅送我一只黄布做的老虎，在进大门时，要将虎尾折断一节扔到门外。送布老虎是祝愿孩子长大后像老虎那样强壮有力，折断虎尾则是希望孩子长大过程中免灾免难……）让学生知道“十二生肖”中的每一个属相都有独特的寓意。

3.了解传统的节日。中华民族不仅有体现长辈对晚辈的关爱和祝福的风俗，还有其他的风俗与尊老敬老的风俗。教师在教学中要引导学生了解当地特有的传统节日，如笔者所在的浦城县是“丹桂之乡”，桂花成熟时有“丹桂丰收”活动等。教师要组织学生通过查阅资料和交流，介绍自己知道的一些传统的风俗节日，如元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。教师要拓展教学内容，向学生介绍全国各地的一些风俗，如黑龙江的五大连池市的“饮水节”，广西壮族自治区的“三月三”歌节，福建省福州市的“孝顺节”，西藏自治区拉萨市的“藏历年节”，内蒙古自治区的锡林郭勒大草原的“那达慕”活動，云南省傣族的泼水节等，在对学生进行爱家乡教育的同时，拓展学生的知识，渗透民族团结教育。

二、结合实际，感知艺术

歌德曾经说：“美是艺术的最高原理，同时也是最高的目的”。中国各地传承着许多民间艺术，如民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。教师在教学《多姿多彩的民间艺术》一文时，要结合学生的生活实际引导学生了解当地的民间艺术，让学生感受民间艺术的魅力，受到爱家乡的教育。

1.组织交流活动。教师在教学中要结合教材组织学生进行交流互动，让学生介绍自己知道的民间艺术（如北京的京剧、东北的秧歌、广东的舞狮、天津杨柳青年画、江西景德镇瓷器、陕西华县皮影、江苏苏州刺绣等），让学生知道我国的民间艺术分布广泛、种类繁多，在感受我国民间艺术的魅力的同时，树立保护和传承民间艺术的意识。

2.介绍家乡的民间艺术。在学生了解全国各地的民间艺术的基础上，教师要引导学生交流自己知道的家乡的民间艺术。如武夷山市过春节时的舞龙灯，浦城县剪纸艺术等，让学生知道这些闻名遐迩的民间艺术，都是值得我们珍惜和保护的“珍宝”，我们要学习和传承这些民间艺术。

3.赞美聪明才智的民间艺人。民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的努力与智慧。教师在教学中要让学生明白，正是民间艺人的聪明才智使民间艺术得到了传承与发展，他们为人类创造了财富，值得人们敬佩和赞美。

4.保护民间艺术，人人有责。勃朗宁曾经说：“艺术应当负起哺育思想的责任”。教师在教学中不但要让学生知道我国的民间艺术丰富多彩，还要让学生树立保护民间艺术的意识，通过组织各种形式的活动，让学生了解和认识当地民间艺术，激发学生热爱家乡的情感。（1）调查走访。要让学生通过调查走访，在“听讲解、勤走访、收集资料、认真思考”的过程中充分了解家乡丰富多彩的民间艺术。（2）通过观看新闻、欣赏图画展览、看艺术表演、看民间体育比赛等方法，亲眼目睹家乡民间艺术的精彩，增强学生对家乡民间艺术的认识和了解。（3）釆访民间艺人。通过走访艺人、查阅资料、观看艺人表演等方法，认识家乡的民间艺人，并结合写日记、写作文来赞美民间艺人。（4）为家乡民间艺术的发展贡献力量。在学生了解家乡民间艺术的基础上，引导学生通过“观察分析、收集资料、提出合理建议”的方法，为家乡民间艺术的发展贡献出自己的一份力量。

三、关心家乡，热爱家乡

社会的发展，人类的进步，关系到子孙后代的和谐发展。在改革开放之后，我们的家乡发生了翻天覆地的变化，为了让学生了解和感受家乡的发展变化，教师要结合教学内容有针对性地对学生进行爱家乡的教育。如教学《家乡的喜与忧》一课时，教师可以组织学生开展交流互动，在介绍家乡的可喜变化的同时，引导学生为家乡的发展献计献策，增强学生建设家乡的意识。

1.通过对比，展示家乡的变化。（1）家庭的变化。引导学生通过询问爷爷奶奶、爸爸妈妈来了解自己家中的变化。让学生通过前后对比知道是中国共产党的英明领导与改革开放的富民政策好，让大家过上了幸福的生活。（2）家乡的变化。通过组织学生开展以“家乡的发展”为主题的调查活动。通过观察、走访、收集资料等方式进一步了解家乡的发展与变化，如笔者所在的地区新建了江滨公园、丹桂广场、县图书馆、城北体育馆等。（3）结合生活实际让学生感受生活水平的提高，展示家乡的变化。如让学生介绍家乡新建了永辉超市、城西农贸市场、跃进商场、滨江渔业交易市场等，展示出家乡服务条件的改善和人们生活水平的提高，

2.了解教育和医疗事业的飞速发展。（1）了解家乡教育事业的变化。如了解学校的变化，以前的学校教室简陋，教学设备欠缺，现在的学校，有运动场，高大的楼房，音乐室、美术室、实验室、信息技术室等应有尽有，能满足学生学习的需要。（2）了解家乡的医疗事业发展。教师通过介绍家乡原来只有一所乡村卫生所，设备简陋，很多药品都没有，难以解决广大人民群众看病的问题。而现在，县城里有县医院、中医院、妇幼医院、中山医院等，解决了广大群众看病难、看病贵的問题，让学生深深感受到国家医疗事业的迅速发展。

3.为家乡发展建言献策。家乡在发展过程中，也会产生一些不可忽视的问题。教师在教学时可以组织学生进行走访调查，了解家乡建设中存在的问题，为家乡的发展献计献策。如笔者结合教学内容组织学生利用周末进行走访调查，在掌握第一手资料的基础上让学生说一说，家乡的发展中存在什么问题，需要怎样想办法来解决。学生在汇报中纷纷献计献策，有的学生说：我发现小河旁边有的工厂的污水往河里排放，造成河水被污染，河里鱼虾都死了。建议县政府对这些工厂釆取措施，要对污水进行处理，让污水变成清水再排放。有的学生说：水南大桥西面的广场，小汽车乱停放，一方面影响市容，另一方面会出现交通事故。建议政府建设地下停车场，让市民有停车的地方。有的学生说：城里好多所中、小学在放学时，校门口过往的车辆太多，容易出交通事故。建议在放学时，由交通管理部门制定相关的措施，实行机动车限时通行的措施，减少上路车辆，让学生放学时能安全通行……从学生的发言中可以看出，学生充分发挥了主人翁精神，具有了主动参与家乡建设的意识，树立了为家乡发展而作贡献的理想。