浅析小学音乐与语文教学的联系及渗透

成立金 丁宁

摘要：在新时期的语文教学课堂中，教师在语文教学中应当适当的运用音乐让课堂的氛围变得活跃，从而可以有效提升学生对语文这门学科的兴趣，教师也可以从中充实自己的知识，从而可以有效的提升語文教学的效果。教师在课堂中可以将文学作品和音乐结合，使语文的魅力可以淋漓尽致地体现出来，让学生在获得知识的同时又可以得到艺术的熏陶。因此，本文将从小学音乐与语文教学的联系以及音乐在语文课堂中的应用等两方面进行深入分析研讨，从而让语文的核心素养可以得到良好的启发。

关键词：音乐;小学语文教学;联系途径;渗透策略

引言：

随着我国新课程的不断发展和更新，语文新课标曾明确要求：语文教师在进行教学时，可以将音乐学科的一些知识有效的融入于课堂中，以此促使小学各学科的联系可以得到有效加深。由此，语文教师可以将音乐有效的融入于课堂教学中，使语文这门学科变得更加生动有趣，从而让学生的语文成绩可以得到良好的提升，进一步的加快我国语文事业在教育行业中的发展。

一、小学音乐与语文教学的联系

1、活跃思维，表达真实情感

音乐可以使语文的文字在学生的脑海里立体化，这种教学模式有助于提升学生的思维，从而可以使学生将文字用更生动的方式表达出来，因此看出音乐对于学生的思维有着良好的作用，从而提高学生的想象力，使学生能够敞开心扉从而可以积极的表达自己的情感。

2、剧情过渡，消除身心疲劳

教师在小学语文教学课堂中，在一堂课有着两种不同的教学环节的时候，教师应当给予学生一些过渡时间，教师可以在这个阶段加入音乐，使两个环节可以顺畅的衔接。除此之外，教师在语文课堂的教学中加入音乐，可以有效的缓解学生的学习压力，从而使学生紧张的身心得到舒缓，可以有效的消除学生在学习中的疲劳，使学生的学习效率得到提高。

二、音乐在语文教学中的应用

1、放在课堂的开头，帮助引入教学

在语文教学课堂中，教师可以在每节课开始的时候，给学生播放一些有助于身心健康的音乐，让学生在心情得到舒缓的同时可以快速的进入学习模式，把自己的注意力放到课堂中。在进行公开课的时候，教师也可以在课堂开头放一段音乐，这样的做法不仅使教师紧张的心情得到缓解，还可以使学生更加专注课堂教学，从而可以有效的提高学习情绪，让教师和学生都能更好的融入这堂课。音乐带来的最重要的作用就是能够缓解学生的学习压力，学生在身心得到放松的时候能够有效地提高学习兴趣，让学生的积极性得到全面的激发。

2、朗读课文内容时配以音乐酝酿情绪

为了让学生的注意力可以有效的集中在语文课堂中，教师可以通过利用多媒体设备播放音乐，让学生的学习兴趣有效激发出来，促使学生可以在音乐的调动下使其朗读情绪得到良好的激发，进而让学生在朗读课文时从朗读中体会到作品的美，从而为学生的语感能力打下坚实的基础。

例如，在讲解写景散文《桂林山水》这一节课时，为了让学生可以更好的感受到桂林山水的美丽，首先，教师需要利用多媒体设备播放有关桂林山水的图片和视频，让学生的学习兴趣可以在此基础下得到开发，促使学生的注意力集中于课堂上;其次，教师再通过播放舒缓的音乐带领学生进行朗读，促使学生可以从中感受到作者对桂林山水蕴藏的感情，进一步有效推动音乐在语文课堂中的应用。

3、利用音乐来充实学生的写作思维，积累语文写作素材

教师在写作教学中，可以让学生利用歌曲来激发自己的写作灵感，帮助学生开拓写作思维。或者可以用歌曲来激发学生潜意识里的记忆，把生活代入作文中，帮助学生挖掘灵感，拓宽写作思路，从而锻炼学生的写作思维。使学生在平时的写作中能够运到这样手法，使学生的写作能力得到提升。

例如：在学习《二十年后的家乡》这一写作题目时，首先教师可以引导学生听有关家乡的音乐，比如：有名的《青藏高原》等，促使学生可以从音乐中得到写作灵感的激发;其次，在通过对音乐歌词进行深入的挖掘，促使学生的写作素材可以得到良好且丰富的积累，促使学生的写作思维可以在此基础下得到良好的开拓，进而使其可以写出一份满意的语文作文，让学生的语文作文成绩可以得到全面的提升，进一步将音乐学科优势在语文课堂中得到有效显现。

结束语：

综上所述，在语文这门课程中小学是其中非常重要阶段，小学生在这个年龄阶段容易产生注意力不集中等问题，教师可以通过改变自己的教学方式，可以大大的提高学生的注意力，让学生可以在轻松、活跃的学习氛围里学习，而且可以使学生对语文这门课程产生强烈的学习兴趣。不过要想音乐在小学语文课堂教学中的教学效果达到最优化，仍然需要教师不断的学习、及时更新自身的知识储备。

参考文献：

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