给美丽做道加法

高汉武

就像平静的湖面落下一枚銀币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。

靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

这是上午的第二节课，老师的讲课声已停下来，同学们正进行课堂练习。初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，老师感到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。

一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。教室里低低地有了议论：“臭美！”“上课怎么能照镜子？”“看老师怎么说她。”

老师没有言语，他有意无意地听着同学们的每一句议论。这些女孩子呀，开口如一巢出窝的小鸟，三五分钟是静不下来的。老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。

其实，开始练习不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔作业就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，真是漂亮。

老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催促，他忽然有了一种灵感。他微笑着先开口问了一个物理问题。

“请说说平面镜的作用。”

“有反射作用。”全班56个同学几乎异口同声地回答。

“是啊！”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里的56位同学变成了57朵花，有一个同学借镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚无的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还要保持总数不变，我们唯一的办法是从另一方面给它一笔笔添上加数。这加数是指，我们一次次为进步所做的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”

再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。

当天晚上自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话：给美丽做道加法。

【训练题目】

1.第一自然段采用的修辞手法是———；句中“平静的湖面”指的是———；“花朵”指的是——————；“突然的声响”指的是——————。

2.“现在经同学一催促，他忽然有了一种灵感。”这里的“灵感”是指————。

【参考答案】

1.比喻；安静的教室；同学们；一面镜子碎了的声音。

2.以“平面镜的作用”作为切入点启发学生，引导学生正确看待美。