基于慕课平台的因材施教问题研究

张凤 金石梅

[摘           要]  慕课作为一种新型的教育模式，学习时间短，更具系统性，被誉为“印刷术发明以来教育界最大的革新”，是人们学习的良好途径，适合当代的碎片化学习模式。分析目前慕课平台存在学生流失率高、利用率低等问题，阐述因材施教在慕课教学中的重要性，并从方法和策略两方面提出慕课平台进行因材施教的建议，以期提升学生的学习兴趣，提高慕课学习的完成率，从而改善教学效果。

[关    键   词]  慕课平台;因材施教;教学问题

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）31-0146-02

在时代快速发展的今天，社会对学生的要求越来越高，学生的兴趣也愈发广泛，而学校的专业教学已经不能满足学生的多方面需求。在这种状况下，慕课应运而生，它拥有众多丰富的学习资源，为学生继续深化专业知识和学习专业课以外感兴趣的各种知识提供了可能。近几年来，慕课在我国已经成为热点，许多人选择通过慕课拓展自己的知识体系。国内外学者已经对慕课平台的发展和作用做了大量的研究，例如邓宏钟等学者肯定慕课教学模式拥有传统教学模式没有的优点，同时也指出慕课的不足之处，而这些不足之处必然制约慕课的发展[1]。关于慕课的发展和作用等，国内外学者已经做了大量的研究，但有关慕课如何因材施教的问题却少有提及。慕课是大型开放在线课程，意味着各种基础不同、学习动机不同的人同时学习同一门课。学生的已有知识经验是不同的，基础好的学生会认为课程的内容过于简单;反之，基础差的学生会认为课程的内容过于复杂。这些认为学习内容不合理的学生会失去学习该课程的动机和兴趣，还有很多学生中途放弃慕课课程的学习，导致慕课的学习效果不是很理想。因此，慕课如何因材施教成为我们亟待解决的问题。本文对慕课平台的因材施教问题进行分析，提出一些创新性的改进方法与策略。

一、慕课在线教育中存在的问题

（一）慕课课程设计存在缺陷

慕课平台上的课程设计过于枯燥，种类也过于单一，大多数课程是传统课堂教学中所应用的PPT和教学视频的罗列，很难激发学生的学习兴趣。有些课程名称类似，学生难以根据课程介绍区分课程的不同，无法选出最适合自己的课程，还有部分课程内容基本相同，造成了一定资源的浪费。慕课大多是高校自主创建的，缺乏统一性，课程的难度与深度较难满足学生的需要，出现了没有学科基础的学生学不懂、有学科基础的学生感觉太简单的现象，导致学生难以选择合适的课程、课程内容不适合学生学习等问题。

（二）慕课平台较多、差异较大

国内外知名的慕课平台有Coursera、Udacity、edX、中国大学MOOC、学堂在线、腾讯课堂、网易云课堂等，它们提供了海量的学习资源，但是平台过多也导致一系列问题。各个平台的注册方式与学习方式都是有差异的，对学生的要求也有不同，学生想要在不同的平台学习，需要注册多个账号并随时调整自己的学习方式。平台较多还会导致课程资源分配不均等问题，许多课程资源重复出现在各大平台，但某些课程却没有资源，资源没有得到合理的开发与利用。

（三）慕课评价与考核问题

慕课的评价方式过于单一，评价指标的局限性也很大，只有视频观看进度、作业完成情况和考试情况等几个常规指标，没有考虑到学生的主体性。当前慕课的考试方式均为线上考试，而线上考试的真实程度一直是人们所质疑的，所以慕课结业证书的含金量并不高，难以调动学生完成慕课结业考试的兴趣。相关研究发现，绝大多数MOOC的完成率低于10%（Liyanagunawardena，

et al.，2014;Hone&Said，2016），而平均情况则在5%左右（Yousef，et al.，2014;Jordan，2014）[2]。

二、慕课在线教育中因材施教的重要性

（一）提升学生的学习兴趣

慕课在线教学是网络教学，缺少学生与教师之间的情感交流，这就需要慕课平台建设要更加考虑学生的感受，了解每个学生的需要。慕课平台尽量做到比学生更了解学生，每一步都走在学生的前面。这样学生会有一对一的感觉，完成平台对学生量身定做的学习计划，既不会觉得过于简单也不会太有压力，每天只要集中精力用小部分时间就能达到自己的学习目标。学生在慕课平台上不会有压力和紧迫感，也就不会抗拒在慕课平台上进行学习。让学生每次登录慕课平台都会有轻松和愉快的体验感，这样学生的学习兴趣就会得到很大的提升。

（二）提高学生慕课学习的完成率

慕课在线教学需要学生有一定的自主学习能力，但是有部分学生自制力较差，不能很好地控制自己的行为，需要慕课平台做到因材施教。对于不能按时完成学习计划的学生，平台应分析学生的后台学习数据，总结学生的学习规律和学习高潮期，可以在学生学习热情度较高时多安排学习任务，在学生学习兴致不高時安排有趣简单的学习任务，保证学生每天都能达到预设的学习目标。平台这样循序渐进地安排教学内容，学生也会养成良好的学习习惯，跟着平台的脚步一步步地完成教学计划，从而轻松完成整个慕课课程的学习。

（三）改善教学效果

慕课平台做到因材施教后，学生拥有最适合自己的教学计划，不用花费过多的时间安排学习任务，可以用更多的时间去学习、去思考。慕课平台为学生匹配合适难度的教学资源，学习感兴趣并适合自己现有知识基础的内容，将会真正地体验到主动学习的乐趣。学生主动投入学习的效果是不言而喻的，将学习变成自己生活中的一部分，会主动预习和复习，不断地探索、应用和创新。