浅谈如何加强小学教学管理的有效性

马志军

【摘  要】随着社会经济的发展，人们对于教育质量的要求也在不断提升，尤其越来越重视对小学教学管理水平的提升。笔者根据自己的管理经验，对如何加强小学教育管理的有效性展开了论述，希望给以后的小学教学管理提供一些参考。

【关键词】教育质量;教学管理;管理水平

中图分类号：G623      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）23-0061-02

【Abstract】With the development of social economy， people's requirements for the quality of education are constantly improving， especially the improvement of the level of teaching management in elementary schools. Based on my own management experience， the author discussed how to strengthen the effectiveness of primary school education management， hoping to provide some references for future primary school teaching management.

【Keywords】Education quality; Teaching management; Management level

要想保证小学教育的质量，就必须注重提升教育的整体管理水平，其也是素质教育发展的要求。小学教学管理的目标就是提升整体的教学质量，从而使小学教育更加高效。在小学教学过程中组织的各种活动，十分有利于学生学习水平的提升，与此同时，又给学生提供了足够的自我发展空间。

一、小学教学管理中存在的一些不足之处

（一）教师的整体水平有待提升

当下，很多地区教师的教学水平十分有限，随着国家近些年的制度倾斜，虽然教学取得了一定的成果，但是总的来说还存在很多需要改进的地方。随着教师地位的提升，国家对于学校中硬件设施的投入也在不断增加。但是，对于一些比较欠发达的地区，由于其交通的不便，很多的年轻教师不愿意去从教，有些年纪大的教师虽然有着丰富的教学经验，但是其对于多媒体的使用技术不了解，这样一来就造成了资源的大大浪费。同时，有些地区专业的师范生相对比较少，年轻的教师又不愿意来，这样就导致了一些地区的整体教师水平并不高，甚至还存在着一些素质较差的教师。且很多教学方法比较滞后，严重影响了整体教学质量的提升，学校也没有一套有效的教育管理手段。

（二）整体的教学观念比较传统

随着国家新课改的推出，当下的小学与以往的相比有了很大的变化，但是总的来说，由于受传统教学模式的影响，很多教师在教学过程中还是使用原始的教学方式，教学的过程中仅仅重视学生的学习成绩，对于其他东西不够重视，导致素质教育的落实不到位。很多时候，教师的教学还存在一定的盲目性，主要是因为很多老教师对于素质教育的理解不够深入，对于小学生的特点以及成长规律研究不够，在进行教学的过程中难以按照最新的理念进行教學，所以导致了很多小学的教学管理水平难以提升。

二、如何提升小学教学管理水平

（一）加强教师队伍的建设

1.加强教师的思想建设

在传统教学中，进行教学管理一般都是学校领导的工作，如校长、主任等，作为教师在教学过程中一般只负责教学的模块，并不参与管理的工作。在小学管理中，这种思想其实十分不利于小学整体教学管理水平的提升，也不利于教师教育水平的提升。随着教育的不断进步与发展，我们应该更加重视教师在教学管理中的作用，教师是教学中的重要部分，在进行教学的过程中接触学生最多的就是教师，所以教师对于教学管理来说至关重要。教师对于整体教育水平也最有发言权，所以我们应该注重促进教师水平的提升，让教师在工作中树立管理的意识，这样一来就可以保证教学质量的提升。

2.加强对教师队伍的培训

教学过程中，注重以学生为主体的教学方式，是素质教育的最好体现。但是再发挥学生的主体地位，也不能忽视了教师在课堂上的主导地位。教师作为学生的引导者，应该积极地引导学生学习，给学生提供正确的学习思路以及高效的学习方法，给予学生前进的方向。但是当下很多教师的整体水平不高，对于学生的指导能力有限，所以相关领导应该注意加强教师综合素质的提升，在平时工作中展开相应的培训，在进行教师招聘时也应该注意提升招聘的门槛，只有这样，才可以更好地提升教师的整体水平，做好小学教学管理工作。

（二）多方合力，提升教育管理水平

小学教育工作可谓是一项十分全面的工作，除了相关领导应该加强努力外，社会各个部门也应该贡献自己的一份力量。另外，学校在进行小学管理的过程中，应该注意提升职工的管理意识，如后勤、安全等部门，这样大家就可以共同为学校创造一个更加良好的学习氛围，促进小学教学质量得到更好地提升。与此同时，学习管理过程中应该重视家长的力量，作为学生的家长，他们对于孩子有足够的了解，所以学校在教育管理过程中应该注意与家长建立有效沟通的机制，在教学过程中做好沟通工作，可以让家长有时间来参观学校的教育管理工作，以便于提出一些更具针对性的建议，只有这样，才可以更好地建立合理的管理制度，使学校的整体管理水平不断地提升。

（三）对小学教学管理进行创新

随着社会的进步和发展，各行各业在不断地创新管理方式以及工作的方法，小学管理毫无例外，也应该注意创新。学校和企业有着诸多的不同之处，学校面对是学生，应该更具灵活性和感情化，所以学校在进行教育的过程中应该坚持以学生为中心的观念，树立全面发展的观念以及因材施教的观念，这样才可以保证每个学生取得更好的发展。还应该提倡学生学习的自主性和探索性，促使学生身心健康以及更好地拥有创新能力。创新教育，总的来说是一项比较系统化的工作，其是随着社会的发展以及时代的进步不断地变化的。作为教育工作者，应该注意更全面地认识创新工作，只有在平时的工作中更加努力，才可以创新出更有效的教学管理局面，为教学管理做出更多的贡献。

（四）抓好教育中的各个环节

教学质量的提升，离不开每一个环节的完善，所以要想提升教学的质量，就应该注意抓好教学的各个环节。细心者不难发现，每一个教学环节都是息息相关的，做不好任何一个环节，或多或少都会对整体的教育管理产生影响。在传统的教育中，很多学校进行管理时更多的是关注对教学结果的评估，但是却忽略了对教学的整个过程，从而使教学质量很难提升。总的来说，想要提升教学的整体质量，就应该注意教学各个过程的提升和完善。教学的各个过程就是指备课、上课以及辅导等环节，其中一些环节是我们比较容易忽视的，如家庭作业以及课外活动环节。学校在进行管理的过程中还应该注意对这些环节的提升，从而逐步提升整体的教学水平。

三、结语

总之，要想提升小学教学管理的有效性，教师就应该注意把握时代的发展趋势。想办法从各个环节对教育进行完善，积极地改进传统的教育方式，以更加现代化以及科学化的手段进行班级管理。

参考文献：

[1]文萍.现阶段农村小学教育现状令人担忧——重新思考乡村小学和乡村的关系[J].亚太教育，2016（22）.

[2]兰伍娥.浅论基于“以人为本”理念的农村小学教学管理模式[J].散文百家（新语文活页），2020（01）.

（责任编辑  李  芳）