关于生活化理念在高中数学课堂中的应用

张征

摘要：恢复数学课堂不仅是我国进行新的教育改革的必然要求，而且是国际数学教育改革的重要趋势。在中学数学教学中运用面向生活的概念，完全符合数学学科的特点，同时又符合学校学生的认知特点，在促进学生数学教育和发展方面起着至关重要的作用，有效提升高中生的数学能力。考虑到这一点，本文主要基于与高中生相关的数学基础和认知能力，并提出了几种在高中数学课上应用生活概念的具体方法。

关键词：高中数学;生活的概念;措施

高等教育数学教育必须使学生真正体验数学的实际应用，以有效解决现实生活中的各种问题，使高中生能够理解数学与现实生活中其他学科之间的紧密联系，从而使学生逐步提高自己的水平。应用数学知识，在生活中实地的运用和技能展示，肯定会鼓励学生不断提高其实践技能。因此，对于大多数高中数学老师来说，如何充分利用高中数学与现实生活之间的联系，并将课堂教学生活化的概念引入教学过程中，已成为亟待解决的重要问题。

一、面向生活的教学在中学数学应用中的重要性

以生活为导向的教学，在高中数学中的应用不仅增加了学生对学习的兴趣，还增强了学生对生活的热情，为有机结合了学到的知识和生活提供了机会，进一步体现了数学的强大魅力。不断增强学生的学习兴趣。随着经济的不断发展，人们越来越重视对儿童的教育，越来越多的人开始教书，摒弃了灌输教学的主要方法，而这种以生活为导向的教学方法正是这种教育概念的实际应用。在教师国家，许多学生仍在谈论数学，甚至许多人发现学习数学毫无用处。以生活为导向的概念教学，对这里的学生教育发展产生了深远的影响。通过以生活为导向的教学，许多学生可以关注生活的细微细节，寻找导致这种现象的原因和解决方案，并不断提高自己独立思考的能力，从而使学生逐渐了解数学在生活中的重要性，并激发学生对数学感兴趣和锻炼了数学思维。。

简化数学教学。过去，数学问题的答案与复杂的公式是分不开的，而教师又反复强调，如今，以生活为导向的教学与数学相结合，许多问题的答案只能靠小事来解释。抽象的数学信息和思想也可以通过面向生活的行为得到具体回答。在本文的下一部分中，将介绍具体分析的情况。这对学生发展独立的思考技能很有用。以生活为导向的教学，是通过课堂教学中的舞蹈创造出来的。这就要求学生不断关注生活中的小细节、不断思考问题，并在日常生活中动脑筋回答问题。此外，还可以增强老师、学生和家长之间的感情。通过讨论该问题，可以不断扩展学生的思维方式，增加学生的自主学习机会，并提高学生的学习积极性。可以改善学生的德育教育。

二、创建面向生活的情况和问题分析

（一）在教学环境中，引导学生积极学习，从丰富多彩的生活中抽象出抽象数学图形，使学生可以进一步了解知识生成和改进的全过程，并进一步增强学生对抽象数学知识的学习。因此，在进行高中数学教学时，教师应避免采用基于数学本身的知识进行教学的方法，而应充分利用高中数学与现实生活之间的联系，并在日常生活教学过程中发挥主动性。情景开发实际上是为高中数学教学的目的而设计的，可以帮助学生加深对初始知识形成的印象。

（二）根据学生的原始生活经历和实际认知进行观察和研究，并通过不断的提问和解决问题的方式鼓励学生的潜能发展。这要求教师积极探索生活中的数学要素，并将其投射到不同的数学问题中，以便学生从生活中很好地发现一些抽象的数学概念，并在现实生活中积极运用学习的认知进行观察。并讨论问题，以便从最深的内容中探索生活中多样化的数学知识。通过平台上学生熟悉的生活内容，学生可以直观、生动地体验相关的概念。使学生了解派生衍生词的几何含义，并让学生了解问题设置的逐步深化。

三、教师实施终身学习的措施

（一）做好上课的准备

起初一切都很艰难，但是一个好的开始是成功的一半。在课程开始时对教学进行很好的介绍可以大大提高整个课堂的效果。在生活教學中，教师可以在课堂开始时以生活为导向的示例，鼓励学生思考，并激发学生对学习的兴趣。例如，通过向学生解释不平等现象，可以使用父母为孩子支付费用的示例，而所需的回报就是不平等现象，以便学生可以轻松理解并同时鼓励学生进行思考，从而有效地激发了学生学习动机。

（二）每天上课的内容生活化

大多数数学应用问题的例子是生活事件。思考生活中的例子是数学学习的基础，并且可以在一定程度上实践学生的数学思维。高中数学教学的内容是实际生产和生活的样本。以使在现代生活中被广泛使用。这些示例的最大特点是，很容易为学生所接受。学生可以利用日常的生活经验来学习分析问题并实现知识获取的目标。在这种情况下，教师必须对课程进行合理的介绍，科学地设计学生想学习的知识，并在学习过程中据此指出学生的学习方法和思维方式。带领学生介绍知识并使用数学思维来思考生活中的例子，以进一步增强学生对知识的理解。

总的来说，在新形势下，将生活导向的概念应用到中学数学中，是数学教学发展的必然趋势。这就要求大多数高等数学教师高度重视生活观念的应用，加深学生对数学和现实生活的认识，积极探索生活导向的教学方法，发展高等教育中的生活导向的数学课，从而更好的提高高中数学教学质量和教学效果。

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