提高研究生培养质量的策略建议

摘要：研究生规模日益扩大，研究生培养质量越来越受到社会关注。如何提高研究生培养质量成为研究生培养单位亟待解决的难题。本文从研究生招生、教学管理、学位论文质量控制等几个方面出发，提出对于提升研究生培养质量的建议。

关键词：研究生教育;培养质量;论文写作

研究生教育在我国教育体系中处于金字塔顶端，是培养高质量人才的主要途径，也是国家战略布局的重要组成部分。至今，我国研究生教育已走过七十余年历史，经历了探索、停滞、恢复和发展多个阶段。自1978年恢复研究生招生，此后的四十多年间，研究生教育得到快速发展。“双一流”建设启动后，高校进入新的竞争阶段，为了促进一流学科建设，研究生培养规模开始显著增长。2019年，我国研究生招生总人数91.7万，较1949年增长了3789倍。[1]随着研究生招生规模不断扩大，研究生培养质量也愈发受到社会的关注。从现实情况来看，能够如期毕业的研究生普遍低于预计毕业生数，且二者差距不断拉大，如何提高研究生培养质量成为研究生培养单位亟待解决的难题。

一、招生环节上争取优质生源

1.适当增加推免生比例

良好的生源是培养优秀人才的重要保证。近年来，推荐免试成为高校研究生招生中热门的招生模式，也获得较多研究生导师的青睐。推免的学生一般来自“双一流”高校或各省排名靠前的省属重点大学，并且能够获得推免资格的这些学生，一般在本科阶段学习成绩、综合表现都较为优异，综合排名靠前，才能由本科学校直接推送免硕士入学考试。一般而言，获得推免资格的学生也更倾向填报办学层次更高的学校，对于那些办学层次低的学校来说推免生源较为难得，因此，如果能争取到一些知名学校推出的推免生将会大大改善生源质量。

2.接受优秀生源调剂

研究生扩招后，许多高校面临共同的问题，即许多通过统考路径第一志愿报考的生源一般来自办学层次低于本校的学生，其中部分学生在思维习惯、学习方法等方面与本校相比差异较大，在管理和教育中达成更高的目标难度更大。一些学校基于提升研究生生源质量的考虑开设了“优秀生源调剂专项”，接收一批来自国家重点高校或科研院所，但在考研中第一志愿报考失利的调剂生。也就是将缺额招生计划留给办学层次在本校及以上的考生，以此来提高生源质量。

3.生源多元化

为了确保生源质量可控，在研究生招生过程中，院系和导师更倾向于招收本校毕业的学生，因为这些学生对教学科目、导师方向较为熟悉，便于研究生期间的培养。但同时，由于本硕乃至博士期间都在同一所院校培养，不利于研究生视野和专业的开拓，尤其是在社会转型发展背景下，各个领域都在用交叉学科解决问题，局限于一种培养思路限制了研究生的发展。如，报考计量经济学的学生如果有数理统计的知识背景，则会容易跟进;金融学专业也倾向于招收数学基础较好的其他专业的生源。

4.加强招生宣传

招生单位还必须精心部署招生计划，采取有效的招生策略，扩大线上线下宣传。组织专人有选择性地进入一些高校进行招生宣传，扩大学院影响力;举办夏令营，对有意报考本校的学生提前进行考察，加强对学院招生政策的宣讲，争取留下表现优异的学生。

二、注重教学管理和学生科研能力的培養

1.提高课程设置的合理性

院系应该逐步建立系统科学的课程体系，充分体现本科、硕士、博士阶段课程的衔接性，既要避免课程内容重复，又要使内容有一定的广度、深度和前沿性。同时，结合研究生实际情况，在课程设置中适当添加能够提高研究生学术素养的关于文献检索、学术道德规范、论文写作等方面的课程，激发研究生对专业的兴趣和自主学习、科研的能力。

2.加强教学过程管理

研究生教学内容及模式的改革是提升研究生培养质量的重要途径。教师在课程教学过程中，要将本科教学与研究生教育区别开来，研究生培养阶段应该重点培养其科研能力，以学促研。在教学模式上，应加强教师和学生的交流，提升学生处理突发性学术问题的应变能力和归纳能力。[2]

3.加强学生科研能力培养

研究生导师和任课老师都要注意培养学生的科研能力，加强对学生文献阅读、科研活动参与、大小论文撰写、学术报告参与等活动的把关和指导。指导学生就相应专题进行文献检索，提升研究生文献检索能力。鼓励学生参与科研项目，在课题进行过程中，引导学生自主思考、自主创新，训练学生的科研思维，提升学生的科研能力。

三、完善导师的遴选和管理办法

1.完善导师遴选办法

导师作为研究生培养的第一责任人，在研究生培养过程中扮演着重要角色。无论是在做学问还是为人处世上，导师都对学生起着潜移默化的作用，因此在遴选导师时一定要强调导师的科研素养和品德素质。新选拔的导师要严格进行岗前培训，重点加强对导师岗位职责、师德师风、学术规范、心理健康等方面的培训，将培训情况列入导师工作考核，与导师上岗直接挂钩，使他们对学校关于研究生培养的政策、导师应尽的责任有清晰的认识。

2.形成动态考核管理模式

实施研究生导师动态考核管理模式，优化顶层设计。制定研究生导师年度招生资格考核实施办法，实施“1+X”动态招生制度。重点围绕科研项目、出版专著、学术论文的数量进行指标性考核，考核达标者才有资格进行招生，考核绩效越高的导师，其研究生名额越多。

四、强化研究生学位论文的管理

1.导师认真指导研究生论文写作

研究生在知识储备、论文写作等方面经验不足，因此在进行论文选题时，对于选题方向、研究内容、研究方法的把握上可能存在一定问题，导师应根据学科前沿和热点问题，帮助和引导学生确定选选题。选题确定以后，导师应认真指导学生进行论文开题，及时解决学生在论文写作过程中的疑惑，要适时帮他们分析问题所在，并设法指明改进的方向。

2.学院严格把关学生论文写作过程

针对研究生论文开题、撰写和答辩各个环节，学院要组织相关委员会进行审核检查。严格把控论文开题关，对于不符合要求者，必须要求重新开题，直到符合开题要求。要求导师定期检查学生论文写作情况，规定初稿提交时间，让学生预留充足时间进行论文修改。论文完成后，学院统一对学生论文进行复制比检测，严格控制论文复制比，避免出现学术不端现象。为保证论文顺利通过，学院应设置预答辩环节，请预答辩评委对学生论文进行全方位审核，并让学生根据预答辩情况进行修改，进一步提升论文质量。

3.学校严格检查论文质量

学校要加强对研究生论文的质量监控，规范论文管理环节，提高论文质量。要成立学位论文质量检查领导小组，分学科组织专家对各个院系毕业论文进行检查，对于质量存在问题的论文，要求限期修改，否则不能进入论文答辩阶段。在学生论文答辩后，组织专家对院系的论文管理工作进行抽查，主要检查论文开题、中期检查、论文答辩等环节是否规范有序，相应文件材料是否完整，论文格式是否规范，指导教师资格是否符合规定等内容。

参考文献：

[1]中国教育在线.2020年全国研究生招生调查报告.[EB/OL].（2019-12-20）[2020-09-28].https：//www.eol.cn/e_ky/zt/report/2020/content04.html#sc_4_1

[2]卞恒宇.我国研究生培养质量问题、原因及对策研究[J].黑龙江教育学院学报，2018，37（03）：7-9.

作者简介：肖和容（1976.12.24-），女，民族：汉族，籍贯：湖北阳新，单位：华中师范大学经济与工商管理学院（学校），学历：硕士，职称：七级职员，研究方向：文学教育。

（华中师范大学 430070）