不做音乐机器

小星

做音乐老师有多难呢？

想做个严师吧，就得储备一身好体力，以便在学生找不对感觉时，有力气“戳”他后背。还要练就一把好嗓子，以便在学生不听话时，大吼几句吓得他乖乖闭嘴。更要修炼一张扑克脸，以便在学生打哈哈时，板起脸让他立马收敛玩心。

想做个仁慈的老师吧，更是难上加难！得在无数次被气到吐血的时刻，忍住骂学生的冲动。但为了对他负责，又不能把话全吞进肚里，要顾及他的自尊，还不能把话说得过于明白。

当我们去采访何琦老师，期望她能够提供一些个人照片时，为了备课，早餐都没来得及吃的何老师翻遍了手机相册，居然没几张自己的，大部分都是学生的照片。她苦笑着告诉我们：“基本都是在围着学生转，自己的时间比较少。”

何琦老师学音乐20多年，师从著名爵士鼓演奏家杨巍（南京艺术学院爵士鼓专业教授）、著名爵士鼓演奏家鲁超。她的学生多次参加全国各大赛事并荣获奖项。本期，就让我们一起聆听何老师关于音乐教学的故事。

能量之星：何 琦

国家级打击乐演奏员，中国职业乐手协会考级考官，中国音乐学院打击乐认证教师，中国音乐高级教师，合肥俊思现代音乐主理人。

少博正能量

何琦：首先，很多家长要清楚，给孩子学习乐器是出于什么目的？是为了顺应市场不输其他孩子，还是求一纸证书可以考学加分？或者是孩子真正喜欢，想培养他一技之长，让他在未来的人生中有更广阔的发展可能？

我们知道，学习乐器可以提高孩子的协调性，促进左右脑的平衡发展，从而让孩子的思维更敏锐，也可以通过长期的练习，提高孩子的专注力和学习的毅力。音乐本身是有感染力的，可以通过不同的情绪体验和表达来增强孩子的雙商，但如果是强迫性学习，效果并不会太好，甚至会让孩子产生逆反心理。

Q1 现在，让孩子学一门乐器的家长越来越多了，您有什么经验分享吗？

Q2 教学10年，您肯定遇到过各种类型的孩子，您是如何因材施教的呢？

何琦：有些小朋友天赋很好，很小就有很强的乐感和节奏感，协调能力也非常棒，稍做引导，就可以有很好的成绩。

但有些孩子玩心重，不能长时间坐下来坚持练习，那我们要不要为了让他们出类拔萃而逼迫他们接受高强度的训练？对于这类孩子：我的建议是少量多次，在他们可承受范围内增加练习内容，保持兴趣。只有本身愿意去做一件事，才能将这件事情做好。

还有一部分小朋友，一开始受家长或者身边朋友的影响，一无所知地踏上学艺的道路，他们可能天赋一般，兴趣也一般，学起来也会相对吃力。对于这种，我会先观察，如果孩子表现出极度抵触，我就会劝退。不适合走音乐的道路，不代表其他的路也不适合。

每个孩子的天赋和兴趣点都不一样，没有必要非让他们去做完全不擅长也不愿意做的事，这样的学习效率是非常低的。孩子、家长、老师，三方都会很累，不学不练，不练不会，不会不学，恶性循环。人生很长，选择很多，不如换一项他感兴趣的东西，再做尝试。

Q3 有小读者和我们分享学琴的苦恼，他每天都勤加练习，为什么最终效果还是不理想？

何琦：方法不正确！举个最简单的例子，我们背课文，一篇课文有10段，如果每次都是从头到尾通读，并不能加深多少印象。分段，甚至分句练习，非常重要！

每天按照段落的多少、难易程度，分别练习内容，第二天把之前的复习一遍，掌握的就不会忘。比如周一练习A段，周二复习A段再练习B段，周三练习ABC，周四练习ABCD，以此类推，最后一天复习全部内容，当天的难点当天解决，遇到特难的，可以分两天。

这样孩子就不会觉得一周的任务非常重，因为每天任务都只有一小部分。孩子没有抵触情绪，效率自然就高。

Q4 如今，音乐越来越得到人们的重视，但也有很多人，并不理解音乐的美，您怎么看？

何琦：音乐是欣赏美、表达美的，是世界皆通的语言。我们不能把孩子当成机器，只在意难度技巧，学习乐器最终的目的，是服务于音乐，而不是把音乐当成附属品。如果乐队里的每个人都觉得自己是主角，没有合作意识，那么这个音乐作品一定是非常难听的。

老师们教学的时候除了教授理论知识，也要让孩子了解音乐的背景、内容，它的走向、它的情绪、它想表达什么，甚至可以让孩子自己想象。这样不仅会增强孩子的兴趣，对音乐节奏、情绪精准度的把握也大有帮助。

学习是为了更好地创造，热爱才是最好的老师，只有喜欢，才能让他们在学艺这条路上坚持得更久，才能让他们从学艺的过程中获得更多其他的财富。保持对音乐的热爱，不做音乐机器，真正去感受音乐，享受音乐，即使最后我们没有成为专业的音乐人，音乐也会为我们的人生添上色彩斑斓的一笔。

星语星愿

大家是否还记得那位火爆全网的音乐神童？

深圳市15岁的初中生宣宣，仅花了不到半小时，就完成了一首英文歌的制作——《She》。作品上传某网站后，喜提700万播放量，霸占榜一。

通过这次采访，我们更深刻地感受到音乐学习的不易。任何一个“音乐神童”的火爆都不是偶然。坚持，是学习过程中最重要也最难做到的事情。家长的坚持和孩子的坚持一样重要。宣宣的妈妈一直支持女儿的梦想，是女儿的强大后盾。宣宣的歌曲《She》虽是在数学课上得来的灵感，但数学老师也并没有因学生上课不认真听讲而感到愤怒，而是鼓励她去做自己热爱的事。宣宣的音乐老师，远在大洋彼岸，也一直对宣宣严格要求，督促她的每一次前行。

感恩诸多为了孩子们的未来孜孜不倦的音乐老师们，他们是音乐梦想的护航者，正是他们的鼓励和指导，才让无数孩童在这条道路上越走越远。他们，是真正的音乐能量之光！