幼儿园一日活动中过渡环节的优化与组织

张丹

【摘要】“過渡环节”是现阶段我国幼儿园一日活动的“中转地”，它包含十分丰富的教育资源和教育价值，在很大程度上提升了对幼儿的教化作用，使组织的活动更加开放有序。但从根本上来讲，近年来我国虽然不断加大，对于幼儿园一日活动中过渡环节的关注与优化，但仍存在着许多不合理的部分，这使得一日活动的效果得到了制约。因此本文主要针对幼儿园一日活动中过渡环节的优化与组织的相关策略这一问题进行探讨，能够为相关理论研究提供参考价值。

【关键词】幼儿园;一日活动

幼儿的一日活动是丰富多彩的，具有多种多样的形式，但这些活动在衔接的过程中需要过渡环节作为根本纽带。只有将过渡环节掌控和组织好，才能使幼儿更加充实快乐地度过幼儿园的学习生活。

1幼儿园一日活动中过渡环节的作用

幼儿园一日活动种类十分丰富且涉及生活学习游戏等多方面。它的主要目的是为了能够促进幼儿健康快乐成长，而倘若想要使得这些活动能够顺畅无误地进行，就必须要做好中途的衔接环节，而过渡环节就是这个衔接点。从根本上来讲，过渡环节能够为幼儿教师进行下一步的教育活动奠定良好的基础，同时也可以使得整个教学活动的内容得到有效延伸在整个幼儿园一日活动中具有举足轻重的作用。除此之外，对幼儿的发展也有很大的帮助，它能够更好地促进幼儿身心健康以及人格的健全，使得幼儿能够根据教师所传授的知识来处理生活中一些随机的状况。所以我们可以将过渡环节作为一种十分特殊的教育资源，其能够帮助教师达到教学目的又可以帮助幼儿健康良好发展。

2过渡环节中存在的问题

虽然今年来幼儿园的相关教师已经开始关注一日活动中的过渡环节，但是并没有做到足够的认识，许多教师在面对过渡环节进行时草草了事，甚至以一些集体活动来代替这一环节。虽然这可以在很大程度上减少幼儿消极等待的状况，但是从长期来看，不利于他们对知识的吸收以及自我思考，倘若这样持续下去很容易在整体的活动中失去自身的个性。除此之外，由于许多教师在过渡环节穿插了一些较为耗时的游戏，因此在后续的各项活动进行时就会造成整体节奏较为紧张的状况，这会造成幼儿的疲惫，甚至厌学心理的出现，因此教师应该从这一方面入手，把控好整体节奏。

3幼儿园一日活动中过渡环节的优化与组织策略

3.1合理调整并丰富过渡环节的内容

相关教育部门已经阐明了要尽量避免和减少幼儿的消极等待时间的观点，但从整体的角度来观察，许多幼儿园没有达到这一目标，这使得很大程度上浪费了教学资源以及孩子们的精力，所以现阶段要更加合理科学的统筹一日活动减少那些不必要的过渡环节，使得教师有充足的时间调整自身状态，并研究幼儿园的一日活动，将更多的精力投入到具有效率的教学活动中去。除此之外，也需要对于过渡环节的内容进行丰富。一些幼儿教师往往将中途的休息时间作为过渡环节，而这会在很大程度上削减幼儿对于拓展活动的热情，倘若能够更好地将一些手指游戏的活动融入到这一环节中去，使得这一环节的内容更为有趣，减少对于儿童时间的浪费就可以更好地帮助他们解放自身天性。当然还可以为幼儿组织一些中国的传统游戏，例如丢手圈，这一类游戏不仅可以使幼儿在互助和合作中发扬自身本领，还可以使中华的游戏得到更好的传承。

3.2为幼儿提供自主活动，培养幼儿良好习惯

幼儿时期是儿童良好习惯养成的重要时期，因此幼儿教师可以将幼儿园一日活动作为培养幼儿良好习惯的重要平台，这就需要教师为幼儿提供更多的自由活动时间，为他们发挥自身的主观能动性提供更多的机会。例如，幼儿在中午就餐之后，教师可以引导幼儿自主地收拾所用的餐具，并将桌椅摆放到原来的位置上，久而久之便可以使他们养成这种良好的习惯。除此之外，在整个一日活动中，教师抓住教育契机，也是十分重要的，倘若能够应用适当的机会，对幼儿进行良好教育便可以使他们在耳濡目染中感受到轻松的学习氛围。

3.3更新教育观念，深入理解过渡环节

相关教育文件已经明确指出，现阶段我国幼儿教育必须要以幼儿为本的。而从幼儿的角度出发，我们可以发现较为紧凑的转换环节，不能够更好地帮助幼儿真正成长反而会适得其反，使得他们在长期的消极等待中，无法积极主动地参与到过渡环节。所以这就需要教师转变传统的教育观念，对于过渡环节的具体含义进行深刻把握，更为明确幼儿园教育的根本任务，要始终为完善幼儿人格和发展奠定良好的基础。除此之外，教师也应该了解幼儿真正需要的过渡环节是怎样的。应当是可以解放天性且具有一定自主性的活动，这时教师就应该在其它时间注重对于多元化游戏的研究与开发，帮助他们更有意义的参与到过渡环节中。

结语：

从根本上来讲，身心发展还未成熟的幼儿本身就是一个极度爱好挖掘学习游戏的探索者，他们较成人相比较而言，更具有发展和学习的潜力，因此今后幼儿教师就要着力关注过渡环节的教化功能，要不断优化其组织形式通过各种教育资源的协调与整合，为他们提供一个良好快乐的成长环境。

参考文献：

[1]殷叶萍.浅谈幼儿教师如何有效指导自主游戏活动[J].天天爱科学（教学研究），2021（05）：141-142.

[2]李鸣喆.在幼儿园一日活动中培养幼儿环保意识的实践探索[J].新智慧，2021（05）：127-128.

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