新时代高校创新创业指导线上线下混合模式创新探究

赵晨

[摘           要]  随着社会的发展，高校逐渐重视对学生创新创业的指导，并取得了良好的教育教学成果。同时，创新创业课程体系是高校创新创业教育的重要内容，但依然存在与当前高校开设的专业没有充分融合、缺少实践环节以及师资力量和平台不足等问题，通过线上线下混合式教学模式的创新和应用，有效地实现了多种课堂模式的有机结合，提高了教育质量和实践成效。

[关    键   词]  新时代;高校;创新创业指导;线上线下混合模式;课堂教学

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）31-0190-02

新時代背景下，信息技术快速发展，人们的生活、生产都离不开信息技术和网络平台，教育行业也逐渐建立起线上线下混合教学模式。作为全新的教学和实践模式，将信息化资源有效使用，既保证了学生主观能动性的充分发挥，又提高了教学和实践运用水平。当前，高校创新创业指导线上线下混合模式仍然处于发展的初级阶段，因此要对该模式进行不断地探索，制定可行的教学策略。

一、高校构建线上线下混合式教学模式的重要意义

线上线下的混合教学模式是将传统的教学模式与现代网络教学模式相结合，实现教学环节信息化，有利于培养学生的综合能力。从学生的角度来说，学生能够在课堂上进行讨论以及使用网络平台的各种教学资源;从教师的角度来说，教师能够全面掌握学生的学习情况，进而展开具有针对性的教学，帮助学生解决实际困难。通过线上线下混合式教学，有效地提高了高校教学水平，在发挥教师主导作用的同时保证了学生学习的主体地位，有利于激发学生的学习兴趣。随着信息化网络技术的不断发展，网络成为人们生活必不可少的工具，利用对网络没有抵抗力的心理状态来开展线上线下混合式教学，可以提高学生学习的积极性。此外，将两种教学模式进行融合，有效地丰富了教学内容，在网络平台上寻找多种学习资料，也可以对自身的知识结构进行补充。与此同时，线上线下混合式教学模式保留了传统教学模式的优点，又结合了现代技术的视频、线上答疑等方式，对传统教学模式进行了补充，实现了教学手段的优化，提高了教学质量。

二、我国高校创新创业教学存在的不足

（一）创新创业课程体系不完善

近几年来，各个高校纷纷建立起创业基础课程，但是由于受多种因素的影响，课程的普及程度不高，课程质量仍然需要不断地提升。此外，创新创业课程内容比较单一，缺乏跨学科、综合性课程，对高校创新创业教学的发展造成了不利影响，阻碍了学生创新创业综合素质的提高。由于创新创业课需要与专业课程相结合，然而当前结合效果并不佳。在建立了学科逻辑下的专业课程体系中仍然是以专业知识教学为主，虽然有部分课程涉及创新创业内容，但是涉及较少。除此之外，创新创业课程所占教学比例较小，对创新创业教育质量有非常大的影响，更多开设的是关于学科创新竞赛类课程，而创业类课程比较少，进而创新项目逐渐增多，创业项目发展较慢。

（二）创新创业师资力量不够

当前高校的创新课程主要是由专业课教师来教授，创业课程由KAB等教师组成。在实施创新创业教育过程中，目前的师资队伍存在许多问题：（1）专职创新创业的教师比较少，大多数是兼职教师，其专业素养限制了教育的进一步发展。（2）教师很多没有受过系统专业的培训，所以教学能力不够，教学质量不高，同时，很多教师没有实践经验，在教学时采用案例教学法对学生的感染力不够。（3）缺乏企业学者型教师。要想促进创新创业教育的发展，要不断完善师资队伍，突破教育师资资源瓶颈。

（三）没有建立完善的创新创业实践体系

目前我国高校教学实践体系有多种形式，例如，课程实验、专业实习等，经过不断地实践，促使学生将理论运用到实践过程中，帮助学生全面发展。然而在教学实践过程中，主要依据学科和专业开展活动，培养学生的专业知识技能。创新创业实践活动的开展需要政府、企业等社会体系的支持，即使有部分地区建立了“创业孵化基地”等来促进创新创业教育体系的发展，但是实效性不高，缺少完善的创新创业教育实践体系，从而限制了我国创新创业实践体系的进一步发展。

（四）创新创业教育社会支持体系仍需要优化

当前大学生创业压力大，受到心理、资金、资源等因素限制。要想实现高效创新创业教育的实践，就需要社会各界力量的支持，不断改善我国创新创业教育环境，帮助高校学生进行创业，从资源、资金、创业能力等多个方面进行资助。建立政府支持、学校主导、社会参与的社会支持体系，为高校创新创业教育提供有力保障。

三、建立线上线下混合式教学模式创新探索

线上线下教学模式是全新的教学模式，通过现代化信息技术有效地丰富了教学内容，保证了学生的主体地位，发挥了教师教学引导者、合作者的作用，提高了教学质量。但是，当前的线下线上混合式教学模式的实际情况不理想，存在许多问题，通过对线上线下混合式教学模式进行研究，促进其有效进步。

（一）线上线下混合式教学环境的建立

要想保证线上线下混合式教学模式作用的充分发挥，首先要建立良好的教学环境。线上线下混合式教学环境主要是指硬件环境和软件环境。硬件环境是构建线上线下混合式教学模式的基础设备，主要有多媒体设备、教学平台建立等。而软件环境则是指构建线上线下混合式教学模式的网络课程制作、网络教学平台的建立等，只有建立好硬件环境和软件环境才能保证线上线下混合式教学模式的顺利开展，高校要加大对教学环境的投资力度，为教学提供有力的保障。