聚焦教学方式，构建小学数学高效课堂

刘冬英

摘要：课堂，是最为基本的教学单元，是教师组织和开展各项基本教学活动的基本阵地，也是学生学习、活动和成长的重要场所。可以说，课堂教学的有效与否直接关系到整体的教育质量，也影响着学生知识的获取和能力的提升。基于此，本文将以现代教育教学理论为依据，从巧妙设置课堂导入、优化课堂教学过程、科学设置课堂评价，这三个维度出发，系统地分析构建小学数学高效课堂的基本方法和具体策略。

关键词：教学方式;构建;小学数学;高效课堂

新的时代发展背景下，社会要求全面发展型的高素质人才，并不需要考试的机器和学习的工具。作为培养人才的基本阵地，小学数学教学需要实现观念、内容、方法、模式等各个方面的转变，以构建高效的数学课堂，去适应现代教育的根本要求，为社会培养并输送人才。所以，每个小学数学教师，都应当转变思想，探索创新教学方式的运用，以实现高效课堂的构建、实施。

一、巧妙设置课堂导入

导入，是课堂教学的开始，导入设置对整个课堂教学的效率、效果有着直接的影响，所以，构建高效课堂，要以导入的巧妙设置作为首要任务。这就需要，小学数学教师做好充足的课前准备工作，在准备阶段，对新课程标准、教学大纲、新课内容，进行全面地研读，以此来选择和确定导入的内容，进而在课堂教学伊始，巧妙地利用游戏导入、竞赛导入、提问导入、故事导入，等多样趣味的方式来进行导入，引出正式的课堂教学，发挥出导入的“龙头”作用，有效吸引学生的注意和好奇心，让学生产生极大的学习兴趣，主动地投入到接下来的课程学习中去。

例如，在教授《简易方程》时，很多教师在课堂中过于注重教学环节，忽视了学生们的学习体验，导致学生们对课堂学习热情逐渐降低，针对这个问题，笔者对教学进行了优化。如，笔者设置不同的导入方法，通过趣味性的导入从最开始吸引学生们的学习兴趣，调动起学生们的学习热情，随着导入环节的展开，笔者会在学生们学习热情达到最高点时正式引出课程内容。这样，笔者通过巧妙设置课堂导入，激发了学生的学习热情。

二、优化课堂教学过程

课堂教学过程是否能够实现顺利的开展、实施，是构建高效课堂的关键。活动是课堂教学的一种基本教学形式，活动的组织与开展能活跃课堂的氛围，优化课堂教学的各个环节与过程，从而有助于高效课堂的构建。所以，小学数学教师，要从根本上革新课堂教学的结构和模式，一方面，可以依据学生的兴趣与需求，来组织各种趣味性的活动，包括游戏、竞赛、角色扮演等活动，真正实现寓教于乐，促使学生可以在娱乐的同时，来学习数学知识、方法与技能;另一方面，教师应开展合作教学活动，促进学生展开组内的沟通、讨论、互动与交流，实现思维碰撞与优势互补，有效活跃课堂教学的氛围，从而提升数学课堂教学的实效。

例如，在教授《多边形的面积》这部分知识时，以往的教学模式比较单一，学生们在课堂学习过程中会感到课堂的枯燥与乏味，严重影响了学生们的学习效果，针对这个现状，笔者对本节课程的教学方法进行优化。首先，笔者考虑到本节课程的内容比较抽象，学生们在学习过程中会感到一定的困难，所以，笔者利用多媒体展开教学。上课后，笔者先为学生们介绍了本节课程的学习内容，并利用图片、视频来吸引学生们的注意力，然后，笔者再通过多媒体展示一些图片，让学生们直观理解多边形面积的计算方法。这样，笔者通过优化课堂教学过程，革新知识呈现方式，提高了课堂教学的效率。

三、科学设置课堂评价

评价，是课堂教学的重要内容，是教师对学生学习行为的判定和反馈，是改进学生学习和教师教学的有效依据，同时也可以，直接巩固整个课堂教学的效果。对此，小学数学教师要，重视课堂评价的意义和作用，重点改革过去，以成绩为单一标准的评价模式，将学生综合素质的培养和全面化发展，作为评价的出发点，采用定性、定量相结合的多元化方法，来评价学生的学习过程和最终结果，肯定学生的努力与进步、指出学生的问题与不足，促使学生能够真正地受到鼓舞和激励，尝到学习成功的喜悦，树立起强大的学习自信，最终保障高效课堂的构建。

例如，在教授《小数除法》时，很多教师都忽视了课堂评价环节，认为课堂评价，其作用实质性不大，实际上，课堂评价对学生们的学习发展有着很大的帮助。对此，笔者对课堂评價环节进行了优化，如，笔者会根据学生们的课上表现对学生们进行评价，让学生们感受到被表扬的喜悦。另外，笔者还会让学生互评，在课程结束前，笔者为学生们下发自评互评表，根据表格内容实施评价，在评价过程中，学生们针对自己或同学的表现给予评价，进而让学生们认识到自身的学习情况。这样，笔者通过科学设置课堂评价，提升了学生的学习自信心。

总而言之，高效课堂的构建，是最为基本的教学任务和目标，需要借助科学、有效的教学方式才能得以实现。所以，身为小学数学教师，我们必须要掌握足够的理论知识和强大的人格魅力以及高水平的教育素养，把握新课程改革的创新思想和观念，结合现实学情来推进巧妙设置课堂导入、优化课堂教学过程、科学设置课堂评价等策略的实施和运用，从而建构科学稳定的课堂教学模式，促进师生、生生间的良性沟通，让整个小学数学课堂教学真正地动起来、活起来，实现高效课堂的构建，达到理想的教学境界，展现出应有的魅力和价值。

参考文献：

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