计算机辅助教学在电化教育中的作用探究

陆军

摘 要：在电化教育中应用多媒体技术和计算机辅助技术可以有效地提升教学的质量，创造更多的教学途径和教学方式。文章分析了计算机辅助教学的现状以及计算机辅助教学在电化教育中应用的意义，并阐述了其在电化教育中的具体作用。

关键词：计算机辅助教学;电化教育;应用

1计算机辅助教学现状

计算机辅助教学在教育领域的推广和应用是对于传统教学模式的一次变革。在长期的教学过程中，教师和学生已经适应了以教师为中心的板书式教学模式，在这样的教学模式下，学生的学习兴趣和学习效率较为低下，而且由于缺乏与教师的良好互动导致师生之间的关系较差，课堂氛围十分严肃紧张。而通过使用计算机辅助教学就可以改变传统的教学模式，增加师生之间交流互动的机会，丰富教师教学和学生学习的方式，有效地提高教师的教学效率和学生的学习效率。比如说在教学的过程中，教师可以通过使用多媒体教学的方法来激发学生的学习兴趣，也可以通过计算机辅助工具来设计具有趣味性的教学课件使得原本枯燥无聊的课堂变得生动、活泼、有趣。在现代化技术逐渐普及的当下，计算机辅助教学已经成为各级教育机构广泛应用的教学模式，并极大地促进了传统教学模式的改革。但是在我国中西部，一些欠发达的地区的计算机辅助教学还没有得到推广应用，教师和学生的教学资源和学习资源十分有限;因此，在计算机辅助教学发展的过程中，要重视对于经济欠发达地区计算机辅助教学改革的推进，以改变传统的教学观念，提升教学效率和教学效果，促进电化教育的快速发展[1]。

2   计算机辅助教学在电化教育中应用的意义

2.1  有利于改变教学模式

由于计算机辅助教学可以对于教学内容以及知识结构进行合理的组织并以生动形象的方式展现给学生，因此，在电化教育的背景下，应用计算机辅助教学就可以改变传统以教师为中心的填鸭式教学模式。比如说，通过计算机辅助教学中的多媒体工具，可以将枯燥无聊的课本内容以生动形象的图文、音视频等形式展现给学生，再加上老师生动细致的讲解，就可以让学生达到深入了解课本内容，提高课堂听课效率和学习效率的目的。除此以外，通过计算机辅助教学的应用还可以改变传统教学模式中被动教学的现状，使得学生能够主动地参与到课堂学习中，并积极地与老师取得互动交流，促进学生在学习中形成主动学习、主动探发现问题、解决问题学习方式良好习惯，提升学生的学习能力，促进学生自身综合素质能力的提升[2]。

2.2  有利于创新教学方式

在电化教育逐渐普及的过程中，通过应用计算机辅助教学，可以为教师和学生提供更好的教学和学习环境。对于教师而言，可以通过计算机辅助工具以及多媒体设备实现对于教学课件的设计和教学方式的改进;教师首先可以通过计算机辅助软件结合课程教学的专业内容制作出生动形象、容易理解的教学课件，然后再通过多媒体设备进行实践教学，从而改变传统的板书式教学方式，调动学生学习的兴趣和积极性。对于学生而言，通过应用计算机辅助教学的教学模式，可以打破学生学习的时空限制，并且能够使抽象复杂的教学内容形象具体化，从而加深学生对于课本内容的理解程度;学生还可以通过多种形式去学习和了解专业知识内容，而且在计算机辅助教学交互式的特点下，学生还可以积极地参与到课堂教学中，并积极主动地学习相关的专业知识，锻炼新的思维方式，形成新的学习方式[3]。

2.3  有利于提升教学效率

计算机辅助教学在电化教学中的应用极大地便利了教师的教学过程，有效地提升了教师教学的效率和学生学习的效率。比如通过计算机辅助教学，可以实现教学资源的传递和共享，教师在实践教学的过程中只需要通过使用计算机辅助工具以及多媒体设备，就可以实现对于课堂内容的展示和讲解，从而将复杂的教学过程简单化，提高了信息的应用效率，确保了教学内容的及时性和可靠性。除此以外，通过使用计算机辅助教学，还可以对于学生的阶段性学习情况进行统计分析;比如说可以统计学生的学习成绩和学习效率等指标，通过指标的分析判断学生的阶段性学习状况，然后及时地了解学生在学习中遇到的各种困难，使用计算机辅助教学软件对于教学的课件、教学的内容进行合理的改进和规划，以有效的提升课堂教学的效率，在保证学习进度的同时，提升学生的学习效率[4]。

3   计算机辅助教学在电化教育中的具体应用

计算机辅助教学作为一种现代化的教学模式，在中小学中得到了广泛的应用，并促进了我国电化教育的普及和发展，对于计算机辅助教学在电化教育中的作用，可以从以下几个方面进行分析。

3.1  计算机辅助教学在学校管理中的应用

计算机辅助教学在各级学校中的应用，可以改变学校的学习模式和管理模式。从教学模式上来讲，传统的教学模式是以教师为中心展开的说教式教学，这样的教学模式过于理论化;因此，学生的学习兴趣和学习积极性较低，长此以往学生会对于这种教学模式产生抵触心理，十分不利于课程教学的有效开展，教学质量也无法得到有效的提升。而通过使用计算机辅助教学的教学模式，就可以将传统理论化、枯燥无聊的教学模式转变为富有吸引力、生动活泼的多媒体教学模式，在提高学生学习兴趣的同时，有效地提升了学生学习的效率。从管理模式上來讲，通过使用计算机辅助教学的教学模式，可以有效地改变学校传统的管理模式，促进学校多个部门之间有效的协调工作，提升学校管理工作的效率。比如说学校可以通过计算机辅助教学中的现代化信息管理系统，实现对于学生个人信息、学习成绩等内容的综合管理。教师和学生可以通过登录信息管理系统来获取教学和学习所需的相关信息，并对教学内容和学习内容进行合理的规划，形成具有针对性的教学计划和学习计划，确保学校教学管理工作的有效开展。

3.2  计算机辅助教学在教师教学中的应用

由于现阶段的教学主要以信息化的教学为主，在此过程中，教师担负着向学生传递知识和教授学习技能的角色;因此，通过应用计算机辅助教学实现现代化的信息教学，对于教师的教学而言具有十分重要的作用。比如说，在实践教学的过程中，教师可以通过计算机辅助教学来提高教学的效率，加深学生对于课本内容的理解，从而有效地提升教学效果。为了实现学生对课文内容的深入理解，教师可以通过多媒体设备以及计算机网络等硬件设施来获取优质的教学资源，并通过计算机辅助软件设计具有针对性的微课视频来加深学生对于重难知识点的学习和理解，从而提升学生对于课本内容的理解程度。但是要想更好地实现计算机辅助教学对于教师教学的作用，就要求教师在闲暇之余能够积极主动地学习计算机辅助教学相关的技术和方法;除此以外，学校也可以通过定期的教育教学培训来提升教师的电化教育知识，通过分享计算机辅助教学的经验来提升学校现代化信息教学的总体能力。

3.3  计算机辅助教学在学生学习中的应用

在现代化信息技术逐渐普及的当下，新一代的学生与信息设备和互联网的接触更加紧密，对于计算机的依赖性更大，这就使得学生在学习的过程中需要依托于先进的计算机技术来达到更好的学习效果。而随着现代教育改革的不断推进，信息化的教学设备逐渐应用于教学实践中，学生可以通过现代化的信息设备进行学习资源的查询以及自主独立的学习。因此，从这一点出发，通过计算机辅助教学就可以有效的提升学生的自主学习能力，在一定程度上也能够锻炼学生的计算机操作能力，以提升学生在新时代的综合素质能力。除了自主学习外，学生还可以通过计算机辅助教的功能来解决实际学习的问题，并通过自我探索和自我学习提升自身对于课本知识内容的理解程度，加深对于课本知识内容的掌握和应用程度。

3.4  计算机辅助教学在教育方式中的应用

新的教育方式能够有效地促进电化教育的发展，而计算机辅助教学可以为电化教育提供更多的教育方式，以实现教育资源的有效分配和共享，提升学校的教学水平和教学能力。通过使用计算机辅助教学在一定程度上缩小了区域间的教学差异，促进了教育的公平。比如说，通过计算机辅助教学中的多媒体设备以及一些教学软件就可以将优质的教学资源以生动、具体、形象的方式展现在学生面前，通过新的教育方式来提升教学的效率。但是要想获得更好的教学效果，教师就必须要结合学校和学生的实际情况，对于计算机辅助教学进行创新，以形成更加符合学生综合素质发展的教育方式。

3.5  计算机辅助教学在教育技术中的应用

在未来教育的发展中，教育技术是促进教育改革、有效提升学校课堂教学效率、确保学生学习效果的重要保障。但是我国目前还没有形成一套完整的教育应用技术，在现代化的教育需求下，很多学校更多的是依托于计算机辅助教学来展开信息化教学;通过计算机辅助教学的应用，可以为我国的电化教育的发展打下良好的基础，为我国形成完整的、系统的教育技术奠定基础。而在计算机技术不断发展和信息化教学不断推进的过程中，必然会实现将先进的计算机技术与教育教学相结合，形成一套全方位、多层次的教育应用技术，以促进我国电化教育的可持续发展。

[参考文献]

[1]李树芳.计算机辅助教学在电化教育中的地位和作用[J].电化教育研究，1994（2）：58-63.

[2]罗绮霞.探讨软件构件化技术在计算机辅助教学软件建设中的作用和影响[J].电化教育研究，1999（1）：46-49.

[3]龙晓敏.计算机辅助教学在电化教育中的作用探究[J].课程教育研究，2017（11）：22.

[4]鄒仕新.计算机辅助教学在电化教育中的作用研究[J].中国培训，2016（18）：144.

（编辑 何 琳）