初中体育高效课堂的构建对策分析

石杨峰

本文主要从初中体育高效课堂的构建对策分析出发，并结合当下初中体育课堂教学质量的提升进行阐述说明。随着新课改的不断改革，初中体育教学的教学地位也在不断的上升，同时也越来越重视学生的全面发展。受到应试教育的影响，学生普遍对体育方面比较落后。随着教育的不断改革倡导以学生为学习的主体，进而促进学生的全面发展。

学生积极参与学习的积极性是体育课堂教学高效发展的主要前提，同时体育教师在教学中也发挥着至关重要的作用。教师应当运用有效的教学方式，进而让学生积极的参与到体育的课堂中，教学中应当重视以学生为主体，充分发挥学生的主体地位。有效的提升学生的积极性就可以使体育课堂的教学效果显著提升。随着新时代的不断发展，人们的生活越来越现代化，学生接触过互联网上五彩斑斓的世界之后就会觉得对自然的体育课堂有抵触心理，从而导致学生没有跟上教师的思路，教师也不能发挥出体育教学对学生的意义。

1 目前初中体育课堂教学当中存在的问题

1.1学生主动参与能力低

学生没有积极的参与到体育教学中的主要原因就是学生没有参与的意识，同时也对体育学习缺少一定的兴趣。体育教师在进行上课的过程中，教师所讲的模式并没有激发学生对体育的兴趣，而且学生在上课过程中都是被動的接受教师的讲课内容，从而导致学生没有主动参与的积极性。

1.2教学内容过于单一

大部分的体育教学中教学内容都过于单一，比如说在教学工作质量评定方面，部分的教师都会根据学生的成绩作为主要的评定标准，进而完成最后的教学质量评定工作，这样的方式对于学生来说往往会出现逆反心理，从而导致课堂的教学内容变得枯燥无味。

1.3在教学中没有体现学生的主体地位

根据目前的初中体育教学情况来看，大部分教师依然在课堂中处于主体地位，而学生只是被动的接受知识，并没有将学生放在主体的地位，不仅如此，在教学的过程中教师也没有及时的和学生进行沟通，从而导致学生没有机会参与到课堂中。由此可见，学生在学习中的主体地位显得直观重要。

2 初中体育高效课堂的构建对策分析

2.1创建良好的教学环境，提升学生主动参与的积极性

如何才能有效的促进学生的个性发展，首先要做的就是改变学生的学习环境，好的学习环境对于学生来说可以提升学生参与的积极性，从而使学生可以有效的掌握相关的知识，进一步激发学生主动参与到课堂的积极性。不仅如此，在初中的体育教学中创造良好的教学环境已经成为关键性的问题，学校应当加强体育教师师资队伍的建设，同时还应当结合学生的兴趣进行教学。因为学生的个性发展与师生之间的交流有着很大的关系，由此可见，教师在教学的过程中应当加大与学生交流的程度。想要提升学生对体育的意识教师就应当从学生的角度出发，用平等的姿态尊重每一位学生，由此不仅可以提升学生对体育的意识还可以让学生的体育知识得到拓展，从而改变学生只喜欢体育的现状。

2.2发挥学生的主体地位，给予学生充足的发展空间

在教学的过程中，大部分的教师都会在课堂中处于主体地位，导致这样的原因是因为大部分教师的教学模式都是以讲授的方式来上课，同时教师只是当面的进行知识的讲授，学生被动接受，但是这样的教学模式并不能满足目前的教学需求，导致学生没有掌握知识。由此一来，教师在教学的过程中应当发挥学生的主体地位，而教师则是引导者，并结合学生的兴趣完成教学的主要内容，从而深化体育教学。体育课程和其他课程不同的是它具有一定的灵活性，所以教师在课程内容的制定上有很大的发挥空间，进而设计出学生喜欢的教学内容，比如说在某项运动中，教师应当改变以往的教学模式，运用精彩的体育训练来丰富以往的运动形式，从而使学生的课堂内容更加丰富。通过丰富的课堂活动来促进学生的个性发展。

2.3把教学的内容渗透到游戏活动中

让学生参与搭到体育游戏中其主要的目的就是为了更好的表达体育教学的真正目的，教师在进行体育教学的过程中不仅要教授学生相关的体育知识，同时还要让学生养成良好的体育锻炼习惯，同时，教师还应当在教学的过程中不能过于重视体育知识的讲解，这样反而会适得其反，导致课堂变得枯燥无味。由此一来，为了避免这样的情况出现，教师在教学过程中就应当把体育游戏与体育知识进行相互的结合，教师还应当在进行游戏之前想学生讲解相关的体育基础，从而使学生更加快速的进入到体育游戏当中，进而通过游戏的形式来加深学生对所学知识的更深刻印象，使所教授的体育知识不再那么枯燥无味。举例来说，在进行“加速跑”的课程教学中，教师可以根据上课的内容来设置相关的游戏，并在游戏开始之前对“加速跑”进行知识的讲解，从而促使学生可以做好游戏前的准备工作，有了一定的体育知识基础，学生就会在进行游戏时避免出现意外的现象。在相关的游戏过程中，教师可以根据“加速跑”的教学内容来设置相关的小游戏，比如说“加速接力跑”就可以，在开始进行游戏之前，教师可以先向学生讲述在开始游戏之前应当做什么，又或者是在进行“加速跑”应当注意什么等等，学生在开始游戏时，教师的任务不仅是要当好裁判，还应该对每一个参加游戏的学生的起跑动作以及具体的跑步方式进行讲解，并对学生的错误进行及时的纠正，进而要求学生学会在游戏中总结。由此一来，大大提升了学生主动参与体育课程的积极性，同时还解决了课堂枯燥无味的现象，进而使学生可以在体育游戏中学习到更多的体育知识。

3 结束语

总而言之，高效体育课堂的构建可以使学生积极的参与到体育课程中可以帮助学生培养健康的体魄，以及为学生综合素质发展奠定坚实的基础。让学生积极主动的参与到体育课程中教师也有着至关重要的作用，与此同时教师还应当改变传统的教学模式，进而不断的完善现代化的教学模式，激发学生对体育课堂的积极性，进一步促进学生的全面发展。

（作者单位：浦江县黄宅中学）