浅谈班主任工作的一点儿心得

金地

【摘要】在学校中以班级为单位进行划分，而班主任作为一个班级的组织人员与领导人员，其肩负着重要的责任。在日常工作中，班主任需要协调校内外各方的关系，其中包括与学校领导、任课教师、学生家长、学生产生各种关系，从而各方齐心协力做好班级工作。而如何将一个班级建设成为团结、民主、求实、创新的集体，是检验一个班主任工作是否合格的有效指标。

【关键词】班主任;工作;心得

一、做好自身与学校的关系，起到上传下达的纽带作用

班主任是学校和学生之间的纽带，首先要认真了解学校的整体办学思路和每个时期的工作重点，从所在班级的实际出发，制定相关的工作计划，贯彻落实学校各项规定。同时，要及时向学校提供学生的想法和要求，做好学校与学生之间的中介作用，为学校各项工作提出具有实际意义的意见和建议，真正发挥作用。

二、有效协调各学科及其任课教师间的关系

由于学生需要学习的科目较多，任课教师较多，因此，如何有效在各学科及其任课教师间做好协调工作，是作为一名班主任的基础工作，也是重要工作。所谓“课程安排”，就是要充分将教师与学生的教学积极性、学习积极性调动起来，充分信任各学科教师的专业水平并支持其教学工作，关心学生的学习，不偏科、不掉队，让学生可以快乐地全面发展。

教师要教好学生，获得父母的支持很重要。如何做好家庭教育与学校教育之间的联系者，与家长进行有效沟通，先说说我几个简单的看法。

一、举行家长会

1、给家长介绍班级成长过程，赢得家长的信任。首先要让家长放心，为其展示班级实力，赢得他们的信任和支持，让家长感到孩子在班级里各方面能力都会得到提高。这不是用工作成绩向家长邀功，而是让家长可以安心，放心各任课教师的专业水平，他们是可以教好孩子的老师，他们有能力且有信心。班主任与家长之间维持良好的关系，有助于在未来的教育教学中做好双方合力，共同努力教好孩子，让孩子全面发展。

2、多向家长推销学生在学校的闪光点。让父母相信自己的孩子，了解孩子的发展潜力，尤其是一些对孩子不管不顾的家长，要充分调动他们对孩子的爱与期望，吸引家长积极参与教育他们的孩子的活动。尤其是对于后进生的父母来说，这让父母对自己的孩子充满了信心。不能用分数衡量学生，对于成绩不好的学生更不用以此来否定学生，每个学生都是独一无二的个体，都有其优点，作为班主任，要有一双善于发现的眼睛，发掘每位学生身上的闪光点，并让家长看到。

3、与父母亲密接触，与父母互动，交流时要有说话艺术。说到孩子的缺点，不能夸大其词，更不要说“这孩子很笨”，语气一定要舒缓委婉。谈到学生的长处时，做到热情洋溢。这会让父母对自己的孩子充满信心。家长只有对孩子有信心，才会主动和老师沟通，配合老师的工作

二、充分利用微信、QQ与家长交流

多一些表扬，少一些批评。在与家长进行沟通时，要注意言语温柔，委婉的表达。比如，“最近一段时间以来，您的孩子在学校中的表现很好，团结同学，热爱劳动，但如果可以在以下几个方面有所改进，其会有更大的进步。”“请不要担心，有时候，孩子在成长的过程中难免会犯一些错误，让我们一起慢慢地引导他，他会取得更大的进步的。”这样做的目的是要让家长感觉到教师和家长一样关心孩子的各方面成长。另外，在与家长进行电话沟通时，还需要注意语速、语调等，同时注意家长的反馈。

随着电脑、手机等通信设备的不断发展，使得学生家长与班主任之间的沟通更加密切，班主任要充分利用这一重要的沟通途径，有效拉近家校之间的距离。

作为班主任，做学生的思想工作是一个极其重要的环节，也是一个极其复杂的问题。而每个学生的个性都不同，因此在进行班主任工作时，必须严格遵循“因材施教，积极引导”的原则，针对不同学生采用适当的方法。

一、对于脾气较为倔强的学生，不能硬来

这样的学生在犯错后往往会反驳。所以，对这些学生做思想工作，我首先亲自抓住他犯的错误，让他不能否认，再给他说事理。我班学生蔡伟，有厌学的倾向，而且很固执，上课时爱插嘴。一次犯错时我找到他，他认识到自己的错误，借此机会，我将平时他的表现讲给他听，他认真地听了下去，也接受了我的批评，在以后的学习和班级活动中，他表现得非常积极。

二、对于调皮捣蛋的学生，要有耐心

这类学生大部分是比较活泼者，也不会犯什么大错，就因为平时的坏习惯，总是会犯一些小问题，且容易冲动行事。罗天赐同学，英语课上对程老师公开说不做作业，我找到他沟通到：学习不仅仅学习课本知识，也要学做人，完成作业是我们学生身份一个标志性的体现，做不做的对和做不做是两回事，前者是能力问题，后者是态度问题了，是我们为人处世的态度了。经过耐心沟通后他认识到自己的错误，主动向英语老师道歉并承诺一定完成作业。

三、对于纪律散漫者，要有恒心

有些学生无心学习，来学校不知道要做什么，不各项规章制度。人数虽少，但严重影响班级纪律、课堂氛围。有时班主任的工作几乎就花在了这么几个学生身上。对于这类学生，首先要了解他们的心理，才能对症下药。

综上，作为一名班主任，要积极做好家庭教育、学校教育、社会教育之间的中介作用，有效促进学生的健康、全面发展。

参考文献：

[1]郭华秋.用心引领静待花开——班主任工作点滴体会[J].中国农村教育，2018（11）：55-56.

[2]王陆.心与心的交流与碰撞——班主任工作之体会[J].速讀旬刊，2017，（12）：216-217.