浅议党校干部培训中存在的问题及对策

高晶

摘要：为了进一步推动我国党校干部培训工作的合理发展与落实，党校方面应合理结合日常培训工作发展情况进行深入的分析与探索，从而有效促进培训工作的优化。在此过程中，大批党校教育工作者结合日常教学实践与自身教学经验实现了对于培训工作发展情况的全面分析，同时对相关问题进行了总结与归纳。在本文中，我们结合大量研究情况对党校干部培训过程中存在的问题进行了总结并提出了相应的对策，旨在进一步推动相关工作的合理落实。

关键词：党校;干部培训;主要问题;应对策略;现实意义

随着我党的蓬勃发展，党员干部队伍近年来得到了合理的壮大与补充，从而进一步推动了我国党政事业的全面进步。在此过程中，为了进一步推动党员干部的全面成长，党校应积极做好对于相关培训工作的合理关注，从而结合相关培训经验有效实现对于党员干部培训工作模式的全面调整。针对这一问题，才发现现阶段，我国党校干部培训工作在开始的过程中仍存在一定的不足有待改进，基于此，相关工作人员应积极结合具体问题进行解决策略的制定，从而助力我国党政事业的全面发展。

一、党校干部培训中存在的问题

（一）党员干部课堂参与度相对偏低，不利于其理解相关理论

就目前而言，在党校干部培训工作开展的过程中，部分党校教师所应用的教学模式相对较为单一，主要以传统的填鸭式教学为主。基于这一培训模式下，党校教师往往以自身作为教育教学工作的中心，从而导致部分党员干部在培训的过程中往往难以有效实现对于培训环节的充分参与，进而不利于其进一步结合相关党政理论进行深入思考，对于党员干部党性思想的培养造成了极为不利的影响。相关数据显示，这一问题的存在不利于党员干部有效加深对于相关工作的理解与记忆，对于党员干部综合能力的提升造成了不良的影响与阻碍。

（二）党政知识讲解与展现途径单一，不利于学习者有效理解

经查阅资料，发现党政知识理论具有较强的抽象性，从而增加了学习者对于相关知识的理解难度。与此同时，现阶段，在我国党校干部培训工作开展的过程中，党校对于党政知识的讲解与转变途径相对较为单一，进而不利于党员干部进一步实现对于党政知识理论的充分理解与合理认识，对于我国党员干部培训工作目标的顺利达成造成了不利的影响。与此同时，基于传统培训模式下，整体培训工作的区别性相对较为薄弱，从而不利于党员干部学习积极性的充分激发与合理调动，对于我国党员干部的发展极为不利。从接受培训的党员干部的角度来看，由于相关知识具有较强的抽象性，因此，基于传统知识讲授模式下，党员干部往往难以合理实现对于相关党政知识的深入理解与认识，继而不利于其更好地结合我党战略目标开展日常工作，继而造成了培训效果的弱化。

（三）党员干部培训工作缺乏实践性，不利于理论与实际结合

相关调查显示，现阶段，在党员干部培训工作开展的过程中，相关培训内容以理论教育为主，实践环节数量较少，从而不利于党员干部在培训过程中进一步实现对于理论与实际的合理融合，继而限制党员干部在日常工作中有效结合党政理论进行日常工作模式的创新与调整，对于我国党校干部培训工作目的的进一步实现极为不利。与此同时，由于这一问题的存在，党员干部在接受培训的过程中往往难以有效实现对于相关理论知识的系统理解与合理分析，从而难以实现理论指导实践的培训目标。研究人员认为，党员干部培训工作的根本目标是引导党员干部合理结合相关知识做好日常工作，而培训工作实践性的匮乏恰恰不利于这一目的的合理达成，从而对党员干部的全面成长与我国党政工作的顺利开展造成了极为不利的影响与阻碍。

（四）培训平台存在“三大不足”问题。目前我国党校大多师资力量缺乏，骨干教师后备储备不足;同时，由于党员干部教育专项经费投入不足，导致党校基础设施老化，教育设备落后;党校教师进修机会过少，知识更新难以跟上形势，教学也难出效益。

（五）培训实效存在“三重三轻”问题。一是重理论，轻实践。主要是进行课堂理论教学，缺少或很少开展户外实践活动;二是重抽象，轻实例。教师在教案准备上，往往是就书论书，不能联系生活实际进行案例分析，举一反三;三是重宣教，轻实效。在授课过程中，往往是一种枯燥的政治理论灌输，没有重视和关注学员学习的实际效果。

二、优化党校干部培训水平的相关对策

（一）合理做好培训内容设计，引导党员干部实现有效参与

从培训工作的角度来看，为了进一步推动培训工作质量的全面提升与优化，党校应该积极做好对于党员干部培训内容的合理设计，从而有效推动培训工作环节的科学调整，以便引导党员干部在接受培训的过程中有效实现对于相关内容的合理参与，继而帮助党员干部结合相关知识点实现思维能力的培养，以便为党员干部群体党性修养的全面提升提供助力。例如，在对党政理论知识进行学习的过程中，通过组织党员干部进行分组讨论，教育工作者可以进一步引导党员干部实现对于相关理论知识的深刻分析与合理思考，继而确保其参与到课堂培训工作中，以便引导党员干部加深对于相关知识点的充分认识。大量实践表明，通过积极做好对于相关培训环节的设计，党校可以引导党员干部在接受相关培训的同时进一步实现自身综合能力的提升，对于我国党员干部群体的全面成长具有良好的推动价值。

（二）做好网络技术合理应用，丰富党政知识的展现途径

为了进一步推动党政知识学习工作水平的全面提升，党校在开展党员干部培训工作的同时应积极做好对于网络技术的引入与应用，从而合理实现保证知识理论展现模式的多元化发展，以便为党员干部更为直观的理解党政知识提供助力。实践表明，基于这一管理模式下，党员干部可以更好的实现对于党政理论的充分分析与合理探究。例如，在对可持续发展战略进行讲解的过程中，通过对相关视频进行展示，教育工作者可以帮助党员干部通过可持续发展项目进一步了解开展可持续发展工作的重要意义，以便引导党员干部更为直观地理解相关战略的重要价值。相关数据表明，通过多媒体设备的应用，党员干部可以更为直观地理解向党政知识，有利于其结合相关例子实现对于自身工作模式的调整与变革，对于我党的发展与进步具有至关重要的作用。

（三）有效丰富党员实践机会，帮助党员合理提升党性修养

为了进一步引导党员干部在培训工作中实现对于党政理论的充分理解与认识，党校在对培训工作进行设计与组织的过程中应积极做好对于实践活动的充分关注，从而有效引导党员干部在培训过程中合理参与相关实践，以便帮助其在实践过程中进一步实现对于相关党政理论的合理践行。在这一问题上，大量数据表明，通过与实践工作为媒介开展党性修养培养工作，党校可以引导党员干部在实践过程中进一步理解党政理论并将其与日常工作进行有效的融合，从而确保党政理论在党员工作中合理发挥其应有的指导意义，进而为我国党政工作的全面发展提供助力。大量数据显示，通过在培训过程中组织党员干部进行实践，有利于帮助其在实践的过程中有效实现理论与实际的结合，从而合理推动具体工作的全面开展，以便有效促进我国党政事业的全面发展。

结语：

总的来看，在新的历史时期下，为了有效推动我国党员队伍的合理建设，有关部门应积极加强对于党校日常工作的合理关注，从而结合党员干部队伍建设的相关诉求有效推动教学模式的合理调节与转变，继而为党员队伍的合理发展奠定坚实的基础与保障。

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