小学六年级语文教学中的初小衔接探究

肖荣慧

摘  要：随着当前课程教学改革工作的深入開展，更多的小学语文老师认识到自己的教学职责，在课程教学过程中不断地总结教学方法和经验。注重结合学生的个性特点和思维方式，研究和制定针对性的课程教学方案，促使课程教学方法变得更具有实践性。小学六年级语文老师在教学中要注意做好初小衔接，这将对小学六年级语文老师的教学技能提出了新的更高的要求。对此，小学六年级语文老师要根据学生对语文知识的掌握情况，不断优化和完善课程教学模式，从而使课堂教学效果不断提升。

关键词：小学六年级;语文教学;初小衔接

一、初中语文课程教学和小学语文课程教学之间的区别

初中语文课程教学与小学语文课程教学相比，差异性很大。初中语文课程教学对于学生的知识储备量要求比较高，所以小学六年级语文课程教学中要注重夯实学生的语文知识掌握力度，提升学生的知识储备量，为学生进入初中后的学习奠定良好的基础。从难易程度上来说，初中语文课程的学习内容增加很快，文章类型多种多样，就需要学生具有很强的学习能力。

二、小学六年级语文教学中初小衔接的常见问题

首先，学生对于初中语文课程教学不适应。小学六年级学生进入到初中，课程教学内容将发生显著的变化，课程知识的难度也得到了很大提升，学生也很难有效地协调时间来平衡各个学科的学习，这样就容易造成学生的学习成绩出现整体下降。其次，学生将在学习上容易出现抵触情绪，小学六年级学生进入初中后，知识容量的增加，学生很难进行自我协调，在学习上就容易出现失落感。长期下去，学生在学习上就会出现焦虑等不良情绪，将不利于实现学生长远发展。

三、小学六年级语文教学中做好初小衔接的方法

首先，小学六年级语文老师要注重夯实学生的语文基础知识。小学六年级语文老师要积极履行自身的教学职责，要明确自身的教学要求。首先小学六年级语文老师要充分地认识到初小衔接教学工作的重要性，这样夯实学生的基础知识，引导学生做好知识复习工作。

其次，要增强学生的自主学习能力。学生在形成良好的学习习惯之后，对于提升学生的学习成效具有十分重要的意义。所以，小学六年级语文课程教学中要注重培养学生形成良好的学习习惯。

四、结语

总之，小学六年级语文老师要对初小衔接工作高度重视，将有关初小衔接工作落实到课程教学的方方面面，确保学生进入初中之后能够在最短时间内融入初中学习环境中，这样为学生学习能力的提升奠定良好的基础。对此，小学六年级语文老师要充分认识到初中语文课程教学和小学语文课程教学之间的区别和差异，要根据学生具体的学习情况和身心发展特点，制定针对性强的初小衔接教学举措，夯实学生对语文基础知识的掌握程度，注重训练学生的自主学习能力，不断优化课程教学方法，全面锻炼学生的语文思维，让学生跟得上初中语文课程的教学节奏。

（责任编辑：向志莉）

参考文献：

[1]王立平. 初中教学如何构建读写并重的语文教学体系[J]. 语文课内外，2019（23）：89-90.

[2]张安定. 浅谈如何帮助学困生准确分辨比喻和比拟修辞的问题——结合初中语文课堂的教学活动[J]. 课外语文（下），2019（02）：45-46.