大学英语教学如何开展英美文学教育

闫冰

摘   要： 语言是文化的重要组成部分，任何一种语言都反映背后的文化背景。大学英语教学的最终目的是培养学生的英语运用能力，实现跨文化交流。英美文学著作是学生了解外国文化的一个重要途径，在英语教学中，教师要注重英美文学的介绍，通过文学著作了解相应的文化背景知识，提高学生的英语综合素养。

关键词： 英美文学   大学英语教学   功能研究

在大学英语教学中，英美文学一直占有一定的地位，对提高学生的英语运用能力有着积极作用。然而，随着改革开放和经济全球化的深入发展，国际交流不断加强，社会对大学生有了更高的要求。除了具备英语交际能力外，还要求大学生具有跨文化交流能力。对大学生的英语学习是一个不小的挑战，除了掌握英语语言外，还要了解文化知识，提高竞争力。英美文学是培养学生跨文化交流能力的最佳选择，对学生的英语素养和人文素养的提高都有着促进作用。

一、在大学英语教学中开展英美文学教育的意义

1.激发大学生的英语学习兴趣。

一切知识的获得都来源于兴趣，兴趣是学生学习的根本动力。现如今，大学生的英语学习带有一定的目的：多是为了学分或四六级考试，真正对英语感兴趣的学生微乎其微。但是，大学生都有课外阅读的好习惯，很多人已经读了不少翻译的英美文学著作。教师可以利用这一特点不断促进学生多读一些外国优秀文学作品，体味英美文学大师们地道的语言，感受原著和译本的差异，细细品尝不同文化差异的表达方式，久而久之，学生就会爱上英语。

2.推动大学生掌握英语语言。

文学和语言的关系是极为密切的，文学是一种语言艺术，是文学大师的语言表达形式，形象生动、富有感染力，是学生学习的最佳材料。文学语言来源于生活，在一定程度上反映生活，朴素、自然、简单明了，很容易被学生阅读和理解。英美文学作品中的语言是英语语言的精髓，描写了形态万千的人生词句，启迪着人们;有优美的诗句及戏剧性的语言等。通过学习英美文学作品中的故事、名言、比喻等修辞手法，学生可以进一步了解英语及英语国家的思维方式，提高对英语的领悟能力和运用能力。与此同时，阅读英美文学作品还可以帮助学生提高英语实际应用能力。学生可以在短期内了解丰富的语言现象，体味不同情况下的不同语言的应用，提高对英语的感悟能力和对作品的审美能力。

3.提升大学生的文化素养。

《高等学校英语专业大纲》规定：“文学课程的主要目的是培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析作品，促进学生基本功和人文素养提升，增强学生对西方文学和文化的了解。”由此可见，英美文学是重要的文化资源，学习外国优秀文学作品有助于提高学生的审美能力，培养他们积极、健康的人生观，推动学生全面发展。在大学英语教学中，加强英美文学学习对学生的英语语言、塑造健全人格、培养文化素养等都有着积极的推动作用。

二、大学英语教学开展英美文学教育的可行性研究

1.良好的英语基础。

当前，大学生的英语基础普遍良好，阅读能力比较强，很多学校已经开设了英美文学课程，受到了喜欢英语、文学爱好者的广泛欢迎。近年来，随着我国中小学英语教学的不断变革，效果理想。就单词量来说，很多大学生在入校之前单词总量已经达到了4000，具备了开展原著阅读的能力。在大学英语教学中，应该加强英美文学的教学认知，积极引导英美文学注入英语教学，适宜介绍英美文学著作，根据学生的实际情况推荐优秀作品。

2.英语课程变革空间大。

在大学英语教学中，英语课程的安排有专业和非专业之分。非英语专业的课程安排通常为两年四个学期的必修课。学生依据教材内容从1级到4级，在最后一个学期参加考试获取英语四级证书，证书拿到手之后，意味着整个大学时期的英语学习到此结束。在四个学期之内，教师应该有意识地、积极引导学生学习英美文学作品，与此同时，还应利用后两年的时间进行大学英语的后续教育，最好的方法是开设英美文学教学课程。课时可以相应缩短，考试方式要灵活变通，最主要的是让学生轻松、愉悦地阅读，挑选一些有教育意义的作品。我国一直在大学英语教学改革中不断努力，目前，大学英语课程的设置存在大量的改革空间。一二年级的辅助阅读可以改为三四年级的英美文学阅读，将英语学习贯穿于大学生整个学习生涯，有助于学生养成良好的阅读习惯。英美文学和大学英语教学的完美结合是大学英语教学改革的重要里程碑。

3.师资力量庞大。

在大学英语教学中，高校英语教师的师资力量不断壮大，将近85%的英语教师都是研究生学历，很大一部分教师的专业是英美文学，几乎所有教師都学过英美文学课程，对英美文学作品阅读有着浓厚的兴趣。所以，大部分高校有足够的师资力量开设英美文学课程。在大学英语教学中融入英美文学教学可以发挥老师的特长，有助于他们的专业研究，在英语教学实践中提升科研成果。

三、大学英语教学中开展英美文学教学的策略

1.英语教学目标的设置。

宁波大学教授范谊对英美文学的教学目标的内涵和层次进行了定位，他认为英美文学课程的设置应该面向全体大学生。大学生现有的英语水平及庞大的师资力量和素质教育的实施都给英美文学在大学英语教学中的融入提供了可能。大学英语变革有两方面：一是培养学生的英语语言应用能力，二是提高大学生的人文素养和英语文化认识水平，提高大学生的跨文化交流技能。这两项改革的目的相同，既改变了大学英语教学单纯的考试功能，逐步提高学生的英语综合素养和运用能力，又为开展英美文学课程提供了可能。

英美文学课程目标分为五个层次，其中三个层次适合非英语专业的学生，其一，加强大学生英美文学原著阅读，这是一种初步的、带有感性色彩的英美文学认知，重心是将英美文学阅读时间交给学生，让学生在英美文学作品的亲身体验中提高文学兴趣和鉴赏能力，通过英美文学阅读提高英语水平。其二，通过英美文学作品对外国文化和人们的思维方式有基本的了解，重心在开阔学生的文化视野和思想，提高英语综合素养和跨文化交流能力。文学体现着一个国家、一个民族的特性，通过英美文学了解外国文化，提高跨文化交际能力，是一条可行的渠道。其三，领悟人生，了解生命的意义，培养人文素养，倡导人文主义精神，重心在于陶冶学生的审美情操，丰富学生的文化精神。文学在表达人生感悟、反思生活意义方面是其他任何方面不能比拟的。因此，教师要明确英美文学教学目标，在英语教学中适合融入英美文学作品，提高学生的英语水平和人文素养。

2.完善教材内容，转变教学方式。

在大学英语教学中，英语专业的学生有专门的文学教材，大都是文学史和作品选读。这些教材来自一些文学名著的节选，并且依照文学作品的年代编排。一开始，学生接触的是晦涩难懂的作品。对于很多英语学习者来说，阅读这些名著会很快让学生丧失信心甚至产生厌烦心理。对于非英语专业的学生来说，最好的英语教学方式是教师依据学生的实际情况、英语水平及阅读兴趣选取一些难度适中、积极向上、通俗易懂的作品，统一印发给学生们，方便学生之间讨论、交流。以固定教材为基础，再让学生自由选择其他文学读本。

教师在引导学生选择好阅读资料后，应该为学生的文学阅读设计有趣的教学活动，为学生搭建一个平台分享阅读感受。教师可以积极鼓励学生，就作品中的对话部分进行排练，在课堂展示方面，积极提倡学生对一些英美文学名作进行改编或让学生对外国经典名作进行配音。此外，教师还可以借助多媒体，给学生播放一些原著改编的英文电影，加深学生对作品的理解。这些活动有助于激发学生的学习热情，调动学生的积极性，让学生在创设的文化情境中体验英语语言，深化对作品的认知。现如今，我国大学英语教学变革进行得热火朝天，教师可以尝试将英美文学作品融入大学英语教学中，让学生在学习知识的同时，体会英美文学作品带来的语言魅力。

3.通过阅读理解教学导入英美文学元素。

在大学英语教学中，阅读理解占比较大，并在考试中占有极大分值，然而在传统高职英语教学过程中以练习册、卷子及书本拓展阅读的小版块，作为阅读理解教学内容，难以提高学生的学习兴趣，影响学生的阅读理解效率。因此，教师可在英语阅读教学过程中导入英美文学元素，丰富英语阅读内容，激发学生的学习兴趣。为了使英美文学元素在高職英语阅读理解教学中导入得更加高效，教师应秉持“以人为本”的导入原则，以学生英语理解能力、英语基础及对英美文学元素的期许为导入侧重点，使英语阅读导入更富有实效性。例如，教师在培养学生英语阅读兴趣时，可引导学生阅读《了不起的盖茨比》这部小说，由于该小说具有电影版本，且由莱昂纳多·迪卡普里奥主演，因此在高职学生中具有一定的知名度与影响力，可激发学生对该本小说的阅读兴趣。兴趣是最好的老师，只有在兴趣的引领下学生才可展开高效的英语阅读，在培养学生英语阅读兴趣的同时，达到提高学生英语综合能力的目的。与此同时，教师可在开展英美文学元素导入前，先利用多媒体向学生播放影片经典桥段，激发学生的好奇心。当学生注意力集中在课堂时，教师再拿出同名小说，并朗读与影片对应的文章内容，使学生更直观地感受到小说的魅力，对阅读产生期待，使英美文学元素在英语阅读理解教学中的导入得到有效落实。

4.通过发掘英美文学中与教学关联的内容实现导入科学性。

在英美文学作品中有许多关联词组与高职学生英语学习内容存在重叠现象，教师可在讲授固定搭配、句式、时态等内容时，科学融入英美文学元素，使学生更好地理解这些英语教学知识点的内涵与应用技巧，提高学生的学习效率。

5.通过创新教学模式导入英美文学。

创新教学模式可将英美文学与课堂教学内容有机融合，达到提高教学质量的目的。例如，教师在进行Waterloo Bridge教学时，可以实施小组合作学习教学模式，让学生以2人—6人小组形式开展自主学习。这是一部经典的美国战争题材影片，学生可在小组合作学习过程中观看影片，更直观地感受文章的主旨与表述内容，加之全英文对白可提高学生的英语听力能力。在小组合作学习结束后，教师可针对学生的自主学习反馈情况，主要讲述学生遇到的学习问题，提高学生的学习效率。

随着经济的发展和时代的要求，社会对高素质人才的要求越来越高，英美文学教学已经成为大学英语教学的重要组成部分。英美文学教学可让学生了解世界，提高文学鉴赏能力和审美能力，开发他们的潜能，培养创新能力。怎样在开放的时代下把握多元文化，提高学生的英语能力，是英语教学的探究之地。

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项目来源：本文系中国管理科学研究院区域改革发展研究所经济研究中心重点课题《大学英语写作翻转课堂教学实践研究》（课题编号：JJYJ1733）相关学术成果。