加强小学生心理健康教育的途径和方法

张晓毛

摘要：心理健康教育受到社会各界的广泛关注，在小学生教育教学管理阶段，教师要做好心理健康教育策略的优化应用，帮助小学生更好的认识自我，在日常学习或生活之中，面对困难问题能第一时间处理，强大自己的内心，实现自我健康成长的目标。

关键词：小学生;心理健康教育;措施

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-193

引言

当前，小学生心理健康教育立足于学生未来的成长，已经愈来愈受到教育工作者以及心理卫生专家热切关注。笔者认为小学生心理健康教育，应针对学生的智力发育、情感发展、思想意识的引导，与各个阶段的课程教学目标结合，在学校生活中掌握更多的知识，在未来的社会实践阶段，学生也能获得更多完善自我的机会。

学校心理健康教育可应用的措施方法

区分团体和个人辅导

教师在进行心理健康教育的过程中，可以设置专题讲座、专题活动，给学生提供更为全面的帮助与支持。教师为构建良好的班集体，创造优质的课堂教学氛围，激发群体互动探究的意识，利用团体辅导的形式较为常见。班主任教师与心理咨询师，要结合班级发展实际情况，将团体辅导计划确立，有效开展心理健康教育活动，顺应社会时代发展需要，优化班主任工作模式[1]。

心理辅导还有一种形式，就是个人辅导，更注重的是对主动咨询的学生进行辅导。在学校可以设置专门的心理辅导咨询室，将各项工作的专业性提升。教师或心理咨询师应该在获得资质之后开展相关工作。而且心理辅导室要有专门的教师或工作人员来引导，确定开放的时间以及具体场所。小学心理辅导室建设的过程中，环境布局要关注小学生的心理需要，讓学生进入心理辅导室之后，能处于一种放松的状态，后续的工作能按照计划目标进行。

合理导入故事

小学生在课堂学习的过程中，对故事内容有探究学习的意识。教师可以在心理健康教育阶段，做好相关的知识导入，比方说将《伊索寓言》、《山海经》中的故事带到课堂教学环节，让学生分析问题。在此过程中，引导学生借鉴的主要是思维方式，以及古人在对话交流及揣摩对方心思的过程中所应用的技巧方法。通过故事分析的途径，学生能理解人在成长或发展的过程中，本身就要有良好的思想意识，有效处理问题、并多角度地探究分析问题，困难也并不可怕，只要我们积极应对，总能找到有效的处理方法。

鼓励家庭中的心理健康教育

关注学生心理发展情况

小学生在家庭的时间比较长，有更多的机会与家长进行沟通交流。家长要认识到，小学生的心灵更需要关心，从小关注学生的心理健康发展情况，是家长的基本义务。学生在学校的过程中，常常会受到教师的批评，或者与其他学生出现矛盾。家长与学生沟通之后，要保持一种客观的态度，而不是再指责学生这一边。家长与教师合作推进心理健康教育，才能给学生带来安全感，促使学生身心愉悦，心理也更加健康。

保持正确的态度

家长在家庭教育阶段，出现错误的教育方式，往往会给学生带来负面影响。家长应该保持平等的态度，在宽容理解学生的同时，避免过分溺爱或吝啬关爱。学校多鼓励学生，并应用各种激励性的教育策略，从学生思想道德意识引导开始，培养学生的良好品性[2]。家长在表扬或与约束学生的过程中，本身是不存在矛盾的，而是更注重教育指导的时机。有时，宽容但严肃的态度，也能给学生带来不一样的自我完善的机会。

鼓励小学生自我成长

小学生在成长的过程中，总会遇到这样或那样的困难与挫折，这时就需要教师一些鼓励、温暖的话语。这些话语如阳光照亮学生的心田，驱散学生心头的乌云。而在这个过程中，教师引导学生掌握一些自我心理健康教育的有效方法，更能促进学生心理健康成长。如：小学生存在心理压力之后，教师要告知学生，这只是一种常见的心理反应，可以通过转移注意力或调整自己的呼吸，完成自我放松的目标。学生按照教师的方法去做并有了成效，能增强学生的信心。

在日常学习互动的过程中，教师也要及时鼓励学生积极与他人进行互动交流，让学生认识到自己存在问题，并能自觉改正，达到自我教育的目的。学生如果对家长的教育方式存在质疑，也可以第一时间与教师进行沟通交流，缓解心理紧张。出现心态问题之后小学生学会借力，未来在社会生活中，面对心理健康问题也能有效处理[3]。

教师要培养学生的意识，使得学生对心理健康教育有基本的认知。利用多样化的教学措施，展现心理健康教育的重要意义。如果学生存在心理健康方面的疑惑问题，教师积极与学生进行沟通交流，将这一类问题第一时间处理。小学生掌握有效的方式方法，不需要使用大篇幅的理论，更多的技巧性的探索，因此教师要提供有效的支持条件，帮助学生实现自我成长与发展目标。

结束语

小学生心理健康教育任重而道远，教师要结合学生心理健康发展状况，探索优化心理健康教育有效方式方法。教师积极与学生进行互动交流，鼓励学生深入探索分析的过程中，不仅能实现自我心态的调整，在与其他人进行交流互动的过程中，也能保持良好的心态，有效处理学习或生活方面的问题。

参考文献

[1]刘素群，张选民，刘宏强.小学生心理健康教育的途径和方法[J].中国学校卫生，2007，28（003）：212-213.

[2]路文举.小学生心理健康教育的途径和方法[J].北京教育，2000，000（005）：24-25.

[3]刘明阳.谈农村小学生心理健康教育的途径[J].吉林教育，2008，000（001）：84-84.

湖北省蕲春县第六实验小学