浅谈班级优生和差生

彭红英

摘要：在每个班级中，都有着两类群体，特别让老师们常常研究着，这两个群体就是优生和差生。班主任老师开学初接班，就会着手弄清本班的优生群体和差生群体。因为这两大群体关系影响着整个班集体前进步伐。要想班集体稳步前进，必须先处理好这两大群体的学生。但这两大群体的学生思想工作并非一件容易的事，常常會让班主任老师，绞尽脑汁想办法如何调教好这两大群体的学生。因为优生工作做得好，可以减轻班主任以后的工作量，让他们成为班级的指示航灯，引领着大家起前进。差生工作做得好，可以让班集体明显进步，不会被这个群体拖后腿。要做好相关工作，才能达到效果。个人认为，做好培优辅差工作，必须抓住优生与差生各自的特点来进行。下面，浅淡一下优生、差生的特点以及培优辅差的办法。

关键词：优生;差生;特点;培优辅差

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-184

优生的特点：

一、学习态度较端正，学习方法较科学，接受能力比较强，有较强的求知欲望，从而每学科的成绩较好。

二、举止文明，自我控制能力较强，思想比较纯，一般没有重大的违纪行为。

三、课外知识面广泛，爱好广泛，同学关系相处友好。

四、智力比较高，在课堂上学习轻松，比较容易叫产生骄傲，自豪，有一种不思进取的状态。

五、担任班级干部较多，带领能力、组织能力、工作能力，都是强中之手，也是班主任的得力助手。在其他同学面前有威信。

六、优生都是班级尖子学生，比较骄傲自满，容易产生虚荣心。

七、优生之间也会产生攀比，嫉妒，勾心斗角等不正确的同学关系。

八、一般优生一直处在优越的状态，受得表扬，奖励很多。但他们承受挫折的心理很脆弱。

在培养优生的问题上，需注意以下几点：第一、树立正确的方向。优生一般来说智商本身较高，即使不用那么刻苦，学习成绩在班上也是名列前茅。这些条件往往会使一些优生产生不求上进的思想。应该引导他们树立正确地理想方向，真正做到志当存高远。第二，真正认识自己。优生虽然很优秀，自信心当然较强，比较乐观，积极向上，这是一件很好的事，我们应该给予肯定和发扬。但同时，有些优生对自己的认识往往不够。对自己也不是特别的了解。有的对自己的人格修养，知识结构，综合能力，综合素质也缺乏科学地认识。第三，鼓励优生超越。1.从日常的生活、学习小事情超越自己。教师可以有目的性的去制造"障碍”，让优生受点折腾，让他们在失败后体验最后成功的慈味，从而激起战胜、超越自我的动力。2.让优生们进入实践活动，通过一些活动，体会到自己还会有意想不到的能力，收获超越自己的喜悦，从而心中激起超越自我的欲望。第四、鼓励优生创新。老师们不可以只满足于优生考试分数的完美，要教育他们冲出成绩牢笼，真正用自己的大脑去发现问题，探讨问题，解决问题。冲出书本知识的城墙，冲破崇拜师长的陈旧观念，冲撞时代的迷信思想。第五，正确对待受挫。优生一直处在优势顶端，一路享受功的喜悦，却很少受到挫败的濨味。因而，老师在班里不可将优生特殊化，应当与其他学生一视同仁，做错了给予批评，做对了，给予表扬。

差生的特点：

一、思想顽固，恶劣。

二、学习态度不端正，基础知识不扎实，成绩差。

三、举止不文明，校纪校规不遵守。

四、缺乏自信，思想上不思进取。

五、同学关系不融洽，经常会闹矛盾。

形成差生的因素很多：一、有个人原因。1.天生智力低下，反应迟钝，接受能力差。2.后天因素导致。如体弱多病，身体残疾，长期服用药物，导致孩子智力低下，成绩自然不好。3.个人性格，爱好。喜欢跟一些流浪街头的未成年孩子接触，交友，久而久之，坏毛病缠身，自然无心上学，导致成差生。二、家庭原因。1.生活在单亲家庭。在这种条件下，孩子自尊心丧失，得不到想要的父爱或母爱。久而久之，产生自卑的心理，从而不上进，就被划为差生。2.家庭不和睦。会给孩子造成生活阴影，扭曲他们的道德观，心灵也会受到伤害，不想回到家里。被迫无奈回到家中，得不到应有的疼爱，也会导致无心学习，从而成为了差生。3.父母影响。如果父母本身就恶习满身，整天粗言暴举，工作懒惰，好吃懒做，心无志向等。孩子和父母生活久了，自然而然会被感染“病毒”。4.教育方法不对。随着生活条件的优越，过分溺爱孩子，要什么给什么，放任自由，远离了“教育”。从而使孩子成为“牛皮王”。三，社会的原因。1.老师的歧视。大部分差生都会被老师冷落，责骂，体罚。得不到关爱的孩子就会失去自信与方向。2.经常失败。因为差生本身条件不充分，常常会在学习中遇到失败，失败之后得不到应有的安慰和帮助，反而受到批评指责，长此以往，心中自然对学习绝望，就自然地被打进“差生”的牢笼。3.学校教育的失误。老师们都喜欢学生有一样的接受能力，全班齐步前行。

转化差生须注意以下几点：

一、发现学生的闪光点，及时给予表扬。差生本身各方面都比较差，很难有自我表现的机会，在班级里往往是被忽视的人群。那么，为了改变他们，老师就要去挖掘他们的闪光点。对普通学生来说，哪怕是微不足道的改变，在差生身上就是闪光点。二、耐心教育，静待花开。差生不可能在一两天内就完全转化过来，这需要老师们耐心去引导，一次又一次去克服本身的坏毛病。多给予温暖的话语和肯定的眼神。三、多与家长沟通。教育是双向结合的过程。为了更有效地转化差生，首先要了解家庭情况。是留守，单亲，还是父母在家不管等等。针对不同情况，需要采取不同的教育方法。

班级就像一台天平秤，优生和差生犹如天平两边的砝码。只有两边匀衡了，才能使秤保持平稳。所以培优辅差工作永远是班级里不可缺少的一项工作，只有耐心，细心地做好一些细微工作，才能使集体朝着有光，有热方向前进。

参考文献

【1】李镇西《做最好的班主任》2014年修订本 ISBN978-7-5407-7058-7

【2】《微《班主任如何“批评”学生》2010.9 ISBN978-7-5602-6548-3

广东省河源市龙川县老隆镇水贝小学